对语文的看法（对语文的看法作文800字）

本文目录一览：

• 1、对语文的理解和看法
• 2、谈谈你对语文的看法
• 3、怎么写对语文的看法?
• 4、我对语文的认识1500字
• 5、对初中语文的看法

对语文的理解和看法

1、语文是沟通和交流的基础。通过语文，人们可以用文字、口语等形式表达自己的思想、感情和意愿，与他人进行有效的沟通和交流。语文能够帮助人们建立联系、增进理解，并促进人与人之间的相互交流与合作。

2、对语文的理解与感悟如下：对语文的理解 语文具有实践性和综合性。语文与我们的实际生活密切相关，解决任何一个实际问题，都涉及到多方面语文知识的运用，而语文教学又是着重培养学生运用语言文字的。

3、对语文的了解如下：语文是学生时代，从小学开始到大学都在学习的科目，语文是知识库之源，是文化的瑰宝，是语言交流的集中体现，是知识之基。

4、词汇积累 通过背诵、阅读、听力训练等方式积累词汇量，这有助于更好地理解、表达和写作。阅读理解 通过阅读文章、小说、诗歌等来提高阅读理解能力，同时也可以丰富知识储备，提升个人素养。

5、在文学领域，接受美学认为，任何文学作品都具有未定性，文本意义的实现则要靠读者通过阅读对之具体化，即以读者的感觉和知觉经验将作品中的空白填充起来，使作品中的未定性得以确定。

谈谈你对语文的看法

1、从语言学角度 从语言学角度看，语文是语言、是思维的工具，语文是学习、生活、工作的工具。大家知道，语文的本质是语言，而语言按照马克思和恩格斯的观点，“语言是思想的直接现实”。

2、从个体心理学的角度看：语文是个体的思想、心理和个性特征的体现。语文既具有大众性，又具有个体性。换句话说，语文作为人与人之间交流沟通的工具，必须人人都能读懂、听懂，这样语文作为交流沟通的工具就能发挥作用。

3、第一，语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具。英语悔猜也是语言学科，自然与语文有着密切的联系。政治，历史，地理同样离不开语文。

4、培养人的逻辑思维基本手段 语文是培养人的逻辑思维基本手段，也是进行学术研究的基础，语文是我国学生从小到大都需要认真学习的科目之一。语文是沟通和交流的基础。

怎么写对语文的看法?

1、从个体心理学的角度看：语文是个体的思想、心理和个性特征的体现。语文既具有大众性，又具有个体性。换句话说，语文作为人与人之间交流沟通的工具，必须人人都能读懂、听懂，这样语文作为交流沟通的工具就能发挥作用。

2、语文是一个人一生中离不开的工具 不管你将来从事什么工作，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。它将制约着你事业的发展和生活的质量。

3、谈谈自己对语文的感受：语文是我们生活中很重要的一门学科，我也对语文有自己的看法。我们每天都要用到语文，向别人介绍一样东西一件事情的时候就需要用语文 来描述。

4、语文教学的目的：落实教育的正规性 以典范的古今书面语言作品为教学媒介，是教育科学、心理科学的规律给语文学科的原则要求。典型化选材，时代使然，政治倾向使然。不如此则无法落实教育的正规性。

5、语文在我心中是神圣的，是自由的，是不受约束的，而且是真实的。在写作文时，我可以尽情发挥想象力，把自己当作故事中的人物，表达自己的真实情感。语文是我心情放松的圣地。

6、所以说，写好字，是一个民族的象征，文学是指课文中讲的一些意思，一些道理。学好语文，对我们来说尤为重要。想学好语文，不是一件容易的事情，不是一天两天说成功就成功的。

我对语文的认识1500字

1、看法 语文是我们生活中很重要的一门学科，我也对语文有自己的看法。

2、不同角度对语文的认识： 语言学角度，个体心理学的角度，文化传承的角度和美学的角度。 从语言学角度 从语言学角度看，语文是语言、是思维的工具，语文是学习、生活、工作的工具。

3、语文是培养人的逻辑思维的基本手段，逻辑思维是人类认知的一种高级形式，也是进行学术研究的基础。一个人没有逻辑思维，学习的知识就无法激活。

4、这些儿时死记硬背的文字，在时间的长河中愈加刻骨铭心。我不会觉得英语、数学、物理等让我有情感上的共鸣，独独是语文，它是我的母语也是情感的传递。

5、针对这个问题，我认为：我可以多读一些现代诗歌当作消遣。读得多了，对作者的主旨，情感，思想等方面把握的也会准一些。总之，学习大学语文是非常有必要的。

对初中语文的看法

《背影》“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

初中的语文还有一个重要的方面，就是诗词。小学的诗词都是些简单易背上口的诗词，很好记，但是初中的就不是了，它是专门用做考试中的一道题目，也是很重要的一部分。

初中语文学习，最基本的要跟着老师走，掌握老师要求的知识点。同时，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。