幼儿生活百科知识,奴隶的生活是怎样的.

幼儿生活百科知识，奴隶的生活是怎样的？

臭名昭著的奴隶制的前世今生是怎样的呢？

昨天看完一部关于“奴隶制”的著名电影，心中大受震撼、难以平定，所以今天想跟大家简要讲讲奴隶制的历史。^0^

①我们要知道的第一件事就是：

奴隶制并非白人“发明”的。

它并非开始于 1619 年第一批奴隶到达詹姆斯敦的时候。它在那之前就已存在。在我国五千年的辉煌历史中夏朝、商朝和西周就属于典型的奴隶制国家。

它并非开始于 1492 年哥伦布发现新世界的时候。

事实上，当这位无畏的探险家登陆巴哈马群岛时，当地的泰诺部族希望他能够帮助他们打败好斗的邻族，加勒比族。加勒比族奴役泰诺族，有时还把他们当作晚餐。

奴隶制在非洲、亚洲和中东都存在。

“奴隶”一词实际上源自东欧的斯拉夫人。上百万斯拉夫人——顺便一提都是白人——在九世纪被穆斯林和之后的奥托曼土耳其人俘获并且奴役。奴隶制在罗马帝国从 1 世纪到 5 世纪控制地中海和欧洲大部分地区时就存在。

奴隶制在公元前 4 世纪亚历山大大帝征服波斯时就存在。它普遍到亚里士多德认为不过这是“自然的”。主奴模式在这位伟大哲学家的时代不过是世界的常态。没错，被称为“百科全书式的学者”的亚里士多德是支持奴隶制的。

奴隶制在 5000 年前的古埃及时期就已存在。在我们能追溯到的人类历史中，我们都能找到奴隶制。

正如大名鼎鼎的历史学家约翰·斯蒂尔·戈登指出，自古而来，“奴隶都是主要商品……古代世界差不多三分之一的人口被奴役。”

②咱们要知道的第二件事是：

第一次正式终结奴隶制的是白人。

1833 年，英国成为世界有史以来第一个通过《废奴法案》的国家。当时的法国一看英国都这样子干了，就迅速跟进，于1848 年废除了她许多殖民地的奴隶制。当然还有之后美国宪法的第十三修正案。经过数世纪的人类奴役后，白人带领世界终结了这一可恶行径。

其中包括 30 万名联邦战士，绝大多数是白人，他们在南北战争中牺牲。

我是说这使得白人比其他人都好吗？

当然不是啦！^0^

我的目的不过是想告诉大家真相，真相就是人类历史是复杂的；没有人，无论肤色如何，是清白的。

然而今天没有人告诉我们去想想波斯帝国的残暴，南北美原住部族的食人俗，穆斯林帝国主义、中国、蒙古、日本帝国的可憎行径，这仅是部分例子。

相反，他们说奴隶制是个白人现象。

就像所有经久不衰的谎言，它催生出更多其他谎言。

我曾经在网络上看到有人绘声绘影地描绘非洲人曾经过得就像法老，直到欧洲人到来并毁了他们的天堂。

如果这个是真实的就好啦！可惜那并不是，这只是个幻想而已。

真相是非洲人被其他非洲黑人卖为奴隶。很多时候，换回来的不过是杜松子酒和镜子这样的东西。

白人没有深入内陆围捕当地人。他们在海岸边等着他们的黑人合伙人为他们带来黑奴。

赤裸裸的现实是在我们祖先看来人命并没有多少价值。

③我们要知道的第三件事是：

我们曾以为在历史上臭名昭著的奴隶制已经成为了永久的过去，然而并不是这样的。

为什么呢？

今天的非洲仍有 70 万奴隶，这是我昨天晚上找到的最低估计了。其他来源说还有更多更多。

相比而言，这几乎两倍于全部曾经被带到美国的奴隶。童兵、人口贩运、强制劳工——这些都正发生在撒哈拉以南地区，跨大西洋奴隶贸易起源的地方。

非洲人在今天仍像曾经那样被贩卖——不，购买他们的不是任何国家的白人。事实上，奴隶制，按任何传统定义，如今只有非白人国家还在实行。但这些我们都几乎没有听说过。

就像我们没有听说过奴隶制曾经是多么普遍，直到欧洲和美国的好人在两个世纪前终结了它。

亲爱的朋友们，为什么呢？

因为美国政坛那些所谓的“领袖们”——无论白人还是黑人——不会从中获得利益。黑人受害者身份如果不是因为有利可图它就什么都不是。它能让政客当选，能让种族怨恨团体得到资金。

如果我们拥抱相信人人生而平等的爱国精神，如果奴隶制真正在世界上成为永久的过去，我们就有理由相信我们的世界正在变得越来越美好！聪明的你怎么看呢？^0^

（欢迎大家点赞、评论哦，我是历史君，更多精彩内容请关注我呀≥▽≤）

照顾新生儿有哪些东西用过觉得非常值得？

你好！我是Sherry姐姐，很开心与你分享买买买经验，下面来说说我的用过觉得好用的东东吧！

1.贝亲奶瓶

小月龄的宝宝建议用玻璃材质（不推荐买80ml，太小了，用不了多久就得换160ml），等要训练宝宝拿奶瓶或已经会拿奶瓶，再买PPSU材质的也不迟。宽口径与标准口径相比，宽口径的装奶粉和清洗方便多了。还有它的防胀气功能不错，奶喝完，奶瓶里一点起泡也没有。更重要的是平价，大众都可以接受。

宽口径

标准口径

2.babycare棉柔巾

宝宝的屁屁很娇嫩，我比较喜欢用棉柔巾沾温水擦，安全放心。湿纸巾的话，或多或少有些不明成分，有可能会影响宝宝健康。我用的是babycare，有活动时可以囤货。

3.保宁洗衣液

保宁洗衣液温和不伤手，泡沫比较丰富，放一点点在水里，宝宝衣服泡一小会，在搓洗几下，用清水冲洗干净就好了。它的瓶口设计很合理，多次倒出后，瓶口不会有洗衣液残留，是一款性价比很高的产品。

4.一次性隔尿垫

给宝宝换尿不湿，偶尔会用预料不急的事情发生，例如：喷尿，此时若宝宝身下垫有隔尿垫的话，换尿不湿的地方就不会脏了，不然的话就遭殃了。一张隔尿垫可以用好多次，毕竟意外不是天天有的。如果妈妈的产褥垫有用剩的话，也可以拿来当隔尿垫。还有隔尿垫记得买大一点，太小的话，起不了作用。

5.尿布台

尿布台对于剖腹产的妈妈来说，确实是救星。42天后，每次我独自帮宝宝换玩尿不湿后，腰那个酸爽，是从未有过的，后来，我老公买了尿布台，就不用弯腰换了。不过这个东西，等宝宝会翻身了，就只能一边晾着了，有考虑入的话，可以用亲戚朋友的小孩用完的，或入二手的。若是顺产的话，就考虑清楚再入吧！

6.指甲刀

我买的是指甲刀，不是指甲钳。这种很好操作，第一次用就能很快上手，它是平头，不用担心会剪到宝宝的肉肉（关于怎么帮宝宝剪指甲，可以我主页上看看，我有回答过一个剪指甲的问题）。

7.连体衣

我的宝宝出生到现在一直穿的是连体衣，这种不用担心宝宝肚子着凉，尽量不要选连着手脚的款式，虽说能防止宝宝抓伤自己，但是很大程度上限制宝宝触觉发育。

8.屁屁膏

宝宝偶尔🈶️红PP是在所难免，不过擦完屁屁膏很快就好了，我用的是这款紫草膏。

9.纱巾

纱巾的话，我买2种尺寸，小方巾给宝宝擦手、擦口水等，大的当浴巾或者当盖毯用，新生儿也可以当包被用，可以买多几条轮流着用

小方巾

大浴巾

我的分享就到这吧，想了解更多的信息，可以评论留言或者关注我，谢谢！

有哪些冷知识比较有趣？

在“五一劳动节”时回答这个问题，那不妨把它变成一次“劳动者专场”。讲一讲中国古代史上，那些在煌煌史册里全无“存在感”，却凝结着历代多少劳动者心血，对历史有着重要意义的产业技术。

因为，比起那些在历史迷中间“人气”颇高的“帝王将相风流才子”们来，真正撑起古代中国千年强大地位的，正是这些强大“核心技术”，以及那些看似默默无闻，却把这些技术薪火相传的劳动者们。

缩影这些辉煌的，正是下面这些冷知识。

“冷知识”1：强国的“铁范”

汉朝一项知名的辉煌成就 ，正是技术爆表的冶铁业，比如那突破性的炒钢技术，“体魄”巨大的冶铁高炉，匠心独具的水排，各个领先同时代一大截。汉朝的军工生产也从此打了强心针，长安武库的装备，到西汉中后期时，就是清一色的“铁器化”。钢铁包裹的汉军，更是摁着老对手匈奴痛打，杀出“一汉当五胡”的震撼场面。

以与汉朝“齐名”的罗马帝国的叹息说：“没有一种钢能与来自中国的钢相媲美”。汉朝军队的铁刀铁甲等制式装备，倒腾到罗马后就身价暴涨，成了罗马人恨不得供起来的神兵利器。但比起这类“硬家伙”来，一件“小铁器”，却同样撑起了两汉王朝强壮的“肌肉”：铁范。

铁范，即冶铁时的铁制模具。这玩意放在今天常见，放在汉代却是“高精尖”。中国人早在春秋战国时期就开始用“铁范”铸铁，比欧洲要早至少1800年。有了这好模具，先前费劲费力的铁器，就能快速规模生产。但在两汉之前，迫于技术和成本，中国人的铸铁模具，还主要是“陶范”和“铜范”，“铁范”还十分稀少。

但在两汉时代，特别是在汉文帝“纵民冶炼”后，中国的冶铁技术大踏步飞跃，“铁范”也后来居上。今天全国各地的汉代冶铁遗址上，都有“铁范”出土，而且还有“白口铸铁”“麻口铸铁”“可锻铸铁”等各种类型。由于铁范的导热性更强，铸件的冷却速度加快，获得质量过硬的铁器？当然变得更快更容易。

汉朝冶铁壁画

应运而生的叠铸技术，更叫“铁范”有了更多的“花样”。叠铸，就是把许多相同的铸范叠合浇铸，一次生产多件物品。汉朝的出土铁范文物，相当多都是“叠铸范”，特别是放在铁农具生产里，多少构造复杂的铁制农具，都能以“叠铸”方式快速生产，新型的铁农具，就这样成为了汉朝农业生产的“主流”。一代代冶铁匠人，在这小小“铁范”上花费的心思，助推了汉朝的农村产业革命。

与之相呼应的，就是汉代高速飙升的农业产量。学者周国林曾保守估算，汉代的小麦亩产，已经达到了60公斤。而1300多年后的欧洲中世纪，英国的小麦最高亩产，也不过42公斤。正是这遥遥领先的农业生产，撑起了汉王朝追亡逐北的辉煌盛世。而小小“铁范”，更是其中的“幕后英雄”。

冷知识2：圈粉欧洲的扬谷扇车

明朝万历年间，西班牙人拉达造访中国，亲眼见识了中国东南农村的生产生活。他吃惊的发现，像给谷壳脱粒这么大的事儿，中国农民竟然不用簸箕，而是把谷子倒进一个“奇怪的机器”里，一顿猛摇就解决问题。这“奇怪的机器”到底是啥？拉达没说清楚，欧洲人也从此苦苦寻找。直到1700年，几名荷兰水手历经周折，终于把这台“奇怪机器”运到了欧洲，顿时引来轰动。

其实，这个叫欧洲人无比好奇的“奇怪机器”，就是中国农村一样常见物件：旋风式扬谷扇车。

当欧洲人还在苦哈哈用簸箕扬谷脱粒时，早在中国汉代时，专用扬谷的“风扇车”就应运而生。宋代时更普及到大江南北。宋朝大诗人梅尧臣的名句“去粗而得精，持之莫肯倦”，就是在称颂这个好物件。到了拉达造访明朝时，“风扇车”已演变成了“旋风式扬谷扇车”，加装了封闭的圆柱机箱和手摇曲柄，动能十分强大。近代许多西方物理学家也凑热闹，认为这个“奇怪机器”，是离心压缩机技术的雏形。

而放在当时，这个“中国农村常见物件”初来欧洲大陆，非但没水土不服，反而立刻爆发了强大效率，一天至少能够加工27立方米的谷子，顶上多少人拿着簸箕玩命好几天。于是短短几年间，“旋风式扬谷扇车”在欧洲火速蹿红，一开始还是欧洲各国的传教士们，削尖脑袋从中国买几台带回去，倒手就是暴利。后来许多欧洲专家匠师们也卷起袖子开工，各种仿制加改装，叫这件“扬谷神器”变成了多个“版本”，风靡欧洲各国。

工业革命前的欧洲农村，就被这件“中国神器”，生生把生产率拉高了一大截。脑补下这个火热景象，对“中国劳动人民的智慧”，相信一定会有切身的体会。

“冷知识”3：六百年的“桥坚强”

中国古代建筑一项曾经的“短板”，就是造石拱桥。中国春秋战国至魏晋年间，罗马与波斯的石拱桥技术遥遥领先世界。诸如“法布里齐桥”“里米尼桥”等代表古桥，常年令西方学者倍自豪。但随着石拱桥技术沿丝绸之路传入中国，与中国传统造桥工艺“化学反应”后，自隋朝年间起，中国石拱桥终于后来居上：“赵州桥”“卢沟桥”“广济桥”“宝带桥”等中国石拱桥，各个都是硬核技术含量，实力碾压同时代“国外名桥”。

卢沟桥

正如明代时西班牙人门多萨，在《大中华帝国志》里的感慨：“他们（中国人）可以造出世界上最好的建筑来。”

而比起中国古代桥梁工匠们，对外来技术孜孜不倦的学习来。中国石拱桥的另一优势，更是超越历史：强大的基础设施。外国古代石拱桥的致命槽点，就是基础设施差。罗马波斯的古桥，常见桥基极浅，著名的伦敦桥，也是坐落在承重有限的木格构上。而中国的古代石拱桥里，相对“年轻”的灞桥（1337年重修），就足以缩影这优势。

比起“安济桥”“卢沟桥”来，“重修”的灞桥年头较短，六个世纪里桥身也多次加固翻修。但桥基却基本没动。直到1955年，工程人员挖开灞桥桥基后，却看到震撼一幕：灞桥每排的六根石柱，以及石柱下支撑的木桩，历经六个世纪却依然完好，照样可以继续做桥基使用。这超越六百年王朝更迭的过硬质量，堪称“桥坚强”。

灞桥

多少修桥匠人，这“桥坚强”般的良心操作，造就了历代王朝畅通的交通，搭起“大一统”国家的血脉。

“冷知识”4：被英国人“解剖”的大炮

16世纪起，随着西方殖民者的东来，其先进的火炮技术，也把明清年间的中国军队吓了一跳。但至少明代中后期时，中国的铸炮匠人们，却还是底气十足：洋人的炮再先进又怕啥？咱的独家技术，保证能把各种“洋炮工艺”全消化：铁芯铜体技术。

铁芯铜体技术，即近代军工业里“复合金属炮技术”的鼻祖：即通过当时中国先进的手工业冶铸技术，铸炮时以生铁水浇铸铜壁，给火炮形成“双层炮管”。为何要如此操作？一是防止炸膛，通过“铁芯铜体”技术，火炮的抗压能力更强，炸膛率更低。二是增加效率，火炮的生产率加快，更重要的是降低成本，当时欧洲人铸炮，主要还是抗压强的铜炮，但铜炮成本太高，放在缺铜的中国，“铁芯铜体”却解决了这个问题。

也就是说，不管多么先进的外国火炮工艺，凭着“铁芯铜体”技术，当时仿制出来的“中国版火炮”不但战斗力更强，且生产效率更快，轻松就能规模生产。放在军工发展上，这是一个了不起的创举。

而明末清初年间，更成了中国“铁芯铜体”技术的顶峰。比如收复台湾的大英雄郑成功，其麾下以“铁芯铜体”技术生产的重型火炮，以清代大臣瑞麟的感慨说，杀伤力竟远远强于鸦片战争时的清军“新炮”。而掌握“铁芯铜体”技术的清王朝，也迅速组建了强大的炮兵部队，助推了“入关”后的大杀四方。

可以说，“明亡清兴”的历史，也恰恰是多少铸炮工匠“主宰”的。

而对于明清同时代的西方国家来说，“铁芯铜体”技术却一度是高门槛。哪怕历经工业革命，英法等国的“复合金属炮”技术，依然进展有限。第一次鸦片战争时，英国终于从清军手里，缴获了新奇的“铁芯铜体”炮，其中的两门火炮，还被英军带回去剖开了研究，今天还躺在伦敦的伍尔里奇博物馆里。

也正是经过这番“解剖”，19世纪50年代时，西方国家也终于掌握了这个珍贵技术，而此时的中国，也已经陷入到落后挨打的泥淖里。此消彼长的全过程，足够让我们自豪，又有多少叹息与思考。

参考资料：刘鸿亮《鸦片战争前后清朝双层体铁炮技术的研究》、周国林《关于汉代亩产的估计》、吴孟雪《明清欧人对中国科技的介绍和应用》、曾国富《汉代钢铁冶铸业的辉煌成就》。

作者：我方团队张嵚

在家时却总哭闹？

有人说这是由孩子在自己最爱的人面前更“任性”所致，为父母溺爱孩子的表现之一，其实并非完全如此。美国《育儿百科》解释孩子在亲人面前的“倒退行为”是出于对亲密之人的信赖感，而相反的在外人面前表现得体大方，正是与其距离感较重、不够信任的表现。因此当你发现自己不在家时孩子很乖巧，自己一回家他（她）就开始哭闹时，在烦躁苦恼之前，首先应该为孩子对自己的信赖感到欣慰。

然而倘若此种情况经常发生，必然会给父母带来很多心理负担和压力。那么我们应该怎么正确处理孩子在自己面前的哭闹不安呢？

一般来讲，孩子哭闹有两大主要原因：1.渴望被关注。2.情绪需要得到释放。

第一种情况可见于新生儿至学龄儿童不等，对于这种情况父母需要适当反思一下自己，是否过多的将精力投入到了工作以及生活琐事中，或多或少忽略了对孩子心理建设的关注和了解呢？如果是的话，那就需要适当留出时间和空间来陪陪孩子啦。

而第二种情况常见于2周岁之前的幼龄宝宝，其实他们的感情远比我们能想象到的丰富，这些“古灵精怪”的小宝宝们一天下来能积累很多复杂的情绪。在见到最亲密的爸爸妈妈时，他们的情绪如同失控的闸门一样被打开，此时父母一定要表现得耐心而温柔，给宝宝们充分的释放情绪的空间，才能给其健康的心理暗示，加深父母与孩子之间的信赖感与亲密感，有利于亲子关系的培养。

但值得强调的一点是，为了避免一天的忙碌之后总是需要处理这些问题，同时为了避免过分的宽容与宠爱导致另一个极端，父母应当尽量在满足宝宝的情感需求后给其一个表明自己“很爱你却有点儿累”的信号，逐步引导孩子走向懂事与成熟。

爱孩子是父母的天性，然而选择适当爱的方式却是一门深奥的学问。给予他们足够的关爱与温暖，却不放任其偏执而任性，是所有家长都应该牢记于心的原则。

我是享育，专业医生团队为您解答育儿问题。

十大著名幼儿教育家？

1、扬·阿姆斯·夸美纽斯捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，著名幼儿教育专家。他提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识，编写了著名的儿童启蒙读物《世界图解》一书。此书是西方教育史上第一本附有插图的儿童百科全书，该书构思新颖、内容广泛、图文并茂，堪称教材一绝。

捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，著名幼儿教育专家。他提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识，编写了著名的儿童启蒙读物《世界图解》一书。此书是西方教育史上第一本附有插图的儿童百科全书，该书构思新颖、内容广泛、图文并茂，堪称教材一绝。

2、康有为

原名祖诒，字广厦，又号明夷，广东省南海县丹灶苏村人，人称康南海，中国晚清时期重要的政治家、思想家、教育家，资产阶级改良主义的代表人物。康有为不仅是中国晚清时期重要的思想家、政治家，亦是教育家，他曾把教育作为培养维新变法人才的主要途径，请求光绪帝废除科举制，宏开校舍，教以科学。后于1884年写成著作《大同书》，在书中提出了关于学校教育制度的设想，着重强调了早期教育、学前教育，并主张男女教育平等，主张实行德、智、体、美诸方面的全面发展教育。

3、约翰·亨利赫·裴斯泰洛齐

19世纪瑞士民主主义教育家，中外著名幼儿教育家。他认为教育是社会改革和发展的重要手段，主张建立一种民主平等的教育制度，使社会各阶级的儿童，包括贫民的儿童都能受到一种合理的、符合他们实际生活所需要的教育。曾以"贫苦者之友"称誉世界。他认为教育必须成为所有人的财富，学校是改造社会的最重要的杠杆之一。教育的主要原则是"遵循自然"，"掌握儿童的生理和精神的本性的发展规律"。家庭，特别是母亲在教育中具有重要作用。对儿童的教育必须在家庭里开始，在学校里继续进行。

4、卢梭

法国18世纪的启蒙运动代表人物，还是一位教育家，著有《爱弥儿》。该书在西方教育史上首次系统提出了新的儿童教育观，在教育史上掀起了一场“哥白尼式的革命”。其教育思想主题是自然主义教育理论，认为人的教育的来源有三种，即“自然天性”“事物”和“人为”，认为只有三种教育良好的结合才能达到预期的目的。

5、 约翰·弗里德里希·赫尔巴特·弗里德里希·赫尔巴特

约翰·弗里德里希·赫尔巴特·弗里德里希·赫尔巴特19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。在近代教育史上，没有任何一位教育家可与之比肩，他的教育思想对当时乃至之后百年来的学校教育实践和教育理论的发展产生了非常巨大、广泛而又深远的影响。在西方教育史上，他被誉为"科学教育学的奠基人"，在世界教育史上被称为"教育科学之父""现代教育学之父"，而反映其教育思想的代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。

6、阿道尔夫·第斯多惠

19世纪德国著名的民主主义教育家。生于法官家庭。获哲学博士学位。1813～1818年任模范学校教师。1820年，出任德国著名的梅尔斯师范学校校长，并兼任授课教师。第斯多惠在这里工作了12年，成绩显赫，学校备受赞誉。1832年改任柏林师范学校校长，并兼任附属实验学校的教学工作，推广裴斯泰洛齐的教学思想。

科学教育学的奠基人"，在世界教育史上被称为"教育科学之父""现代教育学之父"，而反映其教育思想的代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。

6、阿道尔夫·第斯多惠

19世纪德国著名的民主主义教育家。生于法官家庭。获哲学博士学位。1813～1818年任模范学校教师。1820年，出任德国著名的梅尔斯师范学校校长，并兼任授课教师。第斯多惠在这里工作了12年，成绩显赫，学校备受赞誉。1832年改任柏林师范学校校长，并兼任附属实验学校的教学工作，推广裴斯泰洛齐的教学思想。

柏林师范学校校长，并兼任附属实验学校的教学工作，推广裴斯泰洛齐的教学思想。

7、维果斯基

前苏联心理学家，"文化-历史"理论的创始人。维果斯基的儿童发展观点，假设社会互动和孩子参与真实的文化活动，均是发展的必要条件，同时在进化过程中，人类的心智能力也因需要沟通而被唤起。另外，维果斯基在说明教学与发展的关系时，提出了"最近发展区"的理论。他认为教学必须要考虑儿童已达到的水平并要走在儿童发展的前面。为此，就要确定儿童的发展水平。

8、玛丽亚·蒙台梭利

意大利幼儿教育学家，蒙台梭利教育法的创始人。她的教育法建立在对儿童的创造性潜力、儿童的学习动机及作为一个个人的权利的信念的基础之上。她强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量，为儿童提供一个适当的环境，让儿童自由活动。她特制了很多教具，如小型的家具、玻璃、陶瓷等小物件，供儿童进行感官练习。

9、陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。东南大学成立后，任教授和教务主任。 后担任中央大学师范学院院长和南京师范大学校长。

陈鹤琴提出了“活教育”理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；呼吁建立儿童教育师资培训体系。编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。 一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践，有《家庭教育》等著作。

10、 陶行知

安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士。1908年十七岁时他考入了杭州广济医学堂。1915年入读美国哥伦比亚大学，师从约翰·杜威、攻读教育学博士。 1917年秋回国，先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。1926年起发表了《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。1929年圣约翰大学授予他荣誉科学博士学位，表彰他为中国教育改造事业作出的贡献。