语文百科知识汇集,大语文的真正内涵是什么

语文百科知识汇集，大语文的真正内涵是什么？

谢谢平台的邀请。几十年来，我国的语文教育理念层出不穷，大有你方唱罢我登场的势头。“大语文”“真语文”“本色语文”“生本语文”等等。应该说，在一定范围一定时期内，这些教育理念均有可取之处，都促进了语文教学。

“大语文”是“文道兼修”，语文工具性与人文性有机结合的尝试

“大语文”是特级教师张孝纯先生创立的语文教育思想。张先生主张把语文的触角延伸到生活的方方面面，把语文的听说读写与学校生活、家庭生活、社会生活有机的结合起来，真正促进学生语文综合素质的提升。这种教育思想把中国传统的文、道思想结合起来，把培养学生喜爱并熟练运用祖国的语言文字摆在首位，在实践中取得了较好的效果。

新课程标准下，“大语文”教育思想的价值更加凸显

上图是《普通高中语文课程标准（2017年版)》中关于课程结构与学分的表格，从中可以看出，新高考背景下，对学生的语文素养提出了很高的要求。如当代文化参与、跨媒介阅读与交流、实用性阅读与交流等等，都是引导学生把语文学习与生活实际联系起来，在生活中学习语文、运用语文。因此，笔者认为，在新课程标准背景下，“大语文”的教育思想应该会再次提及并强化。若没有“大语文”的思想，新课程标准的推进将会很困难。

未来高考中，语文将更加重要，“高考第一门，成功靠语文；高考要上线，语文是关键”将不是一句空话，而是最大的实话。希望家长和学子们能早日重视语文，争取考出好成绩。

请关注我，让我们一起精心备考，直面高考，祝诸位金榜题名！

为什么当前语文教材争议最大？

语文作为工具学科意在提高听、说、读、写能力，有自身产生与发展规律。同时语文作为社会学科与历史政治、人文地理、自然等学科内容交叉。在漫长的文化史中，中国文学史从神话故事、先秦文学到春秋战国时期己形成许许多多极具有历史研究价值和文学之美的诗经，文言之，楚辞等精美绝伦的诗歌和文章，从隋唐至清又涌现出大量的诗词散文小说戏剧等，这些优秀的民族文化都是需要认真学习和继承的。但我坚决反对以北京师大温某等所谓的专家对语文教材的大换血式的改革，增加的古文（文言文诗词歌赋）尤其是背诵篇目过多，增加学生负担也无意义，我们对古典文学的学习应重在培养理解、赏析、鉴赏的能力，感知文学之美，钦佩作者之才华（如天下第一骈文《滕王阁序》王勃27岁作）再如被鲁迅称为：史家之绝唱，无韵之离骚的《史记》等。对作品的学习不是一背了之。重视语文教学不是加数量而是重视效果，让学生通过学习，不仅俱有听说读写能力还能让学生喜欢，热爱乃至迷恋语文形成主动学习自主学习的热忱，甚至也能进行文学创作……这是目的。以温某为首的教材编写组表现出的“幼稚”“浅见”行为1.在选编上删除了巜最可爱的人》巜刘胡兰》《王二小》《刘文学》（理由：未成年人）鲁迅的巜故乡》巜孔已己》《纪念刘和珍君》等增加了一些外国的东西。大幅增加背诵古诗词及文言文篇目。增加阅读题，温某甚至提出，即使好学生考试时也有20%的答不完……出发点就错了：试问：你的目的是难为学生吗？是考住学生吗？若如此，势必造成师生对语文课的不满，厌学及至弃学。温某是罪人，你没当过学生吗，让学生背72篇古文，试问你能背几篇，给大家做个示范？背那些文章有意义吗？文章是用来背的吗？适当背一些没错太多了就难了，全国的学生都在骂你呢！语文老师也在咒怨你呢？因为让学生背那么老师首先得背下来，别干别的了，全体师生天天都摇头晃脑地背课文吧。敬告温某，年龄大了快退休回家去吧，别没事硬找事干。

文化的定义是什么？

什么是文化？

这真是个好大的问题啊。

01

大家可以先想想，什么不是文化？

说文化是知识，是修养的，明显不够全面。

语言，文字，建筑，摄影，音乐，电影，民俗，节日等等，乃至我们这片土地的高山大川，我们日常的衣食住行，只要你能想得到的，与人类活动相关的，有哪个不是文化，不与文化有关？

这就有了文化的第一条特性：

文化，就是人类有关的一切活动，及其产物。

那么，又是什么把这所有的人类活动连接起来成为文化的呢？

或者说，为什么我们可以把所有的人类活动，都称之为文化呢？

是因为规则。

人类组成社会，进行一切活动的前提，就是规则。

极端个例不说，既然没有人可以脱离社会而存在，那么任何的人类活动，都可以被看作为社会行为。

就算是反社会，反规则的举动，在更大的层面上，仍然不能摆脱它与社会，规则的联系。

这就有了文化的第二条特性：

文化，就是规则。

不同的规则，在人类中划分出大大小小的人群，组成各自的国家，社会，团体，圈子。

这些大大小小不同的人群，又以文化的形式，相互区分你我，甚至敌我。

我们可以注意到，这些被区分的人群，以各自的地域，兴趣，财富，知识等等细分领域相互区分你我，然后又在更大的规则，国家之下联成一体。

比如说，黑猫，白猫，狸花猫都是猫，所有的猫，又都是猫科动物，进而所有的猫科动物，又属于哺乳动物。

所以，文化就相当于我们每个人在社会中的门牌号码。

异国他乡，萍水相逢，几句话一说，从语言，穿着，兴趣，地域等等，你立刻就可以判断出，是不是自己人，是不是可以坐下来相谈甚欢，一见如故的朋友。

对，这里说的，就是文化属性。

02

那么，我们通常说的“没文化”，是什么意思呢？

过去，乡下农民进城时，或缩手缩脚，或极其生猛，在不得不与城里人密切接触的场合，比如挤公交等，常被嫌弃，被斥为“没文化”。

这里不对这种行为的对错做判断，我就想问大家，如果文化只是知识的话，为什么这所谓的城里人就可以说别人没文化呢，他们并没有交流过，对吧。

他们之所以会这么说，是因为农民们习惯于自己生活环境里的规则，不懂城市里生活的一些或公而告之，或约定俗成，相互默认的规则。

进而，他们是因为穿着，语言，行为习惯等等做出的判断。

知识在这里面有没有作用？

有。

拥有知识的多少，在很大程度上，决定一个人生活在城市还是农村，但这并不是绝对的。

也就是说，知识的多少，只是这种现象的表层因，深层因素是规则的不同。

进而，城市里聚集的人群单位密度更大，相互间的差异性也更大，经由彼此间的交流平台，由此而形成的规则，包容性也就越大。

结合前文，进程农民习惯的规则是地域细分的黑猫白猫，而城市里的通行规则，则是猫，甚而猫科。

农民们虽然有着更大的人口规模，但却缺乏自己的交流平台，在各自的地域上相对封闭，无法形成统一的文化规则认知。

城市因为有着报纸等交流平台，相对分散的农村，就可以在更大的人群基础上建立统一的规则，进而取得话语权。

有了话语权之后，这个统一的规则就成为强势文化，与之相反的就成为弱势文化。

进而所有认同并遵行这个统一规则的，就被称之为“有文化”，反之则是没文化。

互联网崛起后，传统的纸媒平台式微，大量的草民们借助互联网平台尽情表达着自己。

也就是在同一时期，“武侠文化”衰落。

什么是“武侠文化”？

有个说法很传神，“武侠就是中国文人的侠客梦”。

文人又是谁，是知识精英。

所以，现在大家都明白，所谓“武侠文化”的衰落，或者说变味，是怎么回事了吧。

这样的区分方法，我们同样可以推展到国家层面，以至国与国之间的国际层面。

03

上面说到，一个国家，社会，人群的规模，人口数量越大，所能涵括的地域性等差异越大，它所形成的统一文化认知的包容性也就越大。

这样的包容性的差异，又会影响到我们的世界观的大小层级差异。

世界观本身的差异，就是对各种文化，规则的认同程度差异。

这个差异，又以其包容性的大小，从低到高的数值差，由量变而引发质变，形成世界观的层级差异。

个人层面的世界观，那是文化，国家层面的世界观呢，那就是文明。

体量较小的文化，人群凭借力量等因素，征服体量比自己大得多的对手后，总会有无所适从的感觉。

这种情况，我们在中华的历史上，已经见识过很多次了。

因为包容性越大的人群文化，其对较小体量的文化，有着层级差的优势，也就是所谓的文明代差。

东西方文明，农业与工业文明的问题，是另外一个话题，当然同样是很大的话题，大家若是有兴趣，咱们以后一起探讨。

04

客观规律，也是规则。

人类的活动，在“天地人”三维展开，如果加上时间的因素呢，那就是历史。

历史，就是人类一切活动的文化标本，案例记录。

历史同样也是时间。

通过对历史的学习，了解，我们就可以把自己融入时间，通过对规则，文化的深彻认知，更加接近对客观规律的体悟。

从而，我们就可以把自己的世界观在四维，时间的尺度上展开，并由此重新审视这个世界，洞穿层层迷雾，探寻它的本来面目。

原创不易，顺手留赞，我是胡思新语，谢谢！

世界文学史上最伟大的十位文学家是哪几位？

武无第一 文无第二，首先我觉得这是个仁者见仁智者见智的问题；总得来说我们要以作家的作品在文字史上地位而评定，而不能仅凭个人的好恶；但是我们评论时总是会参杂个人的主观因素，就拿我我心目中的十大人选是：

一、古希腊诗人荷马，代表作《伊利亚特》、《奥德赛》

二、意大利诗人但丁，代表作《神曲》

三、德国诗人、剧作家、思想家歌德，代表作《浮士德》、《少年维特之烦恼》

四、英国积极浪漫语文主义诗人拜伦，代表作《唐璜》

五、英国文艺复兴时期戏剧家、诗人莎士比亚，代表作《哈姆雷特》、《奥赛罗》

六、法国著名作家雨果，代表作《巴黎圣母院》、《悲惨世界》

七、印度作家、诗人和社会活动家泰戈尔，代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》

八、俄国文学家巨匠列夫.托尔斯泰，代表作《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》,《复活》

九、苏联无产阶级文学奠基人高尔基，代表作《童年》,《在人间》,《我的大学》

十、中国现代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅，代表作《呐喊》《彷徨》

当然肯定有人会有不同的看法，应为每个人喜好不一样，想法肯定也不一样。

怎样让孩子学好语文最有效？

1、生字过关

生字过关是学习语文的第一关，也是提高语文成绩最直接的一关。生字学习需要做到会读、会默写、会组词，还要记住这个字的拼音和记住这个字的主要意思。能用这个字组词并用这词语造句。

2、句子过关

要记住几种常用的句式，甚至每种句式要熟背几句，背完后再对每种句式进行仿写，写熟练后再进行各种句式之间相互转换。例如把直述句改转述句。还要熟记一些典型的病句形式，并作针对性的病句修改练习，过好句子关，语文成绩才能提高。

3、课文过关

学习语文，语文课本上的每篇课文都要认真诵读。课本上的每篇文章都是精挑细选出来的内容，都是有针对性地学习内容和提高相应的学习能力。因此要学好语文，语文课本上的课文一定要多读、多背，把带有生字的句子，有成语的句子，能表达中心思想的句子，把优美的句子背诵下来。

4、阅读过关

阅读是提高语文能力的核心途径，语文成绩提高的软实力，坚持阅读，长期阅读，海量阅读，广泛阅读，不限题材，不限途径，坚持每天半个小时的阅读。尤其要多读历史，多读散文，多读文学名著，阅读能丰富思想，提高阅读能力和理解能力，这是提高语文成绩的必备技能。

5、古诗词过关

俗话说的好，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。背诵古诗，增强古诗词的语感，增加自己的文学气质和修养，提高自己的语言能力和想象力。坚持每个星期背诵一首古诗词，长期积累，可以稳稳拿到默写分数，同时还能提高古诗词的鉴赏能力。

6、阅读理解过关

语文的重要考试部分，也是拉分部分。而阅读理解必需要拿下高分，否则直接影响语文成绩。阅读理解要过关，就要长期坚持，每周坚持做三篇阅读理解，做完后要多总结，总结题型，总结答题技巧，总结答题的一些关键词。

7、好词好句积累过关

好记性不如烂笔头，阅读过程，遇到好词，好句，优美的段落，精彩的段落，要及时摘录下来，摘录下来要每天去读一读。把摘录下来的好词好句背诵，记在脑子力，写作文的时候，才能有精彩的语言。

8、课堂过关

学习语文，在课堂上一定要认真听讲，专心听讲，跟着老师的思维，去理解课文。积极发言，多思考，多提问，多问老师，学习完成后要及时复习，按时保质完成作业。做到日事日清日毕。

9、书写过关

字如其人，书写一定要过关。字能写多好一定要练到多好，漂亮的字在语文考试中，是很有优势的，因此一定要好好练字，实在练不好，至少要保证字体端正，卷面整洁，让人看起来比较舒服，给阅卷老师更好的影响。

10、作文过关

作文是语文的重头戏，也是重要的拿分部分。写好作文最简单的方法就是背，背范文，背得越多，脑子力的素材就越多，背完后就仿写，写得越多，感悟就越多。慢慢地就成为了自己的写作风格，作文要提高，坚持每周一日记，每天写一句，坚持一段时间，会有意想不到的收获。