百科全书属于说明文吗,如何提升语文成绩

百科全书属于说明文吗，如何提升语文成绩？

孩子高一语文90，语文成绩如何提高？

高一语文90分，确实有点低，想进一个好的学校语文最好能上到120左右。

由于才是高一，90分提到120也是完全有可能的。语文要提升，首先就要了解高考语文都出哪些题型。按模块练习，分别练习最后综合提升。

一、了解高考题型，语文7大模块

高考语文通常七大模块。分别是现代文阅读、文言文阅读、古诗鉴赏、默写、阅读选做题、语言运用板块、作文。

二、现代文阅读部分拿分很关键

现代文阅读部分通常分为实用类文本阅读、论述类文本阅读、文学类文本阅读。

由于新高考的改革，现代文阅读部分难度逐渐加深。字数加多，难度加大。研究2020年的高考大纲也是如此。真正考察学科素养，全面考察学生的综合能力。

有些学生就在这部分丢了很多分，就是整体阅读能力欠缺。

方法一是跟上老师的讲课，按照老师的方法，大量练习找到规律。

方法二高一的时候就要做高考真题，找到题感，强化训练。

方法三，做到快速阅读，快速提炼中心论点，快速的排除错误选项做出正确判断。

三、文言文阅读应该注意哪些

文言文的阅读，首先需要学生掌握课本所学的文言文，一些基本的实词和虚词的用法。有些学生忽略课本的基础知识，这是舍本求末的做法。

语言都是相通的，只有把基础的掌握了，才能触类旁通，高考真正出现一篇文言文阅读的时候，才能联系上下文，结合自己的所学知识点，读不懂，做出判断。

这部分最重要的就是实词、虚词、句式的掌握。

考察的要点，人物的关系，相关的事件，断句的能力，以及翻译句子的能力，落实到每一个字、词。

四、古诗鉴赏应该怎么学

古诗鉴赏发现大多数学生最容易出现的问题，写了好几行一大堆字，最后一分不得。为什么呢？没写到点子上，或者一大堆，其实只写了一个点。其他踩分点根本没踩上。

古诗鉴赏其实有规律可循，通常就那几类的古诗词。记住了作者的名字，还要记住他所生长的朝代，以及他个人的经历。再结合古诗通常就能做出正确的判断。

通常问此诗表现了怎样的写作手法，表达了作者怎样的思想感，以及这首诗精彩在哪里等等。

首先就要会基本的知识点，都有哪些写作手法，作者的思想感情无非也那几种：怀才不遇被贬、思念故乡亲人、送别友人离别不舍、期盼国家统一等等。

诗词的精彩之处，就要结合古诗找到亮点，考察对某一个字的锤炼。

五、诗词默写

这部分相对简单，一般诗词默写的篇数都给了，用心去背去默写，基本不会丢分。同时注意考察通假字、同义异形字。

六、选做题型都有哪些？

1、小说。主要整体考察小说的理解和逻辑。

2、散文。考察散文的理解和逻辑，同时会考察散文的写作手法。以及作者想表达的感受。这个难度相对较大。

七、语言运用板块

这里面也包含几大部分。

1、病句分析。主要考察语感判断、语法分析、语病的标志法、病句六大类型。

这个经过一段时间的练习，基本上可以不丢分。

2、成语的运用。这个除了书上学的一些成语，还要把以前历年来高考出现的成语，自己不知道的整理学会。同时还要拓展至少1000个以上成语。一般老师都会整理。这道题也是不应该丢分的题。

3、排序。结合上下文的语意，排除准确的顺序。这个有一点难度，结合语境，结合逻辑分析，结合段落和关联词。

4、综合运用。这种题型最近有改革的趋势，有的以图形的形式出现，有时候考察情景对话，有的考察图片的分析理解，注意由局部到整体，和对图形整个语义的理解。

八、作文

很多学生认为作文很难，其实作文也是有模板。现在的高考作文，也结合了时代的热点，结合以前高考作文的几大方式，也可以总结出来规律。

学生特别是理科学生，要重视作文，2018年的高考幸运者偏差，就是很多理科尖子生直接吃亏。没有总结出来，作文分数很低。原本可以冲名校的失去了机会。

所以学生平时作文就要扎扎实实的去练习，多写多练，多让老师去改，把前几年的高考真题拿出来去练习。最主要的是研究高考作文怎么评判的？一步一步按照评判去写。

高考作文一般分低档，中档和高档的，成绩较好的学生，一定要冲刺高档，原本成绩不好的，也要把作文定位中档。定好目标朝这个方向努力。

温馨提示在作文这一方面要多关注时政和热点的新闻，还有一些权威报社的一些观点，比如人民日报、教育报等等。

九、最后总结

高考语文非常重要，很多人说得语文得天下。在语文题越来越难的情况下，这句话也并不过分。2018年的高考全国二卷，最后拼的就是语文成绩。

所以学生和家长要重视语文成绩，然后再讲究方法，按照七大模块各个突破的形式，最终全面提升。多做高考真题，同时要了解和研究当代的时代热点和政策，不可以不闻天下事，做好各个方面的积累，语文提分也绝非难事！

小学生如何避免写流水账似的作文？

小学生写流水账这件事，我觉得特别值得好好说一说。今天就借这个问题，我们一起分析一下流水账的优缺点。知道面对孩子的流水账作文，我们家长应该办，才能更好地帮助孩子写好作文。

可能你会问：“什么？流水账也有优点？”

首先，我想告诉家长的是，写流水账是避免不了的。对于一二年级的孩子，或是三年级才正式接触作文写作的孩子，不可能一动笔就会写出多么精彩的文章，运用优美的语言的。这也是不现实的。试想一下，我们成人如果不经常写文章，现在给你一篇命题作文，让你去写，也未必有经常写作文的中学生写得好。

所以，我们要打破一种固定的思维观念，流水账就一定不好吗？能写一手漂亮的流水账，是一个好的开始。

能写好流水账，恰好说明孩子的思维是统一的，连贯的，语言表达是清晰的。

反过来想一下，如果连流水账都写不好，岂不是更让人着急，写好流水账，写出好作文是迟到的事。流水总比死水好。

所以，孩子写流水账作文时，不要批评和打击孩子，不妨检查一下孩子的语句是不是通顺无语病，表达的意思是不是准确、完整。

我们举个例子，来一起看一篇作文。

这是一个二年级同学写的作文，从题目和内容我们都可以发现，这是一个典型的流水账作文。但是，是不是就一无是处呢，绝对不是。可以发现，很多语句都写得很流畅，一些词也用得恰当准确，“百发百中”“恋恋不舍”“感受飞起来了”，都是很好的词句。

但是，很多可以精彩描写的地方都一笔带过了，比如动物部分可以有动物的外形描写，打沙包可以有动作描写，结果都没表现出来，形成了流水账作文。

那么，我们到底要怎样才能避免流水账呢？

一、抓住题目要求，围绕着重点来写。

流水账的一个很大问题是没有重点，从头到尾平铺直叙，就像一条直线一样，而好的作文就像一条曲线一样，有高低起伏，有曲折变化，重点的部分要多花笔墨，次要的部分简略表达。做到详略得当，主次分明。

二、不能只是叙述，要有描写。

作文由两个部分组成，一个是叙述，一个是描写，好的作文是叙述好，描写好，叙述的部分语言有特色，描写又能抓住细节，这样的作文，怎么写都会写出精彩的。而流水账作文往往就是没有描写只是叙述，就像一个人在不停地说，而说的时候又是一个语气语调。而描写则是“绘声绘色地讲”。两者之间是完全不同的。

三、多用修辞方法，学会形象化表达。

好的作文不一定有多么文雅难懂的用词，但是好的作文一定有形象化的语言去描写，这其中最重要的就是修辞方法的运用，比喻、拟人、夸张、排比，都是最经常使用的。我们知道的一些名人名言，很多都是非常形象的，如三毛的"每当我想你一次，天上就掉下一粒沙，后来就有了撒哈拉"；比如朱自清的“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”；比如“树林被微风一吹，发出沙沙的响声，从远处看，好像大海起伏的波涛”。这些都是形象化的表达。

通过形象化的表达，使抽象的文字，有了更加真实的感受，似乎可以看得到，听得到，闻得到，摸得到，感受得到。

如果能做到以上三点，一篇作文无论从哪个角度看，从整体到局部，从段落与句子，都会变得生动起来，彻底摆脱流水账。

我是 @林老师讲作文，如果文章对你有所帮助或受益，别忘了关注、转发。任何有关孩子语文学习的问题都可以与我交流。我将竭尽所能帮助家长朋友。

中国人为什么被称为龙的传人？

昨天晚上有点无聊。

所以用一小时时间跳着刷了两部剧：

一部印剧，一部泰剧。

两部剧都很长。泰剧更完了，60多集。印剧才连载到三十几集。

不过，我飞速刷这两部剧，并不是为了追剧情，而是为了——

龙族！

对，这两部剧，都是讲述“龙女”的故事。

泰剧，名叫《三面娜迦》。

印剧，名叫《娜迦女2》。

对，“娜迦”就是龙女。

一说起龙族，很多国人会有误解。

以为是这样的：

其实并不是。

这只是“龙”，不是“龙族”。

龙是“龙族”的一种眷属，除了行云布雨，也没有什么特别的神通。

佛经中提到的“天龙八部”中的“龙”，其实是“龙族”，称作“Naga”。

所以你们就能看出了，

《娜迦女》和《三面娜迦》中的“娜迦”，正是“龙族”的女性化音译。

我们一般把“Naga”翻译为“那伽”。

泰剧《三面娜迦》剧照：

1、女主角的“原形”

2、可以很清楚看到蛇头上有“蛇冠”。

有“蛇冠”的，被视为修行到一定程度了。

在印剧中，“蛇王”则会显现出多个头。

普通龙族只是画成蛇形。

3、娜迦女主角化身为人形的样子。

印剧《娜迦女》剧照：

1、电视剧片头

很清楚可以看到女主角背后的蛇头形成扇状对不对？

2、那伽王和那伽后的原形

很清楚可以看到就是蛇。

女主角现原形也是蛇，但暴走状态下会变成九头蛇。

3、女主角在现代社会的人形状态

4、貌似女主角的女友

泰剧和印剧中的“龙女”观念，和佛经中的记载十分相似。

共同点：

那伽就是那伽，不是进化版的蛇，而是外形像蛇的龙族。

原型是巨蛇，但平时可以化为小蛇。作为“龙神”出现时是半人半蛇的形象，但在人间混，完全可以cosplay人类女性。唯一压力就是，受到影响会现出蛇形。比如听到印度训蛇人的笛声。

龙宫在地下，或水中。

额头都有宝珠。宝珠威力很大，失去会有危险。

平时性情还好，一旦被惹，报复心极强。报复的方式和“水”有关，例如泰剧中的娜迦为了报杀夫杀子之仇，兴起洪水湮没了一整个王国。

有趣的是：

泰国民间和印度民间，都有供奉那伽（龙族）的神庙。

但娜迦最想干的，却是变成普通人类，和人类男子相爱生活一辈子。

比如泰剧中的娜迦，修行了一千年，只为投胎当一个凡人。

（愚蠢的人类啊……珍惜自己的身躯吧！）

然后，我想起自己多年前写过的文章：

女娲和伏羲，很可能是龙族。

所以中国人自称“龙的传人”，其实是有道理的！

摘一段自己写的原文：

“弗雷泽的《金枝》中说到人类的集体无意识，世界上许多不同民族、不同语言、不同文化的地方，却流传着相似的神话。伏羲和女娲的故事也一样，这一对亲兄妹是母亲无意中踩到龙迹而生，一生下来便是人首蛇身。后来，一场大洪水淹没天地，灭绝了人类，只有伏羲、女娲生存下来。为了繁衍人类，他们在不同的山头各自点燃一堆烟，相约若烟雾汇为一股便成婚。两股烟在空中飘飘荡荡，终于汇在了一起。两人于是成婚，诞下子孙。”“新疆吐鲁番19世纪出土的墓葬中，有一幅伏羲女娲图。两人人首蛇身，从腰部以下蜷曲交缠，是蛇交尾的直观表达，‘龙的传人’一说，正是为了纪念这二位‘龙祖’。有意思的是，藏语中的‘鲁’，直译为龙，正是人首蛇身……”

新疆出土的伏羲女娲摹本图。

汉代不同地方出土的伏羲女娲石刻。

伏羲女娲的现代模拟像：

很清楚可以看出，这些都是人首蛇身对不对？

而中国人熟悉的那种四不像“龙”，反而是没有变化成人形的能力的，就只是一种特殊的畜生而已。

人首蛇身、变化人形、能驾驭水（只有伏羲女娲从大洪水中幸存），神通广大……这其实是龙族=Naga=那伽（娜迦），不是龙。

那么，大概可以大胆推测，中国人一直自称“龙的传人”，确实有其源流——在上古时期，华夏民族的血脉中，大概真的有龙族的血统。

这也没啥稀奇。

藏史中记载，松赞干布的曾祖母就是龙女。

龙族跑到人间来谈恋爱通婚又不是第一次发生。

比如——

白素贞。

^_^

语文学科和其他学科的关系是什么？

语文这一学科以其普遍性的特征构成为其他科的基础，这是它们间的基本关系，

然而，其他学科也能够给语文科以有力的配合，这又构成了它们间的相互依赖的关系。

首先，体现为语文学科特性的语言文字在其他科中得到了更广泛地运用，使语言文字运用的领域和范围扩大了。这样，语文学科也就从其它科那里得到帮助，使自身的教学变得容易些。其次，其它科的名词术语丰富了学生的词汇，其他科的说明的逻辑的语言，会以其准确、简练的特点而给学生运用语言以有力地配合。

以上是语文科和其他科的整体关系。为了实现语文教材和语文教学同其他学科的更好配合，下面叫鱼君再来分别说明语文科同其他每一科的关系和如何配合就尤为必要。

1语文和政治

语文和政治内容最为相近，多年来加上人为的原因，二者常常混淆。这从教材编写和教学的双方看，都有必要辨清其异同。

语文教材的编写和教学的实施，同政治科从来就有天然的联系。语文教材中包含的表达政治思想和伦理观念的文章，一向为提高学生政治觉悟、培养道德观念和陶冶情操所必需。语文的学习应该是受意志和情感支配的行为，而意志和情感又有赖于正确的政治观和道德观的建立，所以，政治思想越进步，伦理道德观念越健全，语文学习的自觉性就会越高，学习效果就会越好。我们几乎可以说，语文的学习任何时候都离不开政治思想和伦理观念的影响与支配。基于此，我们反对把语文教材编成政治教材，反对把语文课教成政治课，但却赞成在教材中纳入明显体现政治和伦理观念的课文乃至政治论文，赞成在语文课中进行政治的道德的教育。而从政治科方面看，实在也离不开语文科的帮助。设想如果没有语文科为之奠定语文基础，学生不能阅读教科书及有关资料，不能写作必要的书面作业，不能进行以政治、道德为内容的口语交谈，那么政治科也就失去了存在和发展的基础。这就是语文和政治间密切相关之所在。

但是，语文和政治毕竟是两个不同的学科，不仅其学科性质、教学目标不同，

就是有些相同的内容，在不同的场合，选择和教学的出发点也随之不同。

2语文和史地

语文和史地间的紧密程度，实在并不亚于语文和政治的关系。因此，在制订语文教学大纲，编写语文教材和进行教学时，都不能不认真考虑它们的相关性。自古以来，文学和历史就是结合在一起的。文学中包含着历史。历史中显示着文学。

在现代语文教材中，文章的写作时代、作家的生活道路，作品中的人物、事件、

乃至建筑、器皿等等，几乎无不涉及人类的历史。因而也就经常需要借助历史科的知识配合。而从历史科方面看，它不仅要以语文科提供的读写为基础，还需要语文科的历史内容给以补充和丰富，需要运用优美的语言给以生动地表达。

3语文和数学

它们一向被视为领域不同、内容不同乃至方法都不同的学科。事实上，它们之间仍然有着相通之处，并且也是可以相互得益的。

语文科中虽然很少包含数字计算，但是数量关系部分地凭借语言文字来表达。对于数学科中的名词术语和原理原则等的理解，无疑的都需要语文的帮助，语文的修养越高，理解就会越好。难怪有人说，除了工艺和体育之外，学校里只有一门学科，就是语文科。

语文和数学不仅在思维的功能上是共同的，在语言方面也存在着实质性的关联。从小学初年级开始文字演算题，数学和语文的密切关系就显现了出来。到后来，数学思想的表达，除了运用数字、符号、公式之外，也还要使用语言。而从语文科方面来观察问题，可以清楚地感觉到，数学科中的归纳和演绎、抽象和概括的思考方法，在语文科中也无所不在，这对同样具有思维功能，以提高学生思维力的语文科来说，也是个极大的帮助。不仅在思维方面，在语言方面，数学科也给语文科提供了实际运用的场所。在数学教学中，同样可以显示出解词、析句和揭示题旨内容的语言功能，而且要求异常准确和简明。既然语文和数学的关系也是如此的密切，那么就可以推论说，在数学科中只顾数学而忽视语言，或在语文科中只重语言而轻思维，就是各自收获少的一个原因了。

孩子一二年级成绩好到三年级成绩一落千丈？

如果此时你的学习成绩暂时落后，也不要灰心丧气，因为当你内心能认识到自己是一个学习后进生，并且感到着急的时候，就是你将要进步和提高的开始。

一、查找学习落后的原因

当别人认真听讲时，你是否也注意听了呢?别人完成了作业，你是否也都认真做了呢?假日里，大家都抓紧时间复习、预习，你都干了些什么呢?这样相比之下，你会发现自己学习差的真正原因就是没有下功夫。

一个人学习的好坏不在于他聪明与否，而是看他是否能够下功夫，用功读书。古人说:“聪明在于学习，天才在于积累。”一个人再聪明伶俐，如果他不努力学习，头脑里不也是一片空白吗?学习本身就是一项艰苦的劳动。不付出代价，不肯吃苦，就不可能取得好成绩。要想提高学习成绩，转变老师、同学对自己后进生的印象，你必须横下心来拼一拼，在思想和行动上，必须给自己加点儿压力。

在学习中，凡是有不会的地方一定要勤学多问，要有知难而进的精神。如果你在时间观念上能抢在别人的前面，只要你不会就学，不懂就问，有宁可不吃饭、不睡觉也要把难题攻克的精神，那么你就一定会取得优异的学习成绩。

二、养成精读的好习惯

“不动笔墨不读书”是一种很好的读书方法。读书时，先将自己不明白的问题标出来，再去请教老师和同学。书中优美的词、句、段要摘抄、积累下来，文中精彩的段落还要背诵下来。

勤于动笔，善于思考，及时将自己读书的感悟和体会写下来，这样才能收到事半功倍的效果。

在读书的时候，小学生需要注意些什么呢?

①保持正确的读书姿势。

②读书时，遇到不认识的字可以查字典，不理解的词语查词典或联系上下文理解。

③边读书边思考，在书上不懂的地方做好圈点、标记，与老师、同学或家长及时交流。

④读书过程中，把书中优美的句子、精彩的段落摘抄下来。

⑤读完一篇文章或一本书，要想一想自己有哪些收获，把自己的感受写在笔记本上。

那么，怎样培养小学生良好的阅读习惯呢?

①要养成认真阅读的好习惯。每读一本书，一定要认真读完，不要只翻阅主要情节而忽略其他内容。

②要养成边读书边思考的好习惯。这样不但能提高自己的思维能力，而且还能培养自己的想象能力。

③要养成每天阅读的好习惯。平时不管多忙多累，都要坚持阅读，持之以恒。

④要养成爱护书报的好习惯。做到不撕页、不卷角、不涂抹、不乱折乱卷。

⑤要注意保护眼睛。不要躺着或歪着头读书，不要在吃饭、走路、乘车、光线太强或太暗时看书。

三、提高小学生的学习效率

1.创造一个稳定良好的学习环境

稳定良好的学习环境要有安静的学习空间，有可以做功课的桌子，有可供参考的资料，如字典、词典等工具书，与学习无关的东西不要放在书桌上。总之，要保证自己不受外界干扰，在学习时间内能够一门心思地进行学习。

2.克服拖拉、边学边玩的不良习惯

珍惜时间，自觉安排好自己的学习时间。同学们可以放学一回家就趁热打铁地进行学习，对当日学习内容进行加深巩固。这样严格要求自己，加强训练提高单位时间内的学习效率，并形成良好的学习习惯。

3、改变不求甚解的学习态度

同学们在每天做完作业后，要自己检查一遍，不对的地方要问问自己:为什么错了，错在哪里了，然后再改正过来。之后，再请爸爸妈妈帮忙检查一次。

做作业时，最好一次做对，这就需要同学们养成开始做时不轻易下笔，先把解题思路想清楚，将方法步骤确定后再落笔的习惯。这样持之以恒，养成习惯就能保证作业的正确性。

4、寻找适合自己的学习方法

学习时采用适合自己的学习方法，就会事半功倍，就会提高学习的积极性。学习方法需要小朋友们在平时的学习中总结积累，也可以向身边的同学、老师和家长讨教方法，还可以去书里寻找。

我是专注语文研究的一儒老师，有语文疑问，可私信交流。