2015安徽高考语文作文（2015安徽高考语文作文范文）

本文目录一览：

• 1、安徽2015高考作文应该怎么写
• 2、高考语文作文出过的所有题目
• 3、2015安徽高考语文作文立意有哪些
• 4、高考满分作文议论文范文赏析
• 5、2015年安徽高考作文怎么立意
• 6、2015安徽高考语文作文怎样立意

安徽2015高考作文应该怎么写

第一步——压缩语段：表演艺术家认为，演员可以改剧本；剧作家认为不可随意改动剧本。第二步——弄清关系：形式上截然相反，但每则材料内在的因果关系清晰。不同点——第一则：因为表演的需要，可以改动台词。

（2） 从话题语入手，审清话题主旨——解决好“是什么”的问题。（3） 从启发语入手，审清写作重点——解决好“写什么”的问题。有限制作用的语句尤其要注意。

今年安徽高考语文作文题是根据材料写话题作文。材料的大致意思是：在显微镜下看蝴蝶，一开始以为蝴蝶是五颜六色的，但在显微镜下蝴蝶都是没色的。

这个故事，有点荒唐离奇。因为它是一个未必存在的“故事”，是杜撰的，太夸张。但是，这个小故事却告诉了我们一个大道理——动口不如动手，讲话不如行动。一个施工梯竖直放在那里，有倒下伤人的可能。

年安徽高考作文题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。

高考语文作文出过的所有题目

年高考作文题目2015年高考作文题目为《再读红楼梦》。这道题目要求考生结合自己的阅读体验，谈谈对《红楼梦》中人物形象和情节的理解，并联系现实生活，阐述自己的思考和感悟。

- 浙江省：作文题目“移动支付带来的变化”。这个题目相对较难，需要学生具备一定的思考和分析能力。- 湖南省：作文题目“踮起脚尖”。这个题目需要学生有创造性和想象力。- 四川省：作文题目“从优秀到卓越”。

过去的高考作文题目多种多样，每年都有不同的主题。

2015安徽高考语文作文立意有哪些

年安徽高考作文题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。

第一步——压缩语段：表演艺术家认为，演员可以改剧本；剧作家认为不可随意改动剧本。第二步——弄清关系：形式上截然相反，但每则材料内在的因果关系清晰。不同点——第一则：因为表演的需要，可以改动台词。

今年安徽高考语文作文题是根据材料写话题作文。材料的大致意思是：在显微镜下看蝴蝶，一开始以为蝴蝶是五颜六色的，但在显微镜下蝴蝶都是没色的。

立意角度：抓住“蝴蝶的翅膀……特殊的微观结构……呈现出缤纷的色彩”来看，这说的是微观与宏观、局部与整体的关系。

其实，这篇作文立意范围很广，写科技的重要性、人生价值观、社会观、等等都不算偏题。

高考满分作文议论文范文赏析

1、以下是 为大家整理的《高考满分作文议论文赏析【六篇】》希望对大家的写作有启发和帮助。

2、以下是 考 网为大家整理的《高考满分作文议论文范文赏析【三篇】》供您查阅。 【篇一：修图也要有个度】在我身边发生过一个事件。课间小A对同学小B说：“来，我给你拍张照片。”小B高兴地说：“好啊。

3、高考满分作文议论文范文 人之一世，殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，犹如狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟。

2015年安徽高考作文怎么立意

1、从审题立意的角度来讲，可以进行如下的操作：第一步——压缩语段：表演艺术家认为，演员可以改剧本；剧作家认为不可随意改动剧本。第二步——弄清关系：形式上截然相反，但每则材料内在的因果关系清晰。

2、要求自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。好的材料往往可以提供给学生不同的切入角度。

3、年高考语文科目的考试已经结束了，由于使用的试卷不同，各省的语文作文题目各异，但基本上都是材料作文。

2015安徽高考语文作文怎样立意

第一步——压缩语段：表演艺术家认为，演员可以改剧本；剧作家认为不可随意改动剧本。第二步——弄清关系：形式上截然相反，但每则材料内在的因果关系清晰。不同点——第一则：因为表演的需要，可以改动台词。

要求自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。好的材料往往可以提供给学生不同的切入角度。

年高考语文科目的考试已经结束了，由于使用的试卷不同，各省的语文作文题目各异，但基本上都是材料作文。

注意：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。（强调语）一般的审题思路是 （1） 从背景语入手，审清思维模式——解决好“怎么想”的问题。（2） 从话题语入手，审清话题主旨——解决好“是什么”的问题。