语文教案模板7篇

语文教案模板7篇（精选）

【推荐】语文教案模板锦集7篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者
，就不得不需要编写教案
，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的语文教案7篇
，欢迎阅读
，希望大家能够喜欢。

语文教案 篇1
，828啦分享最新好文章
，本文出自828la实用文栏目：

　　【教学目标】

　　1．使学生明确作文选材范围
，做到材料心中装。

　　2．在明确选材内容的过程中
，继续培养学生积极向上的情感。

　　3．使学生意识到选材可以角度出新
，培养学生敏锐的观察力。

　　【教学重点】：目标1、2

　　【教学难点】：目标3

　　【教学设想】：带动学生归纳总结
，进一步提升写作水平。

　　【教学过程】

　　一、材料导入

　　课间展示阅读材料投影
，学生自读（名字为《让孩子多睡会儿》）上课自然导入

　　二、落实重点
，明确选材真实可信的范围

　　1．老师引导学生一起逐步填齐24小时时间“表”：

　　重点内容：以“我”为中心
，

　　标出相应时间所在的地点
，

　　标出相应时间接触的人
，

　　标出相应时间的常规活动
，

　　补充假日部分
，小表作为补充。

　　2．分析图表
，小结选材范围以及可以生发的主题：

　　地点：学校、 家中、 路上

　　时间：11小时---12小时—1小时

　　主题：友情、 师生情---亲情---关爱
，个人意志品质的磨练

　　学生尝试回忆自己写过的作文题目所选的题材
，提出并自己把材料放进表内相应内容

　　学生可以把三个地点发生的事情任意变化时间
，社会生活接触时间少
，多数属于所见所闻
，感触不多
，不作为重点选材范围
，可以作为日常生活的大社会背景
，而天天奋战的课堂、天天滋养我们的家庭是生活的二十四分之二十三
，随手可以提取题材
，生发积极向上的主题。

　　三、 进攻难点
，力求选材找到合理新角度

　　在“我”熟悉的领域选材
，表达相应的主题
，歌颂真善美
，就拿到了基本分
，情节语言生动一些
，属于中等偏上的作文
，如果再想拿高分
，就要出新。

　　看图表
，我们可以创新的题材已经不多
，既让人相信又是别人没有写过的题材很少了
，可以继续尝试
，继续观察
，我们可以努力尝试在同样的主题下同样的题材下尝试别人没有写过的角度
，哪怕就是一点点
，也可以让阅卷老师发现一点亮点
，无形中分数就从中等又上移了一步
，成为比较优秀的作文。

　　1老师引领全体同学归纳所写过的作文的选材新内容、新角度

　　家庭：母爱—曹倩雯作文写妈妈悄悄看化学书（新题材）

　　欧阳北平写妈妈自己下班也被雨淋了但是到家了还是给孩子送伞
，结果回家后细心的孩子发现妈妈发烧了
，然后大量的心理描写
，接续前文大量的铺垫。（新角度）

　　个人成长----宓源 写作业坚持与否
，个人意志品质磨练

　　学校类：

　　师爱：辅导——？需要新角度

　　学生生病
，老师背着送医院
，题材不新
，还可以不可以变换角度（个人认为不宜大力提倡）

　　友情：同学矛盾---？

　　“我”的成绩单下来了
，一个同学给自己开心
，自己还误会
，然后听说这个同学也考得不好
，自己通过一系列矛盾的解除刻画人物（新角度）

　　社会类

　　关爱：张秉义---买篮球杂志时候和遇到乞丐时的选择
，（新的角度）

　　张思泽--是否搭陌生人车子
，被搭和要搭车两个角度

　　2老师让学生自己就同样师爱、母爱两个主题找新的角度

　　3交流、归纳

　　四、小结

语文教案 篇2
，828啦分享最新好文章
，本文出自828la实用文栏目：

　　教学目标：

　　1． 会认9个生字
，会写9个字。

　　2． 正确、流利、有感情地朗读课文
，背诵课文。体会春天的美景
，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

　　3． 热爱春天
，愿意去观察
，发现。

　　教学重、难点：

　　认记生字
，朗读课文
，体会课文所表达的热爱大自然的情感。

　　教学准备：

　　生字卡、课件。

　　教学安排：

　　二课时。

　　教学过程：

　　（一）

　　一、 画面引入。

　　播放早春的课件
，学生说说早春的特点。

　　师：春天刚刚到来的时候
，脚步轻轻
，若隐若现
，羞羞答答
，躲躲藏藏。我们必须留心观察
，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候
，心里一定会荡起一阵惊喜
，体验到发现的快乐。让我们先读读课文
，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。

　　二、 初读课文
，认读生字。

　　1． 自由轻声朗读课文
，注意借助汉语拼音读准字音。

　　2． 在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字
，想办法记住生字。

　　3． 小组派代表汇报本组认识的生字
，交流识字方法。

　　4． 口头扩词
，看谁最能干。

　　三、 再读课文
，感知发现。

　　1． 读着课文
，你感受到我们几个孩子是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。

　　2． 读第三自然段
，能读出什么？

　　作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文
，从找春天的过程中感悟春天
，体会找春天

语文教案 篇3
，828啦分享最新好文章
，本文出自828la实用文栏目：

　　教学目标
，

　　（一）、知识目标：

　　1、学习本课
，认识生字7个
，会写生字14个
，掌握词语11个。

　　2、指导学生默读课文
，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理
，体会课文所表达的思想感情
，感受民族文化的魅力。

　　3、引导学生体会“既??也??”的用法并造句。

　　4、初步了解课文的表达方法。

　　（二）过程与方法：

　　以学生为主体
，引导学生小组合作探究
，让学生充分地与本文进行交流
，在感知课文内容的基础上
，体会神鸟的聪明
，并从神鸟讲的三个故事中得到启示。

　　（三）情感、态度与价值观：

　　（1）、激发学生对神鸟以及狗、猫、乌鸦的敬佩和赞叹之情。

　　（2）、通过学习课文
，使学生明白“处理事情要经过仔细调查
，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良”的道理。

　　教学重点：

　　了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的
，把握课文主要内容。教学难点：

　　从神鸟讲的3个小故事中
，体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。

　　教学方法：

　　1、根据课文特点
，朗读为主
，在读中感悟课文内容。教学方法：

　　阅读法、情感教学法、小组讨论法等

　　2、教具准备：录音机小黑板

　　教学时间：三课时

　　（第一课时）

　　教学目标：

　　1、学习本课
，认识生字7个
，会写生字14个
，掌握词语11个。

　　2、初读课文
，理清课文写作顺序
，了解课文主要内容。

　　教学重点：

　　读准字音
，了解课文主要内容。

　　教学难点：

　　了解课文结构
，理清课文写作顺序。

　　一、解题
，导入新课

　　1、导语：我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。在这个大家庭中有许许多多动人的民间传说故事。今天让我们走进内蒙古的山林里
，去看看那美丽的“神鸟”
，去听听那动人的故事。

　　2、齐读课题

　　3、揭示课题：“神鸟”“神”是什么意思？

　　4、默读课文
，神鸟神奇在哪儿呢？为什么称它为神鸟
，说出本文的主要内容。

　　二、学习生字

　　1、汇报预习生字时有什么困难
，同学间互相解决。

　　2、指导学生读准字音
，如“伶、淙”字的读音
，区分多音字的读音。指导学生区分“燥、躁”“婉、碗”等相近字的用法。

　　3、自读全文
，画出新词
，再把词语放到句子中读一读
，并结合句子理解词语的意思。（字幕出示新词并出示含有新词的语句。）读词、读语句。

　　4、小结：

　　指导学生在理解词语意思时要注意把词语放在语言环境中去理解
，不要就词解词。有的词语在不同语境下有不同的意思。如“包袱”一词在本文中的意思是“用布包起的包。”而在“我们要放下包袱
，轻装前进。”这句话中指思想负担
，“抖包袱”又是指相声快书等曲艺中的笑料。因此
，在学习中要有意识地帮助学生区别这些词语在不同语境下的意思
，扩大学生对词语的理解。

　　三、自读全文
，理清脉络

　　1、快速浏览课文
，看全文有几个故事
，想它们之间有什么关系？

　　2、提出不懂的问题
，解决简单的问题。

　　3、小结：故事中有故事
，读了以后
，你有什么感受
，有什么想法
，请在下节课和同学们交流。

　　四、布置作业：

　　1、抄写生字、积累新的词语

　　2、带着课后思考题再次读课文。

　　板书设计：

　　生字（略）大故事小故事

　　多音字（略）狗

　　神鸟猫

　　乌鸦

语文教案 篇4
，828啦分享最新好文章
，本文出自828la实用文栏目：

　　教学目标：

　　1．识记本课生字以及词语
，理解相关词语
，区分“贮藏”、“蕴藏”
，

　　2．能正确、流利地朗读课文
，

　　3．培养学生在阅读中发现问题、提出问题的能力
，并能通过读文章、查阅资料解决疑难。

　　教学重、难点：

　　学会查阅资料
，解决疑难
，并获取更多的知识。

　　教学准备：

　　1．有关书籍。

　　2．制作多媒体。

　　教学过程：

　　一、导入
，揭示课题

　　1．板书：旅行

　　说说“你去哪里旅行过？感觉怎样？”

　　2．完整板书课题

　　在牛肚子里旅行

　　齐读课题
，读了课题你想了解些什么？

　　在牛肚子里旅行感觉怎样呢？

　　二、初读课文预习
，整体感知

　　1．出示

　　读通课文
，字字音准
，句句通顺
，

　　读了课文
，你了解些什么？

　　还有哪些问题不明白？

　　学生自学

　　2．交流

　　（1）读准字音：ɡú zhù

　　骨碌 贮藏

　　（2）区别：贮藏 蕴藏

　　3．开小火车轮读课文
，说说读文后知道了些什么？

　　4．再轻读课文
，还有哪些不明白或感兴趣的问题呢？

　　（1）小组交流
，尝试解决个别疑问
，提出最想研究的问题。

　　（2）大组绞流

　　老师归纳整理、并板书：牛的胃是怎样的？

　　牛的胃是如何消化食物的？

　　……

　　有些问题可以通过读读课文来研究
，而有些问题需要查阅资料。

　　（3）提出研究要求

　　①老师提供书籍
，

　　②老师提供有关资料（每组一份）
，

　　③点击校园网站
，

　　④要求在交流时不看资料。

　　三、交流研究成果

　　1．牛的胃是怎样的？

　　（1）学生交流。

　　（2）研究问题不仅可以看
，还可以动手画一画：请学生边画边讲解。

　　（3）引读课文：青头对牛的胃了解得很清楚
，所以当红头认为自己马上要死而大哭起来的时候
，青头安慰它说——

　　因为——

　　2．牛的胃是怎样消化食物的？

　　（1）学生交流

　　（2）多媒体演示
，学生学做讲解员
，向大家介绍。

　　（3）结合读文。

　　3．小组分解色朗读课文
，谈谈自己对红头、青头的看法。

　　（抓住红头、青头说话的语气
，读好课文）

　　四、小结拓展。

语文教案 篇5
，828啦分享最新好文章
，本文出自828la实用文栏目：

　　一、教学目标

　　知识与能力：

　　1.认识"线、论"等11个生字
，《春雨的色彩》教案。会写"你、们"等6个字。

　　2.愿意和同桌合作认读生字、用自己的方式识记生字词。

　　3.正确、流利、有感情的朗读课文。分角色表演课文。

　　4.感受春雨给大地带来的变化。有主动积累词语的意识。

　　过程与方法：

　　教师用有关雨的谜语导入新课
，学习本课生字、词语。在掌握生字的基础上学习这篇课文。本课采用合作学习为主的教学方法。

　　情感、态度、价值观：

　　在感受雨给大地带来变化的同时
，受到热爱大自然的教育。

　　二、教学重点与难点：

　　重点：

　　1、学会本课的生字新词
，理解课文中句子的意思。

　　2、结合搜集查阅的资料和制作的课件
，理解课文主要内容及思想感情
，丰富语言积累。突破方法：引导学生在语言环境中识字、学词。利用图画和多媒体帮助
，通过反复朗读
，角色表演理解句子课文
，体会思想感情。难点：感受雨给大地带来的变化。突破方法：能够创造性地处理使用搜集的材料
，并能主动地与同学进行合作学习。通过体验朗读
，情境感悟。

　　三、教学准备

　　1、搜集描写春天的成语、古今诗人的诗歌。2、多媒体课件。

　　四、教学时间：

　　2课时

　　五、教学过程：

　　第一课时

　　一、音乐导入
，激发兴趣

　　1.导语：春天到了
，各种各样的花争先开放
，你不让我
，我不让你
，小草也探出了小脑袋
，小树也伸出嫩绿的小手
，多美啊！咦
，下雨了！听--

　　2.利用多媒体课件展示春雨
，并配上雨声。

　　3.说说雨的声音是怎样的?

　　4.仔细看
，雨像什么?用"春雨像…"练习说话。(如像牛毛
，像细丝…)

　　二、品读第一自然段。

　　1.师：春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描写春雨的句子
，你们能不能也读得很美呢?

　　2.利用课件出示第一自然段。

　　(1)学生自由读。

　　(2)指名读
，师生共同评议。

　　3.想一想
，春天的雨与夏天的雨有什么不同?

　　(1)引导学生再读第一自然段
，读好"沙沙沙
，沙沙沙"。

　　(2)联系实际说说
，你在雨中最想做什么?

　　把孩子的情感移入文境
，再次去感受文本
，感受春雨之美。

　　三、初读课文
，引出课题

　　1.创设情境：听
，谁来了?(放鸟叫声)噢
，原来来了几位小鸟朋友。咦
，它们唧唧喳喳在说什么呢?小朋友想知道吗?

　　2.请读课文的1~5自然段。

　　学生自由读
，要求：①读通课文
，遇到不认识的字圈出来
，看看拼音多读几遍。②看看我们的小鸟朋友叫什么名字?③它们在干什么?

　　3.交流：

　　①我们的朋友叫什么名字?

　　生答
，师板书小燕子、麻雀、小黄莺。

　　②它们唧唧喳喳地在干什么?

　　4.出示课题：春雨的色彩(引导学生读好课题。)

　　四、学习生字

　　1.我们的小鸟朋友给我们带来了几位生字宝宝。看
，这些生字宝宝都笑眯眯地看着我们
，等着我们去跟它们交朋友呢。你有什么好办法不仅记住它们的名字
，还记住它们长什么样?

　　2.课件出示带拼音的生字：

　　线论趣题底颜淋洒滴油欢

　　(1)学生自由拼读。

　　(2)带拼音齐读后去拼音齐读。

　　(3)同桌合作
，拿出生字卡片互读
，并介绍识字的方法。

　　(4)开小火车读生字
，用"欢""题""滴"组词。

　　3.在这些生字宝宝中你发现了什么?

　　让学生自由说。例："淋、洒、滴、油"都有三点水
，"线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢"都是左右结构的字等等。

　　4.游戏猜字。

　　(1)雨落在树林前。(淋)

　　(2)动作表演：滴管滴水(滴)
，洒水壶浇水(洒)。

　　5.检查巩固：全班快速读字词卡片。

　　赋予生字生命
，使学生感到亲切
，愿意与它们交朋友。在交朋友的过程中认识了生字
，记住了字形
，孩子们不觉得乏味。

　　五、细读课文
，感知课文

　　1.把生字宝宝带到课文中再读读
，边读边想想：我们的朋友各自说雨是什么颜色的?

　　2.反馈
，学生回答
，教师在小燕子、麻雀、小黄莺图片的旁边板书"绿""红""黄"
，教案《《春雨的色彩》教案》。

　　六、精读课文
，理解感悟

　　1.在这些颜色中
，你最喜欢雨是什么颜色的.?选择你喜欢的颜色美美地读一读。边读边想
，小鸟为什么要说雨是这种颜色的?

　　2.学生自由读。

　　3.品读美句。

　　(1)谁能读一读你喜欢的颜色
，让同学们都能感受到你是真的喜欢。

　　(2)指名读、比赛读3~5段
，师生共同评议。

　　4.师生齐读3~5段。

　　充分发挥学生的自主性
，让学生选自己喜欢的颜色读
，给学生自主感受的机会。以读为主
，以读促情
，引导他们发现阅读的乐趣。

　　七、写字

　　1.出示本节课要写的字"你""们"。

　　2.请学生读一读
，说说这两个字有什么相同的地方?

　　3.请学生在书上各描一个
，看看写的时候要注意什么?

　　4.教师根据学生的提示在黑板上范写一遍。

　　5.学生练写
，展评。

　　充分发挥学生的自主性
，让学生自己先描写
，发现如何把字写漂亮
，然后提醒老师和其他同学
，这样极大地提高了学生写字的兴趣。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　春天是一幅七彩的画
，是一首优美的歌
，是一个讲不完的故事。春姑娘带着雨娃娃来了。上节课我们跟雨娃娃交了朋友
，让我们一起把课文背诵一遍。

　　二、巩固生字
，组词

　　雨娃娃还带来了美丽的春花
，让我们摘一摘。1课件出示：线论趣题底颜淋洒滴油欢读生字。(个别读-小老师带读-集体读)

　　2.出示生字卡片"滴""欢""题"
，学生组词。

　　3.读一读书上"读读说说"中的词语。

　　4.任意选择生字
，分小组互相组词。

　　三、读好3-5自然段
，感受雨的美

　　1.在雨的滋润下
，大地悄悄地发生着变化。不知什么原因
，田野里飞来一群小鸟。这群小鸟在干什么呢?(它们在争论一个有趣的问题。)

　　(1)你从哪里看出来的?齐读第二段。

　　(2)在生活中你和爸爸、妈妈、同学争论过问题吗?怎么争论的?

　　结合日常生活体验：大家为了一件事情
，都说出自己的看法
，你一言
，我一语
，你一句
，我一句
，谁都想说服别人
，这就叫"争论"。想知道小燕子、麻雀、小黄莺是怎么争论的吗?这群鸟儿在争论什么问题?

　　2.自由读3~5自然段。(教师随堂巡视
，指导读书的方法
，并及时鼓励、表扬会读的小朋友。)

　　3.集体交流。

语文教案 篇6
，828啦分享最新好文章
，本文出自828la实用文栏目：

　　教学要求

　　1、学会本课9个绳子
，两条绿线内的8个生字
，只识不写。认识4个偏旁。

　　2、借助插图
，理解本课词语
，了解一些运动知识
，积累词汇。

　　3、教育学生从小热爱体育运动
，树立为国争光的远大志向。

　　教学重点和难点

　　1、能认识本课所有的生字
，并能正确、美观地在田字格内书写生字。

　　2、正确、流利地朗读词串
，激发学生对体育的热爱。教学准备 教学挂图、词卡、录音机

　　教学过程

　　一、 导入

　　1、（出示获奖运动员手拿鲜花致意图）并放国歌。同学们
，这幅图画了什么？

　　2、是的
，运动员在国际大赛上为国争光
，那么你们了解哪些体育项目呢？今天
，我们来学识字2（板书课题）

　　二、 图文结合
，学词语

　　1、（出示挂图）看一看
，图上的运动员在进行什么运动项目呢？你能向同学们介绍一下你熟悉的其中一项体育项目吗？

　　2、根据学生的回答
，教师相机在挂图旁贴上相应的词卡。

　　篮球

　　（1）读准生字的字音
，“篮”是边音。指名读、齐读。

　　（2）介绍一点相关的篮球知识。

　　足球

　　（1）读准“足”的声母
，是平舌音
，齐读。

　　（2）爱踢足球吗？知道20xx年
，我国男子足球对实现了什么梦想呢？

　　排球

　　（1）齐读词语两遍。

　　（2）你了解些有关排球的知识。

　　竞走

　　（1）读准生字的字音
，“竞”是后鼻音
，“走”是平舌音。

　　（2）什么是“竞走”呢？“竞”表示比赛的意思
，那么“竞走”就是什么？

　　（3）简单介绍一点有关竞走的小知识。

　　跳高、跳远

　　（1）读准生字的字音
，齐读词语。

　　（2）“高”的反义词是什么？“远”的呢？它们都是速度为主
，是径赛。

　　铁饼、铅球、标枪

　　（1）自读词语
，把生字字音读准
，尤其是“饼”、“枪”都是后鼻音。

　　（2）指读、开火车读、齐读。

　　（3）这三种是田赛项目
，是以力为主的体育项目
，属于田赛。

　　游泳、射击、登山

　　（1）读准生字词的读音。

　　（2） 指名读、开火车读齐读。

　　（3）你了解这几种体育项目吗？

　　三、 朗读词串
，积累词汇

　　1、打开书
，读一读这些词串
，把字音读准。

　　2、归类朗读词串。

　　四、 教学生字

　　1、今天
，我们学习4个生字
，还要学习它们的偏旁。

　　2、“竞”：是立字头
，怎样记住“竞”呢？你能用它扩词吗？“跳”：是足字旁
，跟“足”有什么不同的地方？想一想有“足”
，跟有什么有关呢？“远”：是走之儿
，分三笔写成。“泳”：跟水有关
，想一想
，还有什么三点水旁的字？注意右边“永”的笔顺。

　　3、学生描红。

　　五、 指导写字

　　1、怎样才能把4个生字写美观呢？仔细观察一下
，来告诉老师和同学们。

　　2、学生回答
，老师补充。3、老师范写
，学生仿影
，临写
，放录音。

　　教学后记：

　　1.学会了本课生字8个
，能够根据拼音识字。

　　2.“嫩”字有一部分学生较难读准。

　　3.能够有感情朗读词串
，积累词汇。了解了春天景物的特点
，感受春天景色的美好。

语文教案 篇7
，828啦分享最新好文章
，本文出自828la实用文栏目：

　　细读课文
，解决学生疑难。

　　1、请同学们细读课文2自然段
，说说雄日拿到花种后是怎么做的
，画出有关的词句。

　　2、学生标画后进行交流汇报。

　　教师小结：这些词语确实表现了雄日认真、精心地培育花种
，希望种子早日发芽、开花。雄日还做了些什么呢?

　　3、雄日期待、盼望的心情应该怎样读出来呢?请你把自己当作雄日
，想像他当时雄日的心情。试着读读这段。

　　4、学生练读。

　　5、学生汇报渎
，大家评议。

　　6、国王选择了雄日作继承人
，这是为什么呢?请同学们读读课文第4自然段。

　　7、从雄日的表现中
，你愿意和他交朋友吗?

　　六、练习朗读

　　分角色朗读。

--免责声明-- 《语文教案模板7篇》是一篇非常优秀的文章，文笔优美俱佳，如果《语文教案模板7篇》这篇文章结尾注明了由本站原创，那么《语文教案模板7篇》版权就属于本站，如果没有注明那么《语文教案模板7篇》这篇文章则转载于网络，或者由本站会员发表，版权归原作者，只代表作者观点和本站无关，如果您认为《语文教案模板7篇》这篇文章侵犯了您的权益，请联系我们删除，我们会在看到第一时间删除《语文教案模板7篇》这篇文章828la309066。

【结语】：语文教案模板7篇（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
【温馨提示】：早睡早起，按时吃饭，多运动，每天开心学习和工作，做个健康的正能量人士。