生活常识图解版大全初中,请问选高中还是初中好

生活常识图解版大全初中，请问选高中还是初中好？

我是一名高中老师，对题主的这个话题谈谈自己的观点和看法。看了一位答主的回答，说什么高中老师可以补课，补课就能够收费。这是扯淡的一种说法，我们山东省禁止任何形式的补课，禁止任何形式的有偿补课，如果被查实的话，轻则警告，重则丢了饭碗，完全不是那位答主的说法。估计那位答主不是老师，是凭空臆想的。

接下来，我根据我们这个地方的有关情况梳理一下这个问题。我保证我的回答是完全符合真实情况的，绝对不是凭空捏造和想象的。

我们这个地方，学校的老师来源主要有两种

第一种，也是最主要的一种，就是县里统一招考的老师，然后根据各学校教师的缺额进行分配的。准确地说，教师并不是统一分配的，而是自己选择的。

教师招考是一项相对繁琐的工作，一般包括两个环节：笔试和面试。

985、211等名校毕业生，可以不用参加笔试，因为这些学生是“信得过”的，是自带光环的，无需参加笔试，直接进入面试环节。其他学校的毕业生需要参加笔试，笔试合格后才有资格进入面试环节。

最后，对参加招考人员的各项成绩进行量化计分，得出最后得分，按照从高分到低分进行排序，根据招考计划进行取舍。

这些入围人员怎么进行分配呢？按照成绩高低，确定选择学校的顺序，得分高的选手优先选择学校。如此一来，好一些的学校就被成绩优秀的选手给选走了，成绩差的只能选择差一点的学校了。

有一点需要提醒，报考教师、选择学校均是按照学段分别进行的，学段之间是不交叉的。比如报考的初中教师，是不能选择高中学校的。

第二种，由其他高中学校之间调配的。这一种规模并不大，虽然县管校聘的文件在很多年之前就已经印发了，但是实际执行起来并不是那么容易的。什么原因呢？高中学校不是义务教育，生源质量相差很大。生源决定了高中学校的办学层次，高层次学校的老师是不愿意到低层次学校的。

之所以聊这个话题，就是想说明一下，高中学校老师和初中学校老师的来源不完全一样。初中学校老师的来源除了教师招考、初中学校之间的调配之外，还有一个来源就是高中学校的老师被分流到初中学校。

什么意思呢？

高中学校的老师可以到初中学校任教，初中学校的老师要想到高中学校教书，几乎是不可能的，除非你的后台够硬。

也就是说，高学段的老师可以去教低学段的学生，但是不能反过来。最近这几年，我们学校就有接近20名老师被分流到初中学校任教了，这里面有主动申请的，也有被动分流的。

高中老师和初中老师有什么不一样呢？

老师的工作环境都差不多，工作地点都是在学校，在备课组办公室备课，在教室内上课，风刮不着，雨淋不着。但是也有多个方面的不同：

一是面对的学生群体不一样。初中教师面对的群体是初中生，年龄在13到16岁之间的孩子，正处于青春期，逆反心理很强，教育管理的难度大。高中老师面对的是16到18岁之间的高中生，这个群体比较懂事，管理的难度小一些。最重要的一个原因是，高中生是经过中考选拔淘汰过的，那些行为习惯差的学生是考不上高中的，也减轻了管理的难度。

二是两个学段的性质不一样。初中属于义务教育，高中不是义务教育。义务教育是受义务教育法保护的，不仅学生受保护，学校的办学也要受保护。比如前几年推行的义务教育均衡县的验收，对各个初中学校的办学条件继续梳理排查，集中改善了办学条件。高中学校则处于没有政府部门问津的状态。

三是老师的待遇不一样。义务教育阶段的老师，要多发一块钱，这块钱就是“义务教育补贴”，在同等条件下，高中学校的老师要比初中学校老师少发一千多元钱。初中老师还可以发放课后延时费，高中老师没有这块钱。

四是老师的工作时间不同。义务教育阶段实行双减，除了寄宿制的学校，没有晚自习，没有早自习。所有初中学校双休正常，不用考虑周末到学校加班的情况。初中老师的8小时之外，基本都是属于自己的时间，可以逛街，可以和家人在一起共度美好时光，可以做自己喜欢做的事情。而高中老师呢？每周都有上若干次数的晚自习和早自习，周末还要到学校上课、辅导。

松子老师有话说

对教师这个序列而言，可以分成大学教师和中小学教师两大类，幼儿园的教师与这些还不太一样。人员流动的话，基本是从高到低的，所以在很多人的观念里，大学教师＞高中教师＞初中教师＞小学教师。如果单纯从名声或者自我感觉良好的话，可以选择高中老师。如果从实惠的角度看问题的话，还是建议选择初中老师。

当然，话说回来，人各有志，到底如何进行取舍，还是要自己进行决定的。假如让你选择的话，你会选择高中老师还是选择初中老师呢？欢迎留言和评论。

为宝宝们改善一下生活质量？

很高兴来回答你这个问题，其实我现在也和你一样，也是带着宝宝想找一份比较稳定的兼职去做，想改善一点生活.

我自己也试过几个不同的兼职吧？也被骗过，然后现在最后剩下这个的话，虽然能赚点零花钱，但是不多

刷单

我之前做过呢，其中第一个就是刷单，刷单的话，你千万不要去做，因为这个网上刷单的话，基本都是骗人的

微商囤货

还有一个就是微商囤货的微商，你千万不要去做，有一些微商是可以赚钱的，但是呢，基本叫你囤货的呢，都是骗人的，如果你囤了货的话，基本这些货都是你自己用的，或者卖给自己身边的亲戚朋友，要不根本就是卖不出去的，根本没有人会相信这这些三无产品

西瓜视频、微头条、问答

后来现在呢？做这个是最靠谱的了，就是在西瓜这里拍视频和在头条头条发微头条回答问题，因为我不像一些大咖那样，可以挣很多钱，因为我只是平时之后无聊时候拍一下，有空的时候就回答一些问题，写一些微头条，一天也就那几块钱，但对我来说的话几块钱好过没有啊

因为我做的话就比较差，如果你做的好的话，可能你的收入更加好，更加可观了，加油💪

直播都有哪些技巧和方式方法？

在我看来，直播中的互动技巧是相当重要的。如何让人对你的直播上瘾？学一下“直播女王”薇娅这3个互动技巧。

一、关键词弹幕互动。

弹幕是我们跟粉丝互动的一个重要的窗口，之前很多人直播一惯的做法，是让粉丝扣“1”、扣“2”的方式来进行互动。

这种方式虽然简单，但有不好的地方，而薇娅是这样的做的：她不会让粉丝去扣“1”，而是引导她们用关键词来评论，比如活动时间、品牌名称、或是正在直播的产品名字。

这样做可以让新进来直播间的观众也能够快速地参与到这场直播来，有效地避免他们一脸懵，退出直播间的情况发生。

二、和粉丝建立亲密度。

首先，我建议大家给自己的粉丝取一个名字或者是代号。尽可能不要喊“亲”，因为这种称呼已经泛滥了，没有独特性。

你可以给粉丝取一个亲和的称呼，例如薇娅就称粉丝为“薇娅的女人”，无形中跟粉丝建立了一种亲密关系，培养了一种忠诚度和好感度。

另外，定期抽奖回馈粉丝也能建立亲密度。薇娅的每一场直播，开头都是那句：“废话不多说，先来抽波奖。”就像很熟悉的朋友一样，还让观众特别期待，担心错过开头就会错过一个亿。

至于选什么样的奖品，抽多少个，这要根据你自己的成本预算去确定。

三、团队默契配合。

直播最忌讳的是吵乱、中断，给人不好的观看体验。我看到挺多直播，有时候要展示一个产品，还离开直播间去拿，让观众等半天。但是薇娅的直播间就很热闹，团队配合地很默契，又不吵闹。

她需要什么产品，立刻就有人会拿给他，遇到什么样的问题需要处理，工作人员也会协助，不会造成直播间冷场、让观众等待，也不会不回应观众的评论留言。

所以，我们直播的时候，团队协作要非常默契，这就要求我们前期的筹备，要细化到每一件小细节上。

如果你也想做直播卖货，那么我们也可以学习薇娅这这3个互动的小技巧，抓住粉丝的心，让观众上瘾，提高带货率。

文章分享到这里，如果你想了解更多，欢迎私信跟我交流~

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初二学生应该怎样学习？

升入初二的同学马上能感觉到初二知识的难度和初一不是一个级别，比如初二数学含中考60%的考点，中考几何最难的辅助线构造是在初二进行学习，同时初二开始学物理的缘故，精力会相对分散一些，也加大了学习的难度，所以，初二通常被称为“爬上坡路”

初二就是冲向山峰的“坡儿”。与起点处相比，它少了许多的鼓励、期待；与终点处相比，它少了许多的掌声、加油，还有那条红线。它是孤身奋斗的阶段，是一个与寂寞为伍的阶段，是一个耐力、意志、自控力比拚的阶段。

有句话大家可能都听说过：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！大家公认，初二是孩子成绩下滑的高危期！在别人奋力攀登的时候，有些孩子产生懈怠放松的心理，很容易滑落坡底。

一初二孩子成绩滑落的主要原因

1.初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍，不努力是学不好的。这对之前靠聪明就能轻松得高分的孩子来说，是一个不小的考验。尤其是老师和家长对孩子小聪明错误的赞扬和鼓励，使孩子养成了做事马虎，不求甚解，怕吃苦等不良习气，扭转起来颇要费些功夫。

学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。

初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。

2.小学生、初一学生中，一部分学生贪玩好耍成性，不思进取，学习习惯非常糟糕。不好的习惯造成的后果在初二时候初露端倪，表现在预习时不知从何下手，听课时抓不住重点，试卷批改后不知如何利用，错题本拿出来条理错乱。

3.由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。

4.十三四岁孩子的一个最重要的变化，是青春期的来临。生理上，开始发生变化，特别是女生，比较关注自己生理的变化，造成学习不专心。有的学生把月经、遗精、乳房、痛经等正常的生理发育现象视为疾病，造成严重的心理负担。心理上，起伏较也大，体验深刻。有的学生开始对异性特别关注，注重穿着打扮，与异性交往过密，出现分心。

4.青春期孩子对人际关系比较敏感。性格比较狭隘、偏激的学生，或内向而不善于交流的学生，容易出现各种各样的问题，处理不好人际关系。人际关系问题会严重影响孩子的学习过程和学习成绩。有的因人际上孤独而出现心理疾病，有的会交坏朋友，有的会从不良书刊、游戏和网络上寻找寄托。

5.家庭关系不和睦会对孩子造成非常大的影响。在孩子上初中的阶段，应尽量保持家庭生活状态的稳定。如果在这期间发了财或升了官，或调动工作，或出现其他大的生活变故，对孩子的影响都非常大。

亲子关系的对立，也是常见的分化原因。这个年龄段的孩子正值发育期，生理上的变化也让他们更需要个性发展，更希望让父母了解、尊重自己的真实想法，表现出来就是“初二孩子逆反心理较重，反叛的行为比其他年级更明显”。

二如何爬上初二这个坡

1.要特别关心几何、物理和英语的学习。这三门课能取得好成绩，其他科目一般是能顺利通过的。因此，家长一定得设法让孩子喜欢这三门课，一方面帮助他们认识这三门课的重要性；另一方面，让他们掌握正确的学习方法，坚信经过努力是完全可以学好的。如果发现他们落后和掉队的迹象，及时与老师沟通,寻找根源，老师和家长共同配合解决问题。

2.偏科！杜绝偏科现象的 出现

偏科相当的可怕，有些初二同学几乎每个数学压轴题都能做出来，但是做完之后就在那“默写”某个课文。一问才知道，偏科，语文总在70边缘徘徊，对于考学是非常不利的。

偏科的危害就不用我说了，可是同学们可能不知道，到初三再想补“瘸腿”是多么的难——原因很简单，每科都在复习!所以初一、初二阶段，尤其是初二阶段千万不要出现偏科现象！

3.培养孩子刻苦、勤奋的品格。现在网络发达，家长可以通过各种途径搜集到关于因勤奋而获取回报的案例，也有各种流传甚广的鸡血用以给孩子鼓劲加油，比如前一段刷爆朋友圈的老师的演讲《人生很贵，请别浪费》。把这些传达给孩子，让他们逐渐领悟到，要想活得光鲜亮丽，必须在吃苦的年纪勤奋上进。

4.要养成细致、扎实、严谨、高效的学习习惯，包括学习方面、思考方式上、生活方式上。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们经常反思的习惯。

4.父母要及时地以适当的方式，对孩子进行生理知识、性心理方面的正确引导和教育。现在学校都设有专门的心理老师，鼓励孩子如果有困惑和想不开的地方，及时寻求帮助，从而解除孩子心里的包袱，专心学习。

6.对孩子崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、交坏朋友、谈恋爱、看黄色书刊影视等要密切关注。要尽可能地避免正处于初中阶段的孩子频繁接触这些东西，少受不良影响。最好在孩子上初一时就与孩子讲清道理，说透危害，“约法三章”。出现这些问题的苗头时，及早发现，早做工作。

三写在最后分享一下初二全年的学习规划表，把握住这个阶段的特点和着力点，就可以有的放矢，拼一个美好前程！

初中生地理咋考满分或近乎满分？

地理是一门既有趣又实用的学科，但是对有些同学来说却很难学好考试能拿高分，其实不是你不勤奋，而是方法不对，有很多同学不怎么费力气就轻轻松松能拿高分，今天我就给大家说说地理的学习方法。

一、加强对各类地图的应用。

1.上课前一定要准备好地理课的基本工具，也是常用工具——地图册。

2.一边听课一边把学习中出现的地理事物在地图上圈点下来，例如学到地中海沿岸是冬季多雨的地中海气候，那么地中海在什么地方？一定要在地图上找到并落实下来。再比如全球除了这儿有地中海气候以外，其他地方也有（南非开普敦，澳大利亚西南东南位置），也要从地图上找到具体的地方。

3.动手绘制示意图，例如西亚石油输出的路线，同学们可以在一张草纸上绘制出简单的相对位置正确的示意图，这类图不要求绘制的多么精准，只要能说明问题就行。

4.复习时应以地图作为知识载体，常看地图多读地图。

二、要善于把不同的地理事物联系起来。

把不同的地理事物之间建立起联系，首先必须问为什么这样？这便会养成由果推因的良好的地理思维习惯。例如世界雨极是印度的乞拉朋齐，那么为什么乞拉朋齐会成为世界的雨极呢？结合地图根据乞拉朋齐所处的地理位置便可以分析。它位于喜马拉雅山的迎风坡，这里有大量的地形雨，这样气候和地形位置就相互联系起来了。

三、对原理概念的理解要把握要点，抓住关键。

对地理原理要领的掌握并不要求像物理、数学公式定理那样精确，只要抓住其中的关键要点便十分容易地理解并把它们掌握住了。例如：在自然界中对人类有利用价值的阳光空气水都是自然资源。这一对自然资源概念的理解，我们应该抓住两个要点。第一，自然界中存在的不是工业产品，如汽油，虽然对人类有利用价值，但不是人类从自然界中直接获得的，它是工业产品。第二是对人类有利用价值的，没有利用价值的不是。虽然沙漠在自然界当中存在着，但目前对人类没有利用价值，也不是自然资源。

四，七年级上册有部分知识需要理解，一定要掌握牢基础知识，再适当做一下题目。以下整理的部分知识点。