在生活中应用课堂知识,课例案例课堂实录有哪些区别

在生活中应用课堂知识，课例案例课堂实录有哪些区别？

从“案例”的发展来看，案例的收集与开发，在法学界、医学界和工商管理学界早已成为惯例，在这些领域中，案例成为专业人员发展的不可或缺的中介。关于案例在教育界的应用，一般认为，是由西方在20世纪70年代开始，主要运用于对教师的培训。

关于“案例”的概念，为了具有权威性，这儿引用郑金洲总结的说法：（1）案例是事件，是对一个实际情境的描述；（2）案例是含有问题或疑难情境在内的事件；（3）案例是典型的事件；（4）案例是真实的事件。可以说，以上是构成案例的原则。他又概括为：案例是含有问题或疑难情境在内的真实发生的典型事件。

教学案例，则是关于教学的案例。其内容，它可以是：一节课中的一个问题；一节完整的课；一个单元；甚至是一个学科中的一类问题。

“课例”属于“案例”的范畴。“课例”的定义，可以参照“案例”进行。课例首先得是一节完整的课；其次，是含有（值得研究的）教学问题；再次，就是一节具有典型意义的课的实录。

在这儿，我们可以试着给出课例的定义：课例是含有教学问题或教学疑难情境在内的一节典型课的实录。

课例研究，则是指以课例为研究对象的专门研究。其研究的目的是，优化该节的教学。课例研究的过程包括：课前的教学设计（课堂教学预案的撰写）→课堂教学实践→课例反思，整个研究过程是一个循环的，且螺旋式上升的过程。

8个最好用的手机App有哪些推荐？

作为爱下古灵精怪app的人。以下app都是我深度使用，觉得非常值得推荐的!

整理完我才发现，我是这么喜欢下载新奇app，哈哈哈哈。

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1.Canva可画

推荐理由：懒人专属设计神器，上万模板随便挑，3分钟轻松做好一张图

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而且app内置的版权图片、字体、插画素材简直不要太多，个人使用有很多都是免费的！

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2.西窗烛

这个app我进去简直震惊了，真是太多有才华的人，写的诗一点不输古代诗歌好吗?并且里面还可以自定义搜索作品集，诗人，想找什么，搜索一下就行了。

3.鹅说

看到这个app名字，你可能疑惑，鹅能说什么?哎~那可就都是你不知道的冷知识了。这个app专门写一些冷知识，是科普知识软件，拿来教小孩也是非常不错的。哈哈哈哈哈。

4.一个木函

这个app可就太厉害了，集各种应用于一身，关键他还小，不是很占内存。

5.实用工具箱

这个app跟一个木函一样，内存小，功能多，这个比一个木函功能更多，也是我最常用的app。

6.海岸盒子

这个app相对于前两个功能不多，但是有一些功能是那两没有的。但是画风优美，用着十分舒服。这个可能要百度搜索，要是找不到就来私信我。

以上三个app你随便下载一个，绝对错不了。

7.春秋航空

平时出差多的用户可以下载春秋航空app 我个人觉得这个航空机票性价比最高，服务也很好。

8.化妆品监管

这个app可就太厉害了，这是国家出品的app。小伙伴可以查自己的买的化妆品是不是真假，是否有国家明令禁止使用的化学元素。让你的化妆品更加透明，保护好小仙女们的脸蛋。

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有些试题都能在网络上找到？

谢谢邀请。

我认为，让孩子学到知识，是我们的目的，而不同历史时期实现这个目的的手段各不相同。

在过去没有网络的时候，主要依靠教师，以传统的教育方法传播知识，训练孩子的思维，培养孩子的良好品行。由于优质教育资源分布不平衡，边远贫困地区的孩子是没有机会接受优质教育的，学习知识难度极大。

在如今信息高速传播的时代，网络发达，使优质教育资源共享成为常态。足不出户就可以找到最优秀的老师上课视频，如果需要练习巩固所学知识，也可以直接在网络上搜索和下载练习题，极大地方便了孩子的教育。

但是，网络仅仅为孩子学好知识提供了必要条件，但不是充分条件。不能说有了网络，孩子的学习就一定会好。因此，如何利用网络来帮助孩子学习知识，才是有意义的事情。我认为可以把握好以下几点。

一是认识要正确。学生学习知识的主阵地还是学校和课堂，网络资源只是教学的辅助，不能代替日常课堂的学习，最好不要舍本求末。

二是定位要准确。不是所有的资源都有用处，适合的才是最好的。自家的孩子处于什么样的阶段，需要什么层次的网络资源，这需要家长清楚定位，精心筛选。

三是目标要明确。网络上的资源非常丰富，孩子到底是需要练习题来巩固，还是需要视频资源去学新的知识，或者阅读课外书籍扩展视野，需求不同，内容不同。需要家长对所查找的内容和将起的作用有明确的认识，才能根据这个目标去有针对性地查找。

四是内容要归纳。对于网络上的知识，比课本上的可能会丰富一些，毕竟包含有其他地区或更多人的智慧、经历，因此，家长最好和孩子一起，根据需求查求相关的资源，对这些资源进行分类整理，归纳出一些普遍性的知识点，再与学校学习的内容进行对照。这样就能够借鉴别人有益的经验，巩固所学的知识，扩展孩子的思维。必要的时候还可以搞一些小实验、社会实践活动等。

五是行为要管控。在网络上查找知识和学习，容易受到多种资讯的干扰。如果孩子的自控力不强，容易沉迷网络。因此，如果要让孩子利用网络来学习知识，家长必须搞好监督引导，不管是查找的内容，还是上网的时间，都需要家长提出明确的要求，并严格执行之。

数学如果应用题不会做怎么办？

题主说的是什么阶段的呢？初中生还是小学生，小学高年级还是中年级还是低年级？每个年龄段学习应用题的方法和策略是不同的，每个年级设置的解决问题的题目也都是结合具体知识点章节内容的，比如二年级的倍数关系应用题，三年级的归一问题，平均数问题，五年级的分数应用题，六年级的百分数应用题，打折问题等等。应用题分类也比较广泛，所以提问题建议要具体描述，找到症结关键，才能对症下药！我是王老师，专注于小学数学！在悟空问答918个问答中分享了近300种题型的解题策略。不会做只是冰山付出水面的部分，文字叙述题目需要仔细阅读题目，梳理关键词语，里面的数量关系往往和学过的数学概念，结论，法则有直接关系。所以如果课堂的基础应用题不会的话，那说明相关的数学知识没理解。以下详解，供您参考！

应用题不是单纯的列式计算，所以考察综合实力，哪一个环节出了问题，都会导致不能准确解决问题。如果计算都没过关，更别提分析数量关系了。如果加减乘除的含义都没理解，找关键词也无法对应具体的应用场景。

① 重视数学概念的理解和运用

比如分数应用题关键是通过读题找单位1，然后找到对应的量和率来解题。这涉及到分数含义的理解，比如部分于整体的关系，比较关系，变化关系等。分数基础知识没学好，怎么能去运用来解决问题呢。

② 总结不同结构应用题数量关系特点

以下是我汇总的，分类应用题局部内容，包含归一，归总，和差，和倍问题的数量关系特点及典型例题详解，供您参考！以上！

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教学中有效应用数字资源的模式有哪些？

概括起来讲，各学科教材课本、新闻媒体以及耳闻目睹的一些社会现象、自然环境、学生学习的方法、态度、能力，教师的教育教学观念、个人修养、教学手段等等，我们都可以称为对学生实施教育的资源。这种资源是普通的、传统的教育资源。

数字化教学资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机及网络环境下运行的多媒体教学材料。按照信息的呈现方式划分，数字化教学资源可分为数字化幻灯、数字化投影、数字化音频、数字化视频、数字化网上教学资源等。这种资源是信息化时代的教育资源。

两种资源有什么不同呢？与传统的教学资源相比，数字化教学资源有以下几个方面的模式：1、处理技术数字化──数字化处理技术将声音、文本、图形、图像、动画等音频视频信号经过转换器抽样量化，使其由模拟信号转换成数字信号。数字信号的可靠性远比模拟信号高，对它进行纠错处理也容易实现。 2、处理方式多媒体化──利用多媒体计算机技术存储、传输、处理多种媒体形成的教学资源。与传统的纯文字或图片处理信息的方式相比，经多媒体计算机处理的教学资源更加丰富多彩。 3、信息传输网络化──数字化教学资源可以通过网络实现远程传输，学习者可以在异地任何一台上网计算机上获取自己需要的信息。4、学习资源系列化──数字化教学资源可由资源管理人员或教学人员对系统进行分类，在教学过程中向不同的学习者提供不同系列的教学信息。5、使用过程智能化──教学资源可根据不同学生的特点选择最恰当的教学内容和教学方法，并对学生进行有针对性的个别指导。6、资源建设可操作化──教学资源允许学生和教师运用多种信息处理方式对其进行运用和再创造，师生还可将自己制作的资源（如电子教案、电子作业等）加入到数字化教学资源库中。

随着计算机技术、网络技术和多媒体技术等信息技术的发展及其在教育中的应用，数字化教学资源日益受到人们的青睐。数字化教学资源是实施教育信息化的重要基础，数字化教学资源的丰富程度和有效应用日益引起教育工作者的关注。目前我国的教育信息化取得了突破性进展，基础设施水平不断提高，信息技术普及的深度和广度不断扩大。但是当国家和地方政府投入了大量的设备和资金却不能很好地将资源有效利用时，就会造成极大的资源浪费。因此,研究数字化教学资源在学科教学中的应用，对构建高效课堂具有重要意义