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本文目录一览：

• 1、安吉游戏之四:实施“真游戏”的三大步
• 2、第三讲——为了“真游戏”,教师该成为什么样的人
• 3、晓荷原创(50)真游戏与留白的艺术——安吉把游戏还给孩子

安吉游戏之四:实施“真游戏”的三大步

1、在“真游戏”里迈出的三大步也是教师成长的三个阶段，不同教师处在不同的阶段和水平，但是每个教师都会在各自的水平上向前迈进。

2、安吉游戏流程分为3个阶段：小学化的无游戏，功利主义、形式主义的假游戏，回归天性的真游戏。安吉游戏就是在户外的以运动为特征的综合性游戏。

3、安吉游戏以爱、冒险、投入、喜悦、反思这5个关键词为准则，不断为儿童的真游戏和真学习创造条件，把真游戏还给儿童。

4、安吉游戏培训内容包括前期准备、自主游戏和后续解读三个步骤。

第三讲——为了“真游戏”,教师该成为什么样的人

1、（三）教师是幼儿区角活动的观察者和记录者 幼儿的区角活动是幼儿的自主活动，教师在幼儿活动时，要对其进行观察指导。

2、在这个社会发展中，老师是人类文化科技知识的继承人和宣传者，教师职业品质的好与坏关系着在我国年轻一代心身发展的水准和民族素质提升的水平，进而影响到国家的兴衰。

3、教师职业道德规范应该是人性的 道德终究是人的范畴的东西。没有或不顾人性的道德，必将是神化的道德或兽化的道德。人性最基本的内涵当然是人的生存、尊严、自由、亲情和名誉等需求倾向。

4、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者 教师即促进者，指教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。

5、理想，简单说就是自己成为一名什么样的教师？达到什么样的水准？教师对自己的发展首先要有一定的标准和尺度。没有目标，无以至千里。在自己的工作岗位上，不同的教师从事着不同学科的教学工作，或教语文，或教数学，或教美术，或教科学...。

6、第三：团体的领导者教学是一种艺术，也是一门科学。学校的教学和其它活动大都以班级或团体的方式进行的，我们教师往往是幼儿团体生活的领导者、管理者。

晓荷原创(50)真游戏与留白的艺术——安吉把游戏还给孩子

1、何谓安吉的真游戏？安吉没有华丽的辞藻，也没有精心的修饰，就是一句家常话：闭上嘴巴管住手，睁大眼睛竖起耳。没了。对，老师做这个就够了，其他的教给孩子，是为：把游戏还给孩子。

2、安吉游戏的理念是让游戏点亮儿童的生命，强调把游戏的权利还给孩子。之前看到一篇博文，题目是“放风筝的孩子哪儿去了”，正是对目前儿童游戏权利的缺失担忧，孩子们都忙着奔赴一个个的辅导班、培训班，无暇游戏。

3、安吉游戏的理念：让游戏点亮儿童生命。游戏是幼儿的基本权利，是幼儿生活和学习的特有方式，更是他们身体和心灵成长的内在需求。怀抱着“让游戏点亮儿童生命”的坚定信念，安吉游戏进行了一场历时19年把游戏的权利还给幼儿的革命。