生活中的乐高知识点手抄报,如何给孩子合理安排暑假生活

生活中的乐高知识点手抄报，如何给孩子合理安排暑假生活？

帮助孩子制定合理的暑假生活计划，运动和学习相互交替，过好一个充实的暑假。暑假一定让孩子多读一点课外书，语文和英语的课外书都可以，现在随着高考改革，语文和英语试卷都非常难，难在阅读理解，考察学生的理解能力。安排合理的旅游计划，帮助孩子在暑假去外面看看，祖国的大好河山有多美，只有亲子看看才知道。让孩子见见外面的世界，合理的暑假对孩子最好，不可以只是学习、不可以只是玩耍。有的放矢。当然学校的任务一定要高质量完成。

是什么原因让学生失去了天生存在的一种本能的学习积极性呢？

老师台上讲课认认真真，台下学生要么睡倒一片，要么目光呆滞，盯着黑板，要么战战兢兢，生怕老师提问点名。“叮铃……”唯独下课铃响，才焕发生气。

学习是学校生活的主旋律。学生在不同时期、不同阶段会呈现不同程度的学习动力不足，甚至丧失学习热情的现象。

学生出现厌学心理，不喜欢学习，其中很大一部分原因在于学习上的“习得无助”，自我效能感低下，对学习没有兴趣和信心。作为教师，应该采用各种方法，让学生避免“习得无助”，不要让学生失去起跳的力量！

学生开始厌学有多方面因素综合而成的，更不是一朝一夕的！第一，有家庭方面的原因，有的家长的教育过于简单粗暴，让正处于逆反期的孩子开始叛逆，与家长作对，与老师为仇，只有在游戏里或者跟一些所谓的“狐朋狗友”找回自我和自尊！第二，经过一段时间的努力但又不见效果，失败的情绪逐渐战胜了自己！第三，不被老师家长和同学理解，自卑心理代替了勤奋学习，破罐破摔！

具体原因叙述如下：

自我价值感低

中国大部分家庭的孩子，自我价值感较低。这和中国传统价值观念有关。孩子在家庭往往处于不平等的地位，又常常被有意无意贴上“包袱和负担”的标签，再加上父母常常对孩子抱有过高的期望导致会对孩子表示不满和失望。孩子的心灵敏感，父母对他的态度，会复制到自己对自己的态度。

孩子在父母那里得不到认可和支持，所以转向虚拟世界寻求自我价值体现的机会。直接会导致影响在现实生活中的正常学习、人际交往，变得自闭、易怒、抑郁、网络成瘾，这样的状态是很难取得好的学业成就。导致自我价值感更低，被批评，逃避现实，学业水平更低，恶性循环下去。

情绪管理能力低

随着孩子的成长，身体、环境发生急剧的变化，孩子在适应过程中容易产生困惑和迷茫，故而身体激素水平发生不平稳的变化，导致情绪容易产生波动。中国的大部分家庭，家长和子女之间没有形成良好的沟通方式，子女在遇到困难的时候不敢向父母寻求帮助，只能压抑情绪和想法，有的学生选择逃避到网络的方式寻求解脱和释放，有些学生则是长期压抑，形成定时炸弹。

现实中人际关系差

最新一项调查研究报告指出：影响人们幸福感最重要的因素是人际关系。人际关系在方方面面都直接或间接地影响着人的学习状态和生活状态。学生如果在现实生活中得不到人际支持和连接，就会到虚拟世界中寻求支持关系或者同伴关系，虚拟世界的关系会存在完美关系的假象，学生无法分辨真伪，会把现实生活中矛盾与虚拟世界的美好做对比，从而更加不能理解和接受现实中的情感，宁愿沉迷在虚拟世界中。慢慢地和现实世界脱离，更加难以回归到现实。

学习和生活意义感低

可能是感情的疏忽，可能是被一味灌输学习就是为了考高分。家长如果过分追求眼前的利益，会让学生成为学习考试的机器，失去自己的理想，失去精神的支撑，失去人生意义感和方向感，失去目标。学生在学习和生活中体会不到意义，就会对学习和生活麻木，失去学习、生活的内在驱动力。

学习和生活投入感低

被动的学习很难会有全神贯注的投入，学生在学习过程中也很难体会到学习带来的乐趣，身体、思绪、内心都统一投入到学习时，人会处于身心合一的状态，这是能够激发创意的时刻，创意会带来平静和快乐的感觉，让学生喜欢学习。学习本身就是人的本能，但是在中国家庭，大部分家长只重视考试分数，忽略了学生的学习兴趣和乐趣，导致学生对学习的热爱慢慢减退甚至到讨厌学习。这是很遗憾的一件事。

学习和生活上成就感低

有些家长对于孩子的期望和现实不符合，比如孩子喜欢数学，家长却希望他英语考得好，当孩子数学取得好成绩时，没有得到明显的肯定，反而会因为英语没有取得好的成绩而得到严厉的指责，孩子的努力和成就得不到认可，就会失去动力。

还有一种情况，孩子的基础较差，通过努力取得了一点进步，本来是值得鼓励的，但离家长的要求较远，反而得到批评。孩子在学习上没有获得成就感，就很难获得学习动力。生活上其它的事情同样，如果总是被批评否定，没有获得成就感，就很难获得动力。

现有学校教育体制的影响。

上级教育主管部门对学校教育质量的评估往往是以升学率为主要依据，在这种形势下，学校也只好以追求升学率为主要目标。这样的教育很难做到面向全体学生的素质教育，，更难做到针对厌学学生的特点进行教育。伴随着学习时间加长，考试次数增加，作业量加大等因素，加剧了学生学习成绩上两极分化，使一部分学生不断产生新的学习困难，导致更加厌学。

认知主义强调学习是人们通过感觉、知觉得到的，是由人脑主体的主观组织作用而实现的，并提出学习是依靠顿悟。

建构主义强调学生才是信息加工的主体，知识不是由教师灌输的，而是在老师的辅导下或者其他情境下主动建构的，而不是别人硬塞的。

可惜，中国大部分教育都强调认知主义，就连在师范学校读书，学习建构主义理论，也是用认知主义的方式传授的，学生都是被动接受知识，兴趣自然不强，学生厌学是必然。

泰戈尔曾说过：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。一味的批评不一定能产生良好的教育效果，而深切的关怀和爱护，宽容与信任，才能使教育成为载歌载舞的水。”

“十次说教不如给学生一次表扬，十次表扬不如给学生一次成功” 。心理学家通过实验证明，学生在学习中获得多次成功体验会激发学习的兴趣，反之，反复多次的失败也就会丧失自信，逐渐失去学习的兴趣。

二年级小朋友暑假需要报班补课吗？

有没有必要报暑假补习班？

家长应该理性思考和决定，我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注。首先低年级课内成绩反映不了孩子真实数学实力，数学课外拓展应该越早越好。

如果说语文有课外阅读，英语有绘本，那么数学有什么呢？

至于要不要报暑假补习班，王老师建议如下。

🌴 课外课程要和学习准备匹配

如果是因为别人报名而跟风，这种显然是比较盲目的。

你了解孩子知识准备吗？

你了解课外补习课程是否和孩子学习准备匹配呢？

正规的体系化学习，都会进行评测，这是最基础的。

🌴 愿意学，学得进，会运用是衡量标准

作为低年级学生，好奇心激发和学习兴趣培养最为关键，而家庭教育的付出影响更为深远，方法是否对路决定了学习效率，家长并不是送去就没事人了，课外学习一样需要反馈的，同样需要系统长期的学习。

🌴 孩子的时间成本

二年级升三年级，每个孩子学习问题点不同，首先要做好针对性查漏补缺，如果课内成绩掌握没问题，要么提前预习三年级上册知识，要么课外拓展深入学习。

只有课程匹配，才最有效率，暑假是丰富多彩的，不要浪费孩子时间成本。

家长你了解三年级上册学什么吗？

家长你了解二年级课外培优学什么吗？

结束语：课外学习有补习，也有培优，相对来讲，二年级阶段培优的更多。

孩子是否有兴趣，课程匹配度，时间及各项成本是需要家长综合考虑的，没有统一的答案，取决于你对孩子学习情况的了解。

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附二年级课外数学综合测评卷

同时上7个兴趣班？

这位家长，您好！我想这应该不是您的孩子吧？如果是您的孩子，孩子同时上这么多个兴趣班，您应该知道孩子幸福不幸福。如果孩子感到不幸福的话，就不要让他再上了。如果是别人的孩子，您了解孩子报了哪些兴趣班吗？是孩子自己想学，还是父母给他报的呢？

现在有很多父母给幼儿园的孩子报很多兴趣班。这种情况我也看过，关键还是要看孩子自己的选择。幸福不幸福是孩子自己的感受，我不能做出评判。不过我不建议给孩子报这么多班。

一、兴趣班太多，会影响孩子的作息规律。

在我们幼儿园里也有这样的孩子，母亲给孩子报了五六个兴趣班。孩子平常在外面也有课，妈妈为了赶时间，就在孩子吃完午饭后把孩子接回家，以便赶下午的时间。在来回的路上就要花掉一些时间，这导致孩子在中午根本就没有多少时间可以休息了。下午要上课，有的孩子有课外作业，晚上要做作业，周末还没有休息，这会影响孩子的作息规律。

二、兴趣班太多，会给孩子带来压力。

我不知道妈妈给孩子报了哪些兴趣班。有的兴趣班没有作业，没有压力，那就要好一些。比如，有的孩子学画画、有的孩子学轮滑、还有的孩子学乐高。这些没有作业的兴趣班稍微好一些，孩子基本上都是在玩。如果他们喜欢，那是不会有什么压力的。如果妈妈给孩子报的兴趣班是英语、舞蹈、钢琴、棋类或学前班等等，这些课程是会有练习有作业的，晚上在家里还要花时间去练习，会给孩子带来一定的压力。时间长了孩子就会感到很厌烦。

三、父母没有尊重孩子。

孩子同时上七个兴趣班，应该不是孩子自己提出来要上的。很可能是父母要求孩子去学的。既然不是孩子自己主动要去学的，而是父母要求孩子学的，那么父母就没有尊重孩子的选择。尊重孩子，就应该尊重孩子自己的意愿。否则一个得不到尊重的孩子，又谈何幸福呢？

家长给孩子报这么多兴趣班，是希望孩子能够成龙成凤，不要输在起跑线上。但是还应该考虑到孩子的兴趣所在。有些课程如果孩子并不感兴趣，强迫孩子去学习，只会让他对这个领域心生厌烦。家长可以让孩子先试试看，看他喜欢什么，发现孩子的兴趣，再在某个领域中着重去培养，有针对性的去培养孩子，这样会好一些。

在生活中，也很一些家长给孩子报很多班，孩子愿意接受。但这种情况还是少数。等孩子上小学、中学后，他们在兴趣班上花的时间就会逐步减少，最后就会聚焦在某一、二个领域中。象达芬奇这样能在众多领域中取得巨大贡献的奇才毕竟还是少数人。

以上是我的个人看法。我是雨后山林静，一位正面管教讲师。您有什么看法欢迎在下方留言。感谢您为我点赞并关注我！

孩子如何练字？

谢邀，首先培养孩子兴趣为先，无论写的好坏多鼓励，多指导。

一，可通过书法班，书法班学生多可以互动学习交流，学起来进步也快，比一个人在家闷头练习好。

二，多带孩子参观些书法展和比赛，以此开阔孩子眼界和培养兴趣。

三 ，汉字结构有很多相同规律，应掌握其特点和写法。可先摹后临，由先笔画，再部首，后结构入手。先不求笔法轻重变化丰富与神韵，达到横平竖直端正稳当即可。

四，每日写字不可贪多，三，五个即可，反复练习，掌握结构与特点，至致会默写为止。不求多，只求精。

五，只要掌握方法与技巧，剩下只是时间问题了，切不可三天打鱼，两天晒网。练字只要有毅力，持之以恒，必会写出一手好字。