足球史话（足球史话课件）

本文目录一览：

• 1、课文——足球史话
• 2、足球史话的作者是谁
• 3、读了足球史话的感受20字

课文——足球史话

《足球史话》课文原文 现代足球具有很强的对抗性和观赏性，深受广大人民的喜爱。足球最早起源于中国。《战国策》中曾记载2000多年前战国时期齐国都城临淄开展足球运动的情况。当时足球被称为“鞠”。

今天我们学习了一篇新课文《足球史话》，学完后让我增长了不少见识。足球是同学们平时司空见惯的，但是我们对它的熟悉了解仅仅停留在玩上。然而大家可能不知道足球运动还可以建起友谊的桥梁。

人类能够战胜大自然，靠的是这样的精神——协作，持之以恒。而这种精神在足球场上体现得淋漓尽致。今天我们来学习《足球史话》。

你说的《足球史话》是小学六年级的课文中的篇目吗？如果是，它的作者是刘茵。刘茵1935出生，笔名肖阳。女。陕西渭南人。中共党员。1956年毕业于兰州大学中文系。

刘茵 (1935～)陕西渭南人。中共党员。1956年毕业于兰州大学中文系。历任中共中央国际活动指导委员会干部，中央人民广播电台编辑，人民文学出版社诗歌散文组编辑，《当代》杂志编辑、编委等。编审。《中华文学选刊》副主编。

《足球史话》：本文以课文的史料介绍了足球运动的起源、演变、发展的过程，说明足球运动发展迅猛，深受世界各国人民的喜爱。《手拉手》：本文通过优美而昂扬的笔调赞颂了体育给人类带来的美好心灵感受，颂扬了高尚的体育精神。

足球史话的作者是谁

1、刘茵(1935～)简介：笔名肖阳。女。陕西渭南人。中共党员。1956年毕业于兰州大学中文系。

2、作者简介：阿累，生于1909年，原名朱一苇，现名朱凡，江苏涟水人。阿累尼乌斯出生于瑞典乌普萨拉附近的威克，从小就喜欢数学，8岁进入教会学校，充分表现出在数学和物理上的天赋。

3、本单元的活动结合主体课文《足球史话》学习进行，也可以单独进行。让全班参与、在活动中提高学生的思考力，观察力、促进同学间的合作。 ④习作建议：20xx版课标：重在培养学生的写作兴趣和自信心。

4、课题： 《足球史话》教案 类型：未知 《足球史话》教案 教学目的： 丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力；把握足球发展的脉络；培养学生独立阅读能力。 教学重点：抓住表示时间的词，把握足球发展的脉络。

5、《足球史话》《手拉手》1．教师点拨：结合收集到的有关资料和课文内容，依据自己对足球运动的理解畅所欲言，只要有理有据即可。参考答案：略。

6、最早叫“TABLE TENNIS”，译成中文是“桌上网球”，日本的官方语言为“卓球”。

读了足球史话的感受20字

《语文天地》除了有字、词句的积累与练习，还安排了对剧本的认识，让学生在轻松的活动中再次感受到美。结合单元主题配合相应的阅读、习作、活动等语文实践。“金钥匙”指导学生有效自读，单元小结又一次帮学生梳理了单元知识。

《梅香正浓》表达了作者不畏严寒的梅花的赞美，更表达了作者对英勇不屈、大义凛然的史可法的赞颂。

文章主要讲述了足球以及足球运动的发展史这一番曲折的行程。

人类能够战胜大自然，靠的是这样的精神——协作，持之以恒。而这种精神在足球场上体现得淋漓尽致。今天我们来学习《足球史话》。

《足球史话》《手拉手》教师点拨：结合收集到的有关资料和课文内容，依据自己对足球运动的理解畅所欲言，只要有理有据即可。参考答案：略。