五六年级生活常识课学什么,七情六欲指的是什么

五六年级生活常识课学什么，七情六欲指的是什么？

感谢题主的邀请。

“七情”是什么？民间常提：人都有七情六欲，那么，“六欲”有是指哪些方面？

《礼记•礼运》记载：七情为之--“喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲”，这七个方面的内容。”这七种情志，这七种情素，若果表现的过度，就容易引发某些方的过激行为。俗话说：“乐极生悲！”就是七情中第一，喜--过头了！就会导致走向反面，就会有悲情发生，例如，古代的范进中举，就是乐极生悲，自己高中皇榜，成了进士，有机会做官了。因此喜极而泣，最后疯掉了。

这就是阴阳失调、气血不顺，而引发各种急性毛病，因此在社会生活中，一定要克制情绪，不要大喜大悲，否则会走向反面，导致身体疾病。从易经学中，也有解释，慈悲为怀，乐善好施等等，也是叫人们调节阴阳平衡，控制七情六欲的，能乐此人生。

“六欲”也有解释，古人作了注释是：“六欲”--生、死、耳、目、口、鼻也。”主要是指人的生理方面的需求，也就是人们常说的欲望，欲望科学的解释也就是生理需求。但是，人人都有生理需求，那有的人就不犯“强奸之类”的错误，有的人就容易犯奸作科，那是人的后天行为，说白了就是人的修养问题。

在人类进化中，人区别于动物的，主要是语言、欲望的控制上较动物先进。

六欲中，以劫色欲为之首，要懂得控制，要遵守秩序。

在具体的生活中，人靠感官体会食物的美味，目、口、鼻就派上用场了，感知色、香、味。

这些欲有人认为六欲概括为：色欲、形貌欲、姿态欲、语言欲、细滑欲、臆想欲，之首常人说的：“情欲”，把握情缘，控制情欲，才能见其人的成熟。

一般人应该知道哪些法律常识？

以下是生活中最常见的劳动纠纷法律常识解答，非常实用，供大家参考：

1、试用期最长可以约定多久呢？

答：根据《劳动合同法》第十九条之规定，劳动合同期限3个月以上不满1年，试用期不得超过1个月；劳动合同期限1年以上不满3年，试用期不得超过2个月；劳动合同期限3年以上或无固定期限，试用期不得超过6个月。

2、试用期员工有权要求单位购买社保吗？

答：根据《社会保险法》的规定，不管员工是否在试用期，用人单位都应当为员工购买社会保险，所以在试用期的员工也有权要求单位购买社会保险。

3、单位拒绝签订劳动合同怎么办？

答：根据《劳动合同法》第十条、第十四条、第八十二条之规定，用人单位应当在用工之日起一个月内与劳动者订立书面劳动合同；用人单位自用工之日起超过一个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的，应当向劳动者每月支付二倍的工资。用人单位自用工之日起满一年不与劳动者订立书面劳动合同的，视为用人单位与劳动者已订立无固定期限劳动合同。

4、用人单位扣押劳动者身份证件合法吗？

答：根据《劳动合同法》第九条之规定，用人单位招用劳动者，不得扣押劳动者的居民身份证和其他证件。

5、试用期工资多少呢？

答：根据《劳动合同法》第二十条之规定，劳动者在试用期的工资不得低于本单位相同岗位最低档工资或者劳动合同约定工资的百分之八十，并且不得低于用人单位所在地的最低工资标准。

6、劳动合同约定员工承担违约金有效吗？

答：根据《劳动合同法》第二十二条、二十三条、二十四条之规定，除了劳动者违反专业技术培训服务期和竞业限制约定之外，用人单位不得与劳动者约定违约金。

7、用人单位拖欠劳动者工资怎么办？

答：根据《劳动合同法》第三十条之规定，用人单位拖欠或者未足额支付劳动报酬的，劳动者可以依法向当地人民法院申请支付令，人民法院应当依法发出支付令。

8、单位安排加班可以要求支付加班工资吗？

答：根据《劳动合同法》第三十一条之规定，用人单位安排加班的，应当按照国家有关规定向劳动者支付加班费。

9、单位安排加班，加班工资如何计算呢？

答：根据《劳动法》第四十四条之规定，对安排劳动者加班后的工资报酬问题需要区分三种情形：（1）平时安排劳动者延长工作时间的，支付不低于工资150%的工资报酬；（2）休息日安排劳动者工作又不能安排补休的，支付不低于工资200%的工资报酬；（3）法定休假日安排劳动者工作的，支付不低于工资300%的工资报酬。

10、单位强迫劳动者加班可以拒绝吗？

答：根据《劳动合同法》第三十一条之规定，用人单位应当严格执行劳动定额标准，不得强迫或者变相强迫劳动者加班。所以劳动者对用人单位强迫加班的行为有权拒绝。

11、法律关于员工年休假是如何规定的呢？

答：根据《职工带薪年休假条例》第三条之规定，职工累计工作已满1年不满10年的，年休假5天；已满10年不满20年的，年休假10天；已满20年的，年休假15天。国家法定休假日、休息日不计入年休假的假期。

12、用人单位未给员工安排年休假，需要承担什么责任？

答：根据《职工带薪年休假条例》第七条之规定，单位不安排职工休年休假又不依照本条例规定给予年休假工资报酬的，由县级以上地方人民政府人事部门或者劳动保障部门依据职权责令限期改正；对逾期不改正的，除责令该单位支付年休假工资报酬外，单位还应当按照年休假工资报酬的数额向职工加付赔偿金。

13、单位办公地点变更，员工辞职可以要求补偿吗？

答：单位办公地点变更是否能要求补偿，主要看单位办公地点变更是否给员工造成重大影响，如果造成重大影响则员工辞职应当支付补偿金，相反则无需支付。

14、退休人员能够与用人单位签订劳动合同吗？

答：已享受养老保险待遇的离退休人员可以被用人单位再次聘用，但是退休人员与用人单位不再建立劳动关系，双方不再订立劳动合同，双方关系为劳务合同关系。

15、劳动者有权单方解除劳动合同吗？

答：根据《劳动合同法》第三十七条之规定，劳动者提前三十天通知用人单位即可离职，试用期内提前三天通知可以离职。

16、劳动者主动辞职，可以要求单位给付补偿金吗？

答：根据《劳动合同法》第三十八条、第四十八条之规定，用人单位有下列情形之一的，劳动者可以解除劳动合同，并要求用人单位支付经济补偿金：

(一)未按照劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的;

(二)未及时足额支付劳动报酬的;

(三)未依法为劳动者缴纳社会保险费的;

(四)用人单位的规章制度违反法律、法规的规定，损害劳动者权益的;

(五)因本法第二十六条第一款规定的情形致使劳动合同无效的;

(六)法律、行政法规规定劳动者可以解除劳动合同的其他情形。

17、劳动合同到期后，单位不续签，劳动者可以要求单位补偿吗？

答：根据《劳动合同法》第四十六条之规定，劳动合同期限届满，除用人单位维持或者提高劳动合同约定条件续订劳动合同，劳动者不同意续订的情形外，用人单位应当依法支付经济补偿金。

18、经济补偿金按照什么标准计算？

答：根据《劳动合同法》第四十七条之规定，经济补偿按劳动者在本单位工作的年限，每满一年支付一个月工资的标准向劳动者支付。六个月以上不满一年的，按一年计算；不满六个月的，向劳动者支付半个月工资的经济补偿。月工资是指劳动者在劳动合同解除或者终止前十二个月的平均工资。

19、劳动者离职是否有权要求单位出具离职证明？

答：根据《劳动合同法》第五十条之规定，用人单位应当在解除或者终止劳动合同时出具解除或者终止劳动合同的证明。

20、劳动者离职时是否有权要求用人单位立即结清工资呢？

答：根据《工资支付暂行规定》第九条之规定，劳动关系双方依法解除或终止劳动合同时，用人单位应在解除或终止劳动合同时一次付清劳动者工资。

21、劳动者给用人单位造成了损失，用人单位可以从劳动者工资中直接扣除吗？

答：根据《工资支付暂行规定》第十六条之规定，因劳动者本人原因给用人单位造成经济损失的，用人单位可按照劳动合同的约定要求其赔偿经济损失。经济损失的赔偿，可从劳动者本人的工资中扣除。但每月扣除的部分不得超过劳动者当月工资的20%。若扣除后的剩余工资部分低于当地月最低工资标准，则按最低工资标准支付。

22、竞业限制条款能否适用于普通员工呢？

答：根据《劳动合同法》第二十四条之规定，竞业限制的人员仅限于用人单位的高级管理人员、高级技术人员和其他负有保密义务的人员，对于普通员工不适用。

23、竞业限制最长时间可以约定多久呢？

答：根据《劳动合同法》第二十四条之规定，负有竞业限制义务的人员在解除或者终止劳动合同后，到与本单位生产或者经营同类产品、从事同类业务的有竞争关系的其他用人单位，或者自己开业生产或者经营同类产品、从事同类业务的竞业限制期限，不得超过二年。

24、竞业限制补偿金的标准是多少呢？

答：根据《最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律问题的解释（一）》第三十六条之规定，当事人在劳动合同或者保密协议中约定了竞业限制，但未约定解除或者终止劳动合同后给予劳动者经济补偿，劳动者履行了竞业限制义务，要求用人单位按照劳动者在劳动合同解除或者终止前十二个月平均工资的30%按月支付经济补偿的，人民法院应予支持。但不得低于劳动合同履行地最低工资标准的，按照劳动合同履行地最低工资标准支付。

25、用人单位未依约支付竞业限制补偿金，劳动者可以不遵守竞业限制约定吗？

答：根据《最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律问题的解释（一）》第三十八条之规定，当事人在劳动合同或者保密协议中约定了竞业限制和经济补偿，劳动合同解除或者终止后，因用人单位的原因导致三个月未支付经济补偿，劳动者可以起诉解除竞业限制协议，但未解除之前仍需遵守竞业限制约定。

26、用人单位可以随时辞退处于试用期内的员工吗？

答：根据《劳动合同法》第二十一条之规定，用人单位在试用期内辞退员工是有限制的。除下述情形外，用人单位不得在试用期内解除劳动合同：（1）在试用期间被证明不符合录用条件的；(2)严重违反用人单位的规章制度的；(3)严重失职，营私舞弊，给用人单位造成重大损害的；(4)劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位的工作任务造成严重影响，或者经用人单位提出，拒不改正的；(5)以欺诈、胁迫手段或乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下订立或变更合同致使劳动合同无效的；（6）被依法追究刑事责任的；（7）劳动者患病或者非因工负伤，在规定的医疗期满后不能从事原工作，也不能从事由用人单位另行安排的工作的；(8)劳动者不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的。

27、女职工产假期间可以只发底薪吗？

答：根据《中华人民共和国妇女权益保障法》第二十七条之规定，“任何单位不得因结婚、怀孕、产假、哺乳等情形，降低女职工的工资。

28、非全日制用工一定要订立书面劳动合同吗？

答：根据《劳动合同法》第六十九条之规定，非全日制用工双方当事人可以订立口头协议。

29、非全日制用工可以约定试用期吗？

答：根据《劳动合同法》第七十条之规定，非全日制用工双方当事人不得约定试用期。

30、劳动者在职期间犯罪，被依法追究刑事责任，用人单位可以解除劳动合同吗？

答：《劳动合同法》第三十九条之规定：劳动者被依法追究刑事责任的，用人单位可以解除劳动合同。

31、劳动者因疫情被隔离，用人单位可以不支付工资或者降低支付工资吗？

答：劳动者因配合国家防疫政策而被隔离，不属于旷工行为，用人单位应当按照正常上班向其支付隔离期间的工资。

32、劳动争议纠纷由哪里管辖呢？

答：根据《劳动争议调解仲裁法》第二十一条之规定，劳动争议由劳动合同履行地或者用人单位所在地的劳动争议仲裁委员会管辖。双方当事人分别向劳动合同履行地和用人单位所在地的劳动争议仲裁委员会申请仲裁的，由劳动合同履行地的劳动争议仲裁委员会管辖。

33、劳动争议仲裁时效是多久呢？

答：根据《劳动争议调解仲裁法》第二十七条之规定，劳动争议申请仲裁的时效期间为一年。仲裁时效期间从当事人知道或者应当知道其权利被侵害之日起计算。但是拖欠劳动报酬的不受仲裁时效的限制。

34、仲裁程序多长时间可以结束呢？

答：根据《劳动争议调解仲裁法》第四十三条之规定，仲裁庭裁决劳动争议案件，应当自劳动争议仲裁委员会受理仲裁申请之日起四十五日内结束。案情复杂需要延期的，经劳动争议仲裁委员会主任批准，可以延期并书面通知当事人，但是延长期限不得超过十五日。

35、劳动仲裁要收费吗？

答：根据《劳动争议调解仲裁法》第五十三条之规定，劳动争议仲裁不收费。

自然教育是什么？

“自然教育”是以自然环境为背景，以人类为媒介，利用科学有效的方法，使儿童融入大自然，通过系统的手段，实现儿童对自然信息的有效采集、整理、编织，形成社会生活有效逻辑思维的教育过程。真实有效的大自然教育，应当遵循“融入；系统；平衡”的三大法则。从教育形式上说，自然教育，是以自然为师的教育形式。人，只是作为媒介存在。自然教育应该有明确的教育目的、合理的教育过程、可测评的教育结果，实现儿童与自然的有效联结，从而维护儿童智慧成长、身心健康发展”。

自然教育是解决如何按照天性培养孩子，如何释放孩子潜在能量，如何在适龄阶段培养孩子的自立、自强、自信、自理等综合素养的均衡发展的完整方案，解决儿童培养过程中的所有个性化问题，培养面向一生的优质生存能力、培养生活的强者。自然教育着重品格、品行、习惯的培养；提倡天性本能的释放；强调真实、孝顺、感恩；注重生活自理习惯和非正式环境下抓取性学习习惯的培养。 其精华在于，能够通过对于自然的不断观察，体会生命的伟大，培养热爱自然、热爱生命、热爱生活的情感。

那么自然教育是为了什么呢！

比如今天，如果你问中国的学生："你的偶像是谁？"大部分会回答："比尔?盖茨！"然而，他们只知道比尔?盖茨迅速暴富的发家史，对其崇高的责任感却知之甚少。在这个物欲横流的社会大潮中，家长和学生唯一的目标是拿文凭，找一个能挣更多钱的工作。这基本上已经成为一种时尚，甚至梦想。而道德品质、文明素养……统统被抛在了脑后。这是教育的目的吗？什么是教育？什么是素质教育？什么是家庭教育？教育的目的是什么？为谁教育？……近些年来，关于教育的讨论已经成为社会热点话题之一。然而，我们越是恒久地思考教育的根本问题，离教育的本质似乎越远。十几年前，我们开始大谈特谈应试教育、素质教育，但今天，家长和学生似乎更忙了，压力更大了，牢骚更多了，留学、上北大清华、当官挣钱、艺术辅导班等更是劲风蔓延。我们不得不重新折回到教育的原点--教育的根本目的是什么？2009年9月4日，温家宝总理在北京市第三十五中学教育考察时说道："教育的根本任务是培养人才，特别是要培养德智体美全面发展的高素质人才。从国内外的比较看，中国培养的学生往往书本知识掌握得很好，但是实践能力和创造精神还比较缺乏。这应该引起我们深入的思考，也就是说我们在过去相当长的一段时间里比较重视认知教育和应试的教学方法，而相对忽视对学生独立思考和创造能力的培养。应该说，我们早就看到了这些问题，并且一直在强调素质教育。但是为什么成效还不够明显？我觉得要培养全面发展的优秀人才，必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆的探索和改革……"温总理的话明确反映出了教育存在的问题：现在教育培养的人才已经不能与社会经济的高速发展相适应，不能符合我国对人才发展的需要。那么，如何培养优秀的人才？如何把握幼儿教育？很多人反对早教，认为早教会让孩子过早地带上学习的枷锁，给孩子增加负担。其实，这是对"早教"的误解，单纯地将早教理解为"教"，使"早教"变成了"早期灌输"，让孩子成为了纯粹承载知识的载体。

事实上，早教并非单纯地"教"，而是让孩子养成良好的品德、品行、习惯、生活自理能力……即自然教育所讲的生存能力。

自然教育带来的是什么阐述了以上三点，那么自然教育给孩子带来的究竟是什么？自然教育是"真爱""真信""真实"的教育，是释放孩子本源天性的教育。真爱是爱孩子的本身，爱孩子的现在和未来，而不是爱别人对你或者你孩子的言论或者评价；真信是相信孩子成长的能力，都是他们天性中与生俱来的，不应该迷信教育造成或者改变了你的孩子，所以要相信好的教育所做的唯一正确的两件事是：第一，打开孩子能力成长的闸门；第二，让他们自然地在恰当的河道奔涌歌唱；真实是让孩子参与到家庭、社会的真实生活中来，只要有了真爱、真信，就可以获得平衡的家庭生活。如果您的家庭生活中有什么喜乐和忧愁，都可以和孩子一起分享。自然教育表明，如果我们不知道怎么教育孩子，最好的办法就是完全放开，让孩子在承担有限责任的情况下，在可能涉足的未来场景中自由发挥。自然教育原理也表明，约束孩子们的自然运动，会对教育的进步和孩子天性的发挥造成影响，非自然的约束通常是灾难性的，越是年纪小的时候，后果越严重。测不准原理、生物遗传动力反馈簇原理和试错原理，揭示出我们"精确教育"的破产，我们只能在某种程度上达成自己的目标，它更反映出我们一般意义上认知的局限性、不完全性，因此，放弃人的不完备性、交托自然天赋的完备性是自然教育的特点，也是自然教育原理应用的特点。自然教育教学可以借助安静的观察，面向实际的测量技术，并且充分开放个人的探索本能，从而逐步学习这些原理，进而发展自己的技巧，学生自己也同样如此。对于学生的教育而言，他们可以通过测量技术、学分设计和课程设计三个支撑点，从而使自己达到自治、自学、自己校验、自己成长的结果。自然而然地学习，自然而然地学会，就像水和风，随着山势、地形和光线，就会有自己的自然反应。自然教育是一种客观的、实证的、研究性的、数据化的、宏观尺度（生物演化史和个体演化史）、有效作用性的（其理论的指向和实践均以有实际效果和实际涨落的有效边界）教育体系，但同时它又是充满爱的、充满责任的、高度跟随性的、强吸收性的教育体系，特别是它是"自洽的"（没有矛盾，不需要假设的）。所以，自然教育给孩子带来的是一种天赋教育，是爱的教育，是造就人本身的教育，是利用自然本能，自然发展个体的教育。它集儿童品格、品行、习惯、身体健康、自救自护、生活自理、才艺表达、注意力、记忆宽度、自主学习、自我驱动、自我增殖能力，儿童孝顺、感恩，善于社会交往，敢于在人前表达等能力于一体发展，并行不悖。不应错过的早期规划Chapter1别人犯错，不是你犯错的理由--教育的核心是儿童的成长心灵触动：如果我告诉你，一群五六岁大的孩子可以组织教师的培训，可以自己摄像、编辑、上传视频到网上，可以自己组织一个班级半天的教学活动，你怎么看待这些孩子？A.天才B.神童C.夸张D.吹牛自然教育的答案是：他们只是普通孩子。常规教育讲任何时候都应对孩子实施赤裸裸的真实或者真相教育行为，如果孩子意识到自己受虚假教育的时候，教育已经失败了；自然教育讲在孩子生命的早期,最需要实施正确的、好的、真实的天赋释放教育，切勿让孩子还没有跨入社会，就已经失去了生活。只有让孩子成为自己生活的主人，才可能让孩子赢在起点、赢在未来。别人犯错，不是你犯错的理由不应错过的早期规划重要的不是获得知识，而是获得智慧；重要的不是自我实现，而是免于恐惧、获得平静；重要的不是忙碌一生，而是获得丰富的人生。--自然教育教育的秘密曾经有一个真实的笑话：两位名牌大学的学生，在看到达?芬奇的《蒙娜丽莎的微笑》时，其中一位大学生问道："这是谁画的呀？我好像在哪里见过。"另外一位大学生自豪地说道："这都不知道？毕加索的嘛！"然而，笑过之余，我们又能从中领会多少？面对诸多"有才"的大学生，还是西部一位大学校长说得爽快而实在："你们能养活自己就是对社会最大的贡献。"大部分家长让孩子接受教育的目的无非是为了将来能找个更好的工作、赚更多的钱。所以，种种实用化、功利化的教育远比人文教育受学生、家长的欢迎同时，教育不再重视对学生心灵的启示与精神的熏陶，不再重视学生宽广的胸怀、高远的志向，相反使学生变得更加浮躁、肤浅、自私……其实，现在普遍的教育方法无法培养出大师，无法培养创新人才，无法培养行业领军人物，甚至连最基本的人文精神和伦理道德水平都欠缺，已经是一个不争的事实。但是，按照自然教育的原理，如果没有经过你的允许，没有任何人可以伤害你。或者换一句话--别人犯错，不是你犯错的理由。不管别人怎么有错误，你可以不成为别人错误的牺牲品！自然教育的答案是--给孩子真实实力！

父母加油站

自然教育解答：培养目标：培养孩子面向一生的优质生存能力。自然教育衡量人生成功的四个基本要素：1.人生的平安（1）好的个人清洁习惯和常识（2）好的饮食习惯和常识（3）好的运用身体的习惯和常识（4）好的疾病控制和预防习惯和常识（5）好的个人安排预见性习惯和常识（6）好的动静均衡2.财务的自由（1）足够生活或生存的供养（不仅是钱）（2）足够健康成长（3）足够安排自己常见危机的财务预备（4）足够自己理想或梦想的初始投资（5）陷于不可知不可预见的风险中的生存安排（6）好的财务资讯来源或参与习惯和常识（7）与之相适应的思想（不被粘住或锁定）（8）与收入相当的财务保险增值知识3.职业的自由（1）对社会发展和职业能力需求的正确常识和保持信息新鲜的习惯（2）对自己能力的知晓（3）对目标职业或产业的常规理解（4）对发展自己职业前途的参与、实习、学习、进修、展览等渠道的常识和保持沟通的习惯（5）在相应职业层次生态群的参与交流（6）职业的操守和实践（7）职业价值和贡献的正确认识和足够坚持4.心灵的平安和喜乐（1）品格:真实（2）品行:孝顺和感恩（3）习惯:自救自护，生活自理和非正式环境下抓取性学习抓取性学习：不在强迫或者指令下，也不在指导和教授下，通过观察自行抓取提炼并学习和掌握的能力。的习惯（4）如果你不知道自己想要什么，通常你不会得到它。

6岁儿童选择什么兴趣班能终身受益？

我觉得应该遵循孩子的发展规律，揠苗助长的故事大家都听过，但真正要避免犯同类错误还是需要理智。

现在的家长们都很焦虑，所谓“教育要赢在起跑线”，就是从小抓起，素质和应试教育都不能落下~

所以很多家长在学校教育之外，会选择给孩子报一些兴趣班：英语、钢琴、舞蹈、书画、足球、围棋……

各种兴趣班让人眼花缭乱，有的孩子甚至每个周末和假期都被安排得满满当当。但是，孩子真的喜欢吗？

而且现在市面上各种兴趣班层出不穷，只要能让家长掏钱，也不管孩子适不适合，他们都有办法让你觉得适合。

家长往往被一堆花式推广游说之下动心交钱了，但却不一定能达到良好的效果，甚至还会让孩子害怕厌恶，从此丧失兴趣，真是得不偿失。

那么到底孩子几岁应该学什么？挑选兴趣班有哪些问题要注意？今天悦妈综合了数位专家的意见，整理了一份参考指南。

一、学语言

1-2岁接触亲近，3岁开始正规学习

幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。正常儿童4岁时便能掌握母语的全部语音，而且也能学会其他民族的语言。但随着年龄增大，过了5岁，母语习惯已形成，发音机制逐渐稳定并限于母语，再学外语就有语音干扰，会困难很多。

因而只要家庭条件允许，孩子最好1-2岁就开始亲近接触英语，3岁以后跟着发音纯正的外教老师正规学习有助于正确发音和表达。

二、学乐器

启蒙可趁早 4岁以上开始专业指导

培养音乐喜好，0岁就可以开始，但真正开始学习一种乐器，建议最早也要4岁以后再开始，太小的宝宝是不宜学的。

因为要学习乐器需要宝宝具备一定的能力，这其中包括宝宝的认知能力发展到一定的水平，最起码能认识简单的乐谱；也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音乐的高音、音色、单调等。还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。

不同乐器因为演奏方式不同，起始学习时间也略有差异：

钢琴，4-6岁：如果孩子学琴年龄太小，就无法达到这一力度要求，这不仅不能很好地学习钢琴的演奏，而且时间一长还会对孩子的手指的正常发育有损害。

小提琴，4-7岁：小提琴是比较难学的乐器。从夹琴、握弓、持琴、按指到运弓等等，都是复杂的动作，对于太小的孩子来说，学习难度比较高。

二胡：5-8岁：由于二胡入门比较难，比较枯燥，需要儿童的手指已经发育到一定的程度，有着较强的记忆力和模仿能力，才能够更有效率的学习二胡。

架子鼓，6-8岁：架子鼓的学习主要是围绕着四肢间的运动组合关系进行的，架子鼓对小孩的身高、体重、小肌肉群有要求，如果孩子年纪太小，会很难按标准完成动作。

大提琴，6-8岁：大提琴和小提琴都是弦乐器，在学习方面有很多相似之处，但大提琴外型较大的特点，一般是在6-8岁，孩子进入小学后开始学习大提琴比较好。

吉他，8-10岁：如果孩子年龄太小，皮肤稚嫩，在按吉他弦的过程中，会容易伤手。

当然，每个孩子的发育程度不同，上面给的只是个参考年龄。但父母要注意的是：别忙着把考级作为任务，给自己一个艺术熏陶的机会，和孩子一起享受艺术带给你们的神奇感受吧！

三、学舞蹈

3-4岁可启蒙 7岁前莫训练技巧

舞蹈能促进孩子身体的生长发育，塑造体型，增强体质，锻炼肢体协调能力。对女孩子来说还能增强孩子的身体柔韧性，提升气质。

3-4岁可以开始接触舞蹈启蒙，培养宝宝的律动和节奏感。但一定要注意运动的幅度和对孩子的保护，千万不要操之过急。

省教育学会艺术与科学专业委员会副秘书长王晖说，7岁前孩子的骨骼没有发育好，不能进行严格的舞蹈技巧（如下腰、劈叉等）训练，容易造成肌肉关节等损伤。

四、学绘画

涂鸦不限年龄 培养特长要6岁后

画画是一项非常好的兴趣，对孩子的想象力创造力培养、智力提升和手脑协调发展有着良好的促进作用。

大多数孩子在1岁多时就已会“涂鸦”，2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4-5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并能画出，5-6岁时，不是画看到的东西，而是画想象的东西，此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。

因此，绘画的启蒙教育不限年龄。孩子喜欢乱涂鸦，可当成游戏玩，那也是启蒙。不过，要是想系统学习绘画造型、色彩等，最好在6岁后，那时孩子才有观察、感悟的能力。而且早期的尝试尽量避免选择简笔画、涂色画、描摹绘画等，因为这样会禁锢孩子的想象力和创造力。

五、运动类

运动类的兴趣班，除了让孩子强身健体之外，还能锻炼孩子的意志，还能提高孩子的抗压能力。而且运动类的兴趣班基本属于是“一次学会，终身受益”的类型。

游泳：5岁培养兴趣，正式技巧学习7岁以上

一般来说，7岁学游泳是最佳年纪，这个年纪的小朋友已经基本结束了学前教育，进入小学，有一定的理解能力及指令实践能力，并且对于感兴趣的事已经能比较专注，神经发育及身体协调能力相比之前要成熟很多，很容易与水亲近并掌握水性，学习游泳能很快上手。

而相比之下，3-6岁的小朋友就显得不那么专注，教练如果是脾气大的，教学方法简单粗暴的还很容易给小朋友留下心理阴影，不仅不利于学习亲水，连下水都有可能会发性心理障碍。

轮滑：3岁以上

轮滑需要孩子的身体具备相当的平衡感及下肢协调控制能力，也需要有敏捷的肢体反应。

一般来说，年满3-5岁的孩子身高、体重的增长速度仍处于稳速增长阶段，运动功能也进一步完善，可以尝试轮滑运动。但父母要注意给孩子选择安全合适的轮滑鞋，以及必要的防护装备。并找安全平坦的地方练习。

各种球类运动：启蒙不限年龄，正式学习5岁以后

球类运动有很多，常见的羽毛球、兵乓球、篮球、足球等等。经常喜欢球类运动的孩子，平均智力要高出本年龄段孩子的20％，并且身高一般也比平均高出5公分左右。

对于运动启蒙来说，没有年龄限制，孩子想玩就可以玩，但羽毛球、兵乓球等这些需要握拍的，那么就应当等孩子的手腕力量能够支撑起再来学习。一般等到孩子5岁的时候，大部分的球类运动都可以开始系统学习了。

这个阶段的孩子，身体的协调性和柔韧性等能力发展较快，注意力、控制力、思维能力、行为控制能力都有明显提高，这为学习提供了良好的条件。

此外，家长在指导孩子做运动时，不能想当然、凭经验，要学习掌握正确的训练方法和运动技术，科学地增加运动量，把握渐进性原则，注意间隔放松和运动恢复。

六、学书法

硬笔6岁后再练 毛笔可早点

书法是一种技巧性很高的艺术，字要写得漂亮且具有艺术性，不是一件容易的事，必须按照学习规律，一步一步的学习、练习、循序渐进，经过长期的练习，才能掌握书法的确要旨。

湖北省书法家协会理事柳长忠介绍，书法分为毛笔和硬笔，启蒙时间是不同的：

毛笔比较软，写起来不需要用力，一般站着写，孩子只要可以拿笔了，比如上幼儿园时有兴趣，就可以学。

学习硬笔书法需要用力，孩子年龄太小，手关节发育还不完全，长期练习容易使手变形，一般建议上小学6岁后学习。

在学习过程中，应先根据孩子所认识的简单字，执笔写字，学习要由易到难。在指导孩子学习书法时，要注意孩子学习的姿势，习惯和态度，练习时间不宜太长，多带孩子参观书法展览、有碑刻的名胜古迹等，对孩子取得进步，要给予鼓励，增强孩子的自信心。

七、学棋类

3-4岁可以兴趣启蒙，正式培养8岁以上

学习棋类是公认的具有智力开发意义的运动，对孩子的逻辑思维、独立思考能力和大局观等都有很多好处，而且在学棋过程中的输赢对孩子又是难得的挫折教育。

棋类中比较受家长喜欢的围棋和象棋，开始启蒙的适龄期是3-4岁，只要孩子能区分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。

不过这两种棋都有很难的术语和战术，如果要充分了解，一般是从小学三年级才开始。

八、学珠算

在孩子2-3岁时，开始对数字有兴趣，提出关于数的疑问，在4-5岁时，手指的灵巧度增加，可以拨弄算盘，但这时由于基本的加、减、乘、除没有概念，所以这时学珠算，效果不会很理想。在小学三年级学珠算比较合适，因为这时学校已学习乘法、除法，并加以理解。

九、编程类

随着近年来人工智能概念的普及和发展，编程课成了非常流行的一类兴趣班。

学习编程必须要有一定的数学基础和抽象思维能力，对逻辑也要有一定的认识。太小的孩子通常达不到这样的要求。而且市面上目前编程类的课程也不太规范，有些更类似机械搭建游戏。如果家长有预算并且孩子也感兴趣可以尝试。

十、学武术

最好6岁后 过早学骨骼易变形

武术既锻炼身体，还能防身，武术精神和理念对孩子品格的培养也能起到好的引导作用。

武汉一家儿童培训中心工作人员介绍，孩子3岁多就可以学武术、跆拳道等体育项目，但3-4岁的孩子骨骼发育尚未完全，进行激烈的运动容易引起骨骼畸形。因此中国地质大学教授、国际级武术裁判胡凯建议，孩子学习武术，6岁是比较适合系统学习的年龄。

兴趣班更重要的是发现培养孩子的兴趣，孩子喜欢才能坚持，千万不要是家长的一厢情愿。除了多听多观察多了解孩子的兴趣之外，父母在具体选择兴趣班的时候应该注意这些细节，能帮助筛选好的兴趣班：

选择机构：一看二听三问

一看：多途径查看有关介绍；实地查看环境安全、环境创设、办学理念、师资配备、就读孩子学习情绪、状态等。

二听：参与试听活动，了解教师的教学方法和教师与孩子的关系；和老师聊聊，听听教师的教育理念和对孩子的理解等。

三问：询问孩子试听以后的感受；询问已在兴趣班学习的家长或孩子的感受等。

另外选择兴趣班也要注意几点：

超出孩子能力范围的不报

超出家庭承受范围的不报

离家路程太远上课不方便的不报

具体原因就不用解释了家长们一看都明白啦~

希望各位家长根据孩子实际情况评估后再决定，别再乱报班啦，毕竟钱也不是大风刮来的是吧~

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以及民科这个词本身是否就带有贬义？

中文互联网上，民科这个词是极大的误导，应该想办法消除，这些人的实质是偏执。中国有真正的民科，为国为民做出贡献的民间科学发明家或爱好者。

中文互联网上说的民科，其实是指的某种偏执狂，只不过这种偏执恰好落到了科学领域，偏执不是太大的问题，最大的问题是没有真本事，偏执的科学家多了去了。在商业领域，偏执狂更多，如乔布斯是偏执狂，但他让苹果公司起死回生，所以他的偏执被人捏着鼻子认了，而Intel的前CEO，甚至写过一本书，名字就叫《只有偏执狂才能生存》。

"民科"（Crank）的历史

西方历史上一直存在这样一群人，他们偏执地认为自己掌握着某个问题，社会、科学、数学问题的终极答案，当然是与主流观点相悖的答案，他们坚信真理掌握着少数人手中，这是谦虚的说法，说得更自信一点，那就是掌握在他们手中。这样的人被称为Crank（思想古怪的人）。

图示：马克·吐温的鸡汤。拥有新思想的人总被当成怪胎直到新思想成为主流。

其实有不同意见和观念，在科学史上完全不算回事，科学正是在不同观念意见的碰撞下前进的，但科学有一个要求，那就是讲事实讲道理讲逻辑。但是被称为Crank的这群人的问题在于，他们完全拒绝接受任何反对他们信念的证据或论据，这使得任何尝试与他们进行理性辩论或沟通的可能性都是徒劳的，他们的信念完全不受现有的事实，证据和理性推理的影响，简单地说他们表现得就像先知或者穿越者。这不是对民科的污蔑，而是他们自己表现出来的特点，西方一些数学家和物理学家研究过这些人的特点，并加以总结，因为这两个领域是民科的重灾区。实际上热爱数学和物理都是好事儿，但认为自己很牛逼，可以当先知，那就是另一回事了。

科学领域民科（crank）的主要特征

高估自己的知识和能力，低估公认的专家

坚持认为他们的发现非常重要的

很少会承认错误，无论是多么微不足道的错误

喜欢滔滔不绝地谈论他们自己的观点，通常是在不适当的社交场合，但他们自己往往是非常糟糕的听众，对其他人的经验或意见丝毫不感兴趣。

一些人声称对相关文献有广泛了解，而另一些人则声称了解该领域以前的研究工作是完全没有必要的；无论他们对此具有何种观念，但事实上，他们对于他们谈论的话题和概念都缺乏真正的了解。比如奢谈引力波的Crank，并不真的了解引力波是怎么回事儿，只是通过科普书籍了解到这一概念，就开始胡乱联想，并据此认为自己有了重大发现。但大众不知道这些科普书上的科学术语，反倒被Crank给唬住了。

图示：被称为诺贝尔哥的Crank，并不明白自己说的物理学术语的意思，但大众觉得这很科学。由于他在这次节目中提到过引力波一词（这是广义相对论的最后一项预言），后来证实引力波的存在时，还引发了一个热潮，中文互联网上许多人居然认为，引力波是这位Crank发明的！这就是科普不及时造成的重大误会。

此外，许多民科还具有以下这些特征：

对他们反对的主流观点，有严重误解，或者说得直白一点，压根不理解自己反对的东西到底在说什么事情。比如相对论，物理民科中很大一部分人认为相对论是错误的，并且他们内部彼此的观念也有许多差异，甚至矛盾冲突，这几乎是必然的。

强调他们几十年来一直在努力，因此他们的观念不能因为存在一些简单的错误就被正统科学界忽视（但努力了几十年没有发现自己观念中的简单错误，实在不是一件值得拿出来说的事儿，至少对不那么偏执的人来说）

将自己与所选领域的杰出人物（通常是伽利略·伽利莱，尼古拉·哥白尼，莱昂哈德·欧拉，艾萨克·牛顿，阿尔伯特·爱因斯坦或乔治·康托尔）进行比较，暗示自己就是被不公正对待的天才。那您可以等待历史给你一个公正，就像孟德尔的遗传学被重新发现一样，在互联网上留下大作。

声称他们的想法受到社会压制，通常是秘密情报组织，主流科学家，强大的商业利益或其他团体，他们声称，他们的革命性见解，如果被广为人知，就会让社会天翻地覆，所以他们因此遭到了某种迫害或者打压。

他们中的许多人认为自己是具有独特历史意义的人。（大概可以算是穿越者综合征）

误解或不能正确使用科学概念和数学符号

物理学中的民科假说，常常无法构造出任何可测试的实验，也无法对自然现象进行预测，他们中许多人的想法是如此混乱，让人很难确定他们到底想表达什么。当然，如果能构造得出来，那么他们也就不再是民科了。

当年爱因斯坦革命性的广义相对论，号称全世界没几个人能懂，但懂不懂不重要，重要的是爱因斯坦在论文中用他的广义相对论进行若干预测，他那让人看不懂的理论能被广泛接受，就是因为实验证明了他的预测，否则谁会理睬这人是谁啊。物理学Crank想打倒爱因斯坦得先从预测开始，但这样的建议，Crank不会采纳，因为他们缺乏基本数学能力。

大多数情况下，当Crank们不阐述他们的胡思乱想时，在生活中他们是完全正常的，甚至还可能在与他们胡思乱想的观念无关的行业中中取得成功。其实每个人都有自己的本事，就是要找对行业，中文互联网上的民科如果能把他们的偏执从他们钟爱的数学和物理问题上转移，去干点别的什么事情，比如赚钱，很可能就成功了，的确有Crank发了大财，然后想强行用钱砸科学界，让科学界承认他臆造的科学理论的事儿呢！只不过这不可能成功，就像比尔·盖茨不可能用钱收买物理学界，把爱因斯坦的理论从书上抹去，大家以后都不再用爱因斯坦的理论解释物理现象了。

图示：富豪徐荣祥也是一个Crank，只不过他选择的是生物学，还是器官克隆这样可以验证真伪的事儿，这就很悲剧了。

与民科对立的官科

在中国引进Crank这个概念时，不知是哪位将它翻译为“民科"，这种说法完全掩盖了真相，很容易让人误会。但在中国语境中它却迅速得到了传播，这倒也不让人感到太惊讶，因为官民这样的二元概念是传播得最快的，有民科自然也就有”官科“。

所谓官科，是因为二战后，由于认识到科学研究的重要性，如原子弹爆炸之后，美国总统罗斯福说了一句话：科学是有用的。然后，西方国家开始一系列官方资助科学研究的大改革，将科学研究从个人兴趣爱好——自己出钱或者自己募捐——真正地变成了一门可以养家糊口的职业，也就是所谓的官科。

而在历史上，大名鼎鼎的青霉素发现者，都是靠自己募捐的钱来做青霉素相关的科学研究的。法国知名巴斯德研究所的成立，完全是靠巴斯德（发明狂犬疫苗）本人在富豪那里去募捐到的钱修建的，当然那是因为巴斯德已经成为大科学家了，而且他口才很好，名气很大，所以募捐很成功，有一个无子女的富有寡妇甚至立下遗嘱，将遗产全部赠送给了巴斯德研究院。

图示：巴斯德研究所，从前没有官科，只有民科。

而有雄心壮志的发展中国家，如中国，也开始模仿西方由国家出资赞助科学研究，并希望在国外学有所成的人回国来做科学研究，在建国初期，中国就集中全国资源，做出了人造牛胰岛素这样的基础科学成绩，表明了中国发展科学的雄心，同时义务教育的普及，也让许多科学知识进入了大众的生活。

然后，很自然的中国也有了自己的，出没于物理和数学领域的Crank！比如，相信自己用小学数学就解决了数学上迄今没有得到解决的难题：哥德巴赫猜想，并且不接受任何对其证明过程的反驳。

其实这事儿想想就很荒唐，如果小学数学就能解决这个数学大难题，那么为什么提出这个猜想的哥德巴赫本人，没有将它证明出来，难道哥德巴赫的数学水平还不如小学生么？就更不用说那么多专业的数学家都被这道题难住了，否则它也不能成为数学界梦寐以求尝试解决的难题呀！没有数学家的捧场，谁知道哥德巴赫猜想是啥呀。这些逻辑，任何一个正常人都可以理解，但是认为自己已经成功证明了（注意，使用小学数学，或者初等代数）哥德巴赫猜想的民科，就坚决不认同，而且他们通常认为，数学界集体压制他们伟大的数学成果，这里面有阴谋。

由于科学不是在中国起源的，中国的科学研究一开始就是政府主导的，所以中国只有官科，没有传统的民科。但民科这个词是极大的误导，应该加以消除或者削弱，民间对科学研究发明创造有热情总的来说是好事儿，民科这个词，按字面上的意思就该是民间科学爱好者，而不该是偏执狂，但现在这个词实际上指的就是一群偏执狂。因此，我个人认为以后不要再滥用民科这个词，还不如直接叫Crank（克兰克）算了。将那群偏执狂和真正的民科科学爱好者切割，彼此井水不犯河水。

图示：这才是真民科。

欢迎关注裸猿的故事，谢谢点赞，您认为中国应该引进克兰克，将偏执狂与真正的民间科学爱好者和发明家区别开吗？请留言