幼儿启蒙双语百科知识,儿童为什么要学英语.

幼儿启蒙双语百科知识，儿童为什么要学英语？

有时候看到很小的孩子生活中就能说出几句英语而非常羡慕，有时候也怕让自己的孩子从小学另外一门语言会给孩子带来压力；有时候觉得学一学也不是坏事，有时候又觉得咱也不出国平时用不上外语，等到了学校里面再学一样……

当真的下定决心让孩子学英语的时候，一系列的新问题又来了——

“报辅导班这么贵？”

“英语书买哪些好呢？挑花眼了。”

“什么，当妈的也要跟着学？”

“我英语糟透了，怎么带孩子啊？”

“我给你花了这么多钱，你怎么就不能好好学呢？”……

——最后不禁反问自己，儿童为什么学英语？不学不行吗？我做了这么多，值吗？

我是成蹊妈妈，家庭心理咨询师、应用心理硕士，让我们坐下来一起聊聊这个头疼的问题吧。

学英语真的要从娃娃抓起吗？

🎈首先，让我们先来看看小朋友在语言方面都有哪些优势吧：

幼儿期是儿童言语不断丰富的时期，是熟练掌握口头言语的关键时期，也是从外部言语逐步向内部言语过度并初步掌握书面言语的时期。（摘自《发展心理学》。此处的“言语”可以理解为“语言”。）

具体而言：

1. 词汇量

包括：会说的词汇多了、词汇内容涉及广泛了、能掌握的词类（名词、动词、虚词等）多了、能理解且能正确使用的词汇多了。

2. 语法和口语表达能力

包括：句子的长度变长了（2岁平均句长2.91个词，6岁平均句长为8.39个词），句子结构更完整、复杂了。

🎈那么，这些语言优势是几岁最能体现的呢？

词汇数量：3~4岁

词汇内容：以形容词为例：2岁掌握的多是描述物理特性的形容词；2.5岁开始使用描述动作、味觉、温度和机体觉的感觉词；3岁时掌握描述人的外貌特征、情感和个性品质的形容词；4岁以后是儿童形容词快速发展时期；4.5岁开始使用描述事件情境的形容词。

口语表达能力：3~5岁

不仅如此，在还不会说话的婴儿时期，就能听出成年人听不出来的语言差异了。所以刚出生的婴儿是不分国籍的，可以学任何语言；但过了12个月，分辨其他语言细微发音区别的能力就会退化。这也是为什么很多宝妈从小就给孩子“磨耳朵”，给孩子语感环境。

🎈所以，学英语真的要从儿童抓起吗？

由上述数据可以看出，学习语言的最佳时期是比幼儿时期。这里并非只局限于母语，而是所有语言。在婴幼儿时期就打下良好的基础，可以在孩子长大后能更快、更高效地深入学习和掌握。

🎈那过了幼儿时期了才开始学英语，晚吗？

当然不晚！现在的家长这代人几乎是从小学甚至初中才开始学英语的，仍然没妨碍很多人用得十分流利地道。

要知道，“种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。”婴幼儿是学习语言的“最佳时期”，而“第二佳"的时期，就是现在！

在最佳时期学习的好处是省力和高效。大人们当年学习英语的时候几乎都能感觉到学英语背单词费劲、时态傻傻分不清楚、语法用起来乱七八糟，想学好英语就只能拿出很多的时间和精力来攻克。（定闹钟一大早起来背单词的来举个手）

语言是个蛮有意思的东西，咱们说着流利的汉语，也从来没有在出口之前剖析过句子结构、词性对不对、用词准不准。因为我们从小就学习、就听、就说，该纠正的小的时候都改过来的，于是这项技能越用越熟练。

英语不也是这个道理么？

英语不学，行不行？

行不行呢？这是道选择题呀，每个人都有选择的权力呀。所以，只有“你的答案”，没有“正确答案”。

那我的答案是什么呢？

谈不上“不行”，但我还会选择学。

从小学习英语的优势已经在上文中罗列了。

那就来说说学英语的好处：

1. 上学后英语是主课，逃不掉的，早学反而早省力。最怕是别的孩子都早早学好了，上学的时候轻轻松松考高分，自己的孩子落得多，又着急又焦虑，那倒不如自己的孩子早早学好了，轻轻松松应对课程。

2. 英语不仅是门语言，还是一门技能，还是一种逻辑思维。

英语已经不再代表着“英国”“美国”，而是一种“世界通用语言”。是你带着孩子出国旅游时的随心交谈、是孩子接触到的异国文化、是日后找工作时的加分技能、是孩子长大后敢于选择更高平台的自信来源。

想让孩子学英语，怎么学呢？

1. 参与

无论孩子是大是小，家长都应该参与进来，最好的情况是，让孩子没认为自己在学习，而是在生活、娱乐中，就把语言掌握起来了。

家长的参与不仅可以增强亲密关系、丰富亲子互动，还能让孩子感觉到自己被支持。大些的孩子甚至可以和妈妈形成竞争关系，在学习英语的道路上你争我赶，给孩子带去获得感、成就感。

2. 让孩子做选择

面对长大了懂事了的孩子，无论是学英语、学钢琴、学跆拳道，最怕的就是“逼”。换位思考，好比有人强迫你吃某个食物，每天吃、每天吃、不想吃的时候也得吃，可能到最后，你特别爱吃的这个食物也不香了。何况是学习呢？（能有几个人会认为学习本身就是香的呢？）

所以家长要懂得引导孩子。在引导孩子的同时，将心比心，自己能给予足够的关注和支持。

即使家长认定了某个选项，也请给予孩子足够的尊重，毕竟孩子才是你选项的实施者。可以用讲道理、举例子等方式，晓之以情动之以理；或者用孩子喜欢的方式启发：例如英文版的小猪佩奇动画片、基于英语的小游戏等。同时，还要注意在学习的过程中，不忘鼓励和关心。

这样的英语，它能不香？

呐，聊了这么多，希望可以带给你一点启发。

我是成蹊妈妈，关注我，关注育儿。幸福的道路上，我们一起成长。🎀

英语启蒙过程中英文绘本如何选择和使用？

您好，哈菲少儿很荣幸很够为您解答！作为中西融合教育的倡导者和探索者，哈菲少儿一直致力于分享科学的教育方法和优质的教育资源，为中国的家庭提供最新最快的全球教育资讯和线上线下的素质教育课程，让中国的孩子拥有更广阔的国际视野、帮助他们更好地学习、成长和生活。

作为为世界上公认的教育质量最高的国家，美国一直是中国学子最热衷的选择。近期，哈菲少儿在美国特别设立了课程研发中心，与美国当地的教育资源及组织建立了深度战略合作，并受邀加入了美中K12教育研究协会，这是一个意义非凡的里程碑同时也是一个新的起点。接下来，我们将源源不断地把美国先进教育理念和实践的方法分享给大家。本次，我们推荐的“优选英语绘本”由美国权威学区组织Shelby County Schools（SCS）提供！

SCS：在美国有150年悠久历史的SCS，拥有着强大的师资力量。至今已经开办了250余所学校，其中更有在全美总体排名获得满分的学校，孕育了14万K12年龄段的莘莘学子。

这份精挑细选的书单上的书籍不仅帮助孩子完成自我认知、构建和成长，还涵盖了亲子沟通、家庭教育及生活的方方面面，让孩子在真实的世界里进行积极的探索、发现、沟通和成长。

接下来就开始我们愉快的阅读之旅吧！

1、The Mixed—Up Chameleon

内容预览

读者对象

1-4岁

内容简介

变色龙可以随着环境而改变身体颜色的特质，然后它在动物园看了很多不同种类的动物，羡慕又希望拥有他们的能力 ( 例如：北极熊长得又白又大、红鹤则是英俊美丽、狐狸很聪明、鱼能游泳、鹿能奔跑、长颈鹿可以看得很远、乌龟有一个保护自己的硬壳、大象很强壮、海豹很有趣，最后甚至希望自己能成为人类)。

这是一本帮助读者认识自我的故事书! Eric Carle让读者彷佛化身为书中的主角变色龙一般, 从羡慕他人的优点, 转变为喜欢自己、肯定自己、做自己。Eric Carle可爱又鲜艳的图画和是站在孩子角度的绘本故事, 除了很适合小朋友阅读之外, 对于每日忙忙碌碌的成年人而言, 也是一本值得一看有助心灵沉淀的自我探索绘本书喔!

作者简介

艾瑞·卡尔（Eric Carle），1929年出生于纽约，从小就展露绘画天分且向往自由浪漫，在中学绘画老师的推荐及母亲的鼓励下，进入斯图加特艺术学院学习了四年的商业设计，一毕业即在时尚杂志担任艺术总监。1952年，艾瑞·卡尔再次踏上他要实现梦想的土地——美国。

2、Mama Do You Love Me?

内容预览

读者对象

2-4岁

内容简介

这是一个关于母爱的故事。《妈妈，你爱我吗？》在与妈妈的对话中，因爱斯基摩小女孩反复测试着妈妈的爱。妈妈一遍一遍地重复“我还是爱你”，让小女孩明白妈妈的爱是温暖且无条件的。温暖的故事，精美绝伦的插图，以及各种令人兴奋的动物充分展现了生活在北极的爱斯基摩人的生活，同时描绘了超越时间和空间的亲子之爱。在这个经典故事里，从充满温柔的语言中让孩子了解到母爱是无条件的、无止境的，对孩子来说非常重要，孩子因此获得充分的安全感，获得自信，获得爱的能力，为幸福人生打下良好的基础。

这本书还有个特别之处就是主角母女是爱斯基摩人，书中处处可见爱斯基摩人独特的服装、生活方式、极地动物、古老传说等，书的最后两页有详细的名词解释，看完这本书，对爱斯基摩特殊文化也会有了很多认识。

作者简介

芭芭拉·M·宙斯（Barbara M. Joosse），拥有新闻学学位。她于1970年前往阿拉斯加在当地高中教美术，并迅速地爱上了那片土地。1975年，她辞去教职工作，专心绘画，1978年开始为孩子们创作图书，凭借水彩画中对美国阿拉斯加州生活的细致描绘而闻名。

3、I like Me !

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读者对象

3- 5 岁

内容简介

小朋友有没有想过，自己到底喜不喜欢你自己？这本书里的主角，是一个“真心喜欢自己”的快乐小猪妹，她算不上特别漂亮，也没有什么特异禀赋，就像我们身边最常见的小朋友，但是她很懂得照顾自己，既使没有朋友在身边，也会做一些让自己愉快的事情。如果犯了错或是遇到了挫折，她会给自己再一次的机会尝试。

这是一本图文俱佳的优秀儿童绘本，通过亮丽画面传达出的，是一种具有普遍意义的、非常重要的早期教育思想——孩子要从小建立积极的自我概念。自我概念是指对自己的感觉和认识。

作者简介

南希•卡尔森（Nancy L. Carlson），世界畅销书作家、杰出插画家。她的儿童图画书被翻译成多种文字，获得各种奖项，吸引了成千上万世界各地的小朋友，并有六部作品被搬上舞台。在她已经出版的五十多部作品里，多是孩子们最喜爱的各种小动物成为故事的主人翁，有兔子、小狗、小猫、小鸟、青蛙和老鼠，其中很多本，就像本书一样，是以憨态可掬的可爱小猪为主角。

4、I Like to Be Little

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读者对象

3- 6 岁

内容简介

一个小女孩，回答她母亲关于她为什么喜欢小的问题，描述了作为一个孩子的一些特殊的乐趣，她说小孩可以做大人不能做的事，例如蹦蹦跳跳、办家家酒、光着脚丫等等。总之，她享受当小孩，享受到只想流连在这个人生的发展阶段。妈妈也不担心，而是以同理心来倾听，一边问着“还有呢？”，一边享受听孩子说她喜欢当小孩的理由。等孩子说得差不多了，妈妈才告诉她，长大了当妈妈，还可以再过一次童年。如此不仅让孩子知道当小孩很好，当大人也不错。

这本温馨感人的书真是道尽了成长的矛盾。用发展的眼光看待孩子的成长，每一个阶段都是下一个阶段的预备，所以若每个阶段都好好度过，下一阶段自然会稳当顺利。

作者简介

夏洛特.佐罗托（Charlotte Zolotow），是位极杰出的图画书作家、编辑、出版商和教育家。她的作品从儿童的观点出发，反应儿童的真实情感。她认为儿童和成人具有一样的情绪，主张写给孩子的东西不能只是一味的为孩子们制造一些裹上糖衣的产品。出于对儿童文学的杰出贡献，夏洛特·佐罗托于1986年获得明尼苏达大学艾威·可蓝大奖、1990年南密西西比大学银牌奖，2001年美国环保署耶利米路丁顿奖。在美国图书馆协会图书馆从业人员的一致推崇下，1998年美国成立“夏洛特·佐罗托奖”以褒奖在美国出版的优秀童书的作者。 其代表作品《暴风雨中的孩子》获美国凯迪克银奖。

5、Curious George

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读者对象

3 - 6 岁

内容简介

猴子都是好奇的，小猴子乔治更是如此！黑黑的眼睛，开心的神情，跃跃欲试的动作——好奇心盛的乔治是孩子们的化身，他的幽默是儿童式的幽默，他的冒险故事展现的是孩子们天马行空的想象力。每次在“黄帽子”先生嘱咐小乔治一定不要怎样怎样之后，小乔治都会惹出麻烦；不过，那些小小的教训从不会让他气馁，他不停地探索世界上的新鲜事儿。

好奇猴乔治图画故事书，从1941年在美国“具戏剧性”的图画故事作家Hans Augusto 和他的妻子Margret的笔下诞生以来，成为美国家喻户晓的经典图画故事书，并被陆续翻译成14种语言风靡世界。

作者简介

雷斯（H.A. Reys）出生在德国汉堡，一生塑造了许多与生活相关的有趣书籍，例如<SPOTTY>, <PRETZE>L,还有翻翻书<HOW DO YOU GET THERE？>。他最著名的系列“好奇的乔治”——第一份手稿的灵感是他与妻子骑车离开巴黎的路上获得的。最终，他们到了美国，好奇的乔治于1941出版。这只无可救药的小猴子逐渐成为了美国的标志，销售数以百万计，俘获无数读者的心。好奇的乔治系列已经出版了许多语言，包括法语、德语、日语、荷兰语等。

6、Owen

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读者对象

3-6岁

内容简介

一个叫欧文的小老鼠很喜欢他的小毯子，从小到大从不离身，邻居的阿婶和阿文的爸爸妈妈想尽了办法也不能让阿文放弃，最后，妈妈把小毯子做成了一条一条的小手帕。后来，阿文每天都会带着他的小手帕，再也没有人说什么了。《Owen》是一个讲述父母和子女沟通的经典故事，获得2004获得美国凯迪克银奖。

作者简介

凯文·汉克斯（Kevin Henkes），美国著名的绘本大师和儿童作家。1960年出生于美国威斯康星州，自幼即展露绘画天份，十九岁开始创作童书，第一本童书《All Alone》在1981年出版之后，就踏上了图文创作的生涯。他以最真实的生活素材，写下一本又一本引起读者共鸣的好书。其作品最大特色，在于创作主题紧扣孩子的内心世界 ，反映出孩子的心声。他创作了一系列以老鼠为主角的作品，广受读者欢迎，成了家喻户晓的小老鼠明星，也为他赢得多项大奖。他的作品总是能反映出对真实的儿童心理世界，与孩子一同阅读他的书作一定会感到亲切和喜悦。

7、When I Get Bigger

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读者对象

3 - 7 岁

内容简介

本书属于Little Critter系列，是作者根据自己的家庭生活提炼、编绘的图画书。小怪物、小怪物的爸爸、妈妈、妹妹和弟弟就是作者一家人。小怪物极尽可爱、搞怪，每一个主题都是生活中的真实影现，让我们从中领略了孩童的天真、无邪、浪漫。美国式的幽默、风趣，平实地表现了小怪物的成长历程，让大人们看后都忍俊不禁，发自内心地喜欢上这个邻家小男孩。

没有华丽的词藻，没有繁复的铺垫，一切都那么的自然。小怪物的形象就是这么活生生地呈现在眼前。12个简单的故事，让大人们走进了孩子的内心。也许，在不经意间，我们这些无知的成年人也跟着小怪物们一起年轻、开心了一把。

这系列的书要给孩子们看，更值得家长们细细品味，自身的成长，才能换来孩子们的成长；不要迷恋“小怪物”，小怪物就在你我身边。

在这个有趣而人性的故事里，主人公小怪物的梦想有一天快点长大，这样就可以有自己的电话号码，在后院露营,或者走到街角的商店。小怪物是作者寓教于乐的经典角色。三十多年来，小怪物形象深入人心，它聪明、有趣的小怪物温暖了全世界无数孩子的心。

作者简介

梅瑟·迈尔（Mercer Mayer），无字图画书创始人、《纽约时报》畅销书作者。1966年初，他开始撰写和说明儿童书籍，此后他出版了300多本书籍。读者在他任何一本获奖著作中几乎都能发现可爱的龙，可爱的怪物，奇妙的生物，和可爱的小动物。受到自身童年经历的启发，梅瑟·迈尔r创造了一个个儿童读物最珍爱的人物、小动物。他被评选为“美国国家图书节”2016 年度作家，其创作的图书入选《纽约时报》畅销书单、《出版者周刊》终身畅销童书、《出版者周刊》年度畅销童书。

8、Just Me and My Mom

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读者对象

3 - 7 岁

内容简介

这是一个经典的、有趣的、温馨的故事。小怪物和他的妈妈一起度过了特别的一天。小怪物自我感觉特别棒，但是他一路上招惹了不少麻烦。不过幸好他有一个耐心的母亲，无论是在他弄丢了火车票的时候，还是在博物馆里玩弄恐龙蛋，又或是在午餐时的不佳行为，母亲都没有责怪他。尽兴一天后，小怪物在回家的火车上愉快地睡了，显然，和妈妈玩了一天的小怪物已经筋疲力尽啦！

作者简介（同上）

9、My Five Senses

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读者对象

4 - 8 岁

内容简介

给宝宝讲see, hear, smell, taste and touch 可不是一件容易的事，视觉、嗅觉、味觉、听觉和触觉——我们的五官教会了我们读懂这个世界。插画家Aliki用简单的，迷人的文字和色彩丰富的艺术作品向年轻的读者展示他们如何运用他们的感官来闻玫瑰或者和小狗玩耍，五觉是怎样混和交插使用的，加深孩子的印象。

作者简介

Aliki，著名插画家、美国作家。她从小在绘画方面天赋异禀，对音乐、戏剧、电影、阅读都颇有兴趣。在费城艺术学院毕业后，她曾从事过广告艺术行业。1960年出版第一本书作《威廉姆泰尔的故事》，一经推出，就圈粉无数。主要作品有《让我们重新阅读》、《挖掘恐龙》、《我的脚》、《我的手》等。

哈菲阅读tips：让阅读变成悦读

孩子从呱呱坠地到牙牙学语，从不会到生疏，再趋于熟练掌握各项本领都需要一个过程。而英语作为第二语言，输入期一般是一到两年，这个启蒙阶段以英语童谣、动画片、绘本作为输入手段。经常会听到家长对于英语亲子阅读的一些疑惑，我们想就这些很有代表性的问题作出一些提点和指导，希望能帮助到阅读此文的读者。

碰到孩子发音不标准，读错、或者语法错误到底要不要纠正？

父母不必打断孩子的表达和特别纠正错误。国外的父母即使是小朋友犯了语法错误，比如过去时态的put off小朋友说成了putted off。他们也是绝对绝对绝对不会纠正这个语法错误。为什么？因为没有用。这就是小朋友脑海中存留的概念，是ta现阶段的认知能力。其实孩子没错，大部分过去式的确是应该双写结尾辅音加ed。老外的妈咪们都会放任这种错误不管，因为纠正了他们也不会理解。随着小朋友年龄的增长，他们自己在学校课上，在书本上就会接触到更高级的、更正确形式的表达，自己就会自动修正。国外的小朋友们语法和中国小朋友们一样，也不是非常标准的。

家长何时让孩子进行跟读？

由于每个孩子接触英语的时间都不一样，一般国内3-5岁开始英语启蒙。初期的启蒙可以以各种形式进行，以激发孩子的兴趣为主，阅读绘本是其中一项非常重要的环节。一开始孩子并不理解爸爸妈妈嘴里的洋文意思，可是绘本上大量的画面信息，会帮助孩子理解整个绘本的内容。初期，孩子会比较沉浸在视觉世界，感受画面的冲击，体会故事的神奇，从理解画面开始，父母的朗读则是完成磨耳朵的使命。渐渐地，当孩子有了一些英语基础后，可以跟着爸爸妈妈朗读，而这个跟读的过程，不是一蹴而就的，当拿到一个新绘本时要先让孩子进行“看“和“听”，等到孩子对这个内容比较熟悉了就可以进行跟读了。

英语亲子阅读是否需要精读？

答案是肯定的。但是原版精读也是需要孩子进行了一定量的英语泛读之后进行。在阅读前，爸爸妈妈可以让孩子观察一下绘本封面，让ta想想这是一本怎样内容的故事。不强求孩子一定是用英语表述。在完成整本朗读后，就绘本内的主要情节提出几个关键点让孩子回答Why or How，也可以有1-2个开放性的问题让孩子进行思考。当遇到孩子不能胜任的情况，爸爸妈妈可以翻到相关页，用书中的原句或者父母理解的英语帮助孩子理解和记忆。我们和孩子一起阅读，除了学习语言的目的，更重要的是为了ta们打开一扇窗户，一扇通往精彩世界的窗户，由此学会独立思考和批判性思维。

有些家长会把亲子阅读当成一项任务，而不是一种生活的乐趣。拿起书就一直不停地从头读到尾，没有停顿，没有任何的声调变化。这样的阅读，似乎是压力重重的任务，孩子也觉得很无趣，这样的阅读对家长和孩子也许都是一种负担。其实，家长应该让孩子的兴趣和问题来引导读书的节奏。美国图书馆协会认为，让孩子参与到阅读中来是最好的阅读方式。和ta一起谈论书中的图画、重复常见词、变换你的声调（根据不同的场景、人物和心情改变声音）或语速、甚至一起讨论画面中的某个细节，都能让阅读变成一种乐趣、一种享受。

祝您和孩子在英语绘本的世界里快乐而充实着！

如何对儿童进行智力开发？

我们都知道智力是我们这一生成就任何事业的基石。

虽然现在有很多说法说是，情商比智商重要，但事实上，情商也是要一定的智商为基础的。那么智力该如何开发？

各种各样的途径，比如说，胎教、早年教育、学校教育、课外教育、游戏户外活动等等。

那么对家长们而言，他们最关心的就是我如何能够让孩子，在应试比赛中能够获得胜利，其实应试教育也是要比智商的。

我觉得在对孩子智力开发之前，首先应该先开发下家长的智力

在如何提高孩子智商这里，我觉得在对孩子智力开发之前，首先应该先开发下家长的智力，因为现在家长们在儿童教育这块，交的“认知税”，交的“智商税”实在太高了，如果家长们的智商不能提高，孩子们的智商的提高就变成一句空话，遥不可及，因为现在家长们把孩子智商的方法，紧紧的注意力聚焦在像奥数、补习班类似这样的儿童课外教育上去了，更有意思就是，还有一个家长说，他让他的小孩去刷门萨智力测验题，意思就是像题海战术一样的反复的去做实验，反复地去做这个题，然后来提高孩子的智商。

智力测验题主要考察的是逻辑思维和推理能力

心理学研究发现，如果你要是反复的去做智力测验题，因为智力测验题主要考察的是逻辑思维和推理能力，人的逻辑思维和推理能力的确是可以通过反复刷题来暂时得到提高的，这个一点都不假。那么假如说你的孩子第一次做题，她的分数是110分，你通过反复的做题，有一个熟练效应，心理学讲的熟练效应就是，通过反复的对某一项任务进行反复操作，在短期内达到一个熟练效果。那么最终可以提高多少分呢？可以提高20分，也就是你的小孩会从110分的智商提高到130分的，相当于比较聪明的类天才，近似天才这样的水平。

通过题海战术刷智力测验题，得到的这20分的练习项的结果，真的代表你的孩子大脑就进入到智商的天才的水平了吗？

我觉得是要打一个问号。那么同理，你的孩子通过反复的练习奥数，然后他可能从小学开始练习，一直练习到高中，同样另外孩子可能从来没有练习过奥数，他在考奥数的时候肯定你的孩子会比他有优势，会考的分高，但是这真的就等于你的孩子在数学上就会有成就吗？我相信这个也许对高考会有一定的用处，但是高考结束之后，真正的进入到各个大学的学科领域的时候，这个练习效应所带来的结果会有什么变化呢？

我能给你的第一个肯定的变化就是你的孩子很可能会失去学习数学的兴趣；

第二个假如你的孩子在数学上本来就很天份，在这种情况下其实刷不刷奥数，并没有太多的影响，因为只要他能完成正常的学习教育，进入大学之后他很快就会发挥出他的天分，这点你不用怀疑。

其实只要有基本的智商水平，你不通过大量的题海战术和熟练效应，这样的学习效果的叠加，只要给你到了大学时候有个基本的环境及你的天分都会发挥出来，但是早期过多的额外的辅助教育更多带来的恶果，可能都是像我们以前听过的那个故事叫做“伤仲永”的故事，过早地通过熟练效应所得到东西并不可靠，说实话我自小以来数学成绩都不好，无论是小学还是初中中学，数学成绩都很落后，好不容易进了大学之后，大学我在第一年上高数的时候，说实话真的是没怎么听课，整天在玩，快考试前几天练一些高速的一些基本的题，考试也能考90分。其实题海战术，或者熟练效应带来的东西，在正常的智力的这个前提下，人们都会有所提高的，但是能带来什么呢？能证明什么呢？这个世界上很多东西都可以通过熟练效应来得到一个提高，但我认为教育的目的，你不应该是通过题海战术，我们就开发儿童的智力，一定也不是通过题海战术来开发你的儿童的智力，有一些智商他有就是有，没有是通过题海战术是刷不出来的。

那么关于这一点我给家长们的建议是什么呢？

我的建议就是，最好的方法就是让的孩子去尝试更多的事物，在尝试更多数的事物的过程中，去寻找自己真正的长板和真正的兴趣所在，通过这种方式，拓展不同维度的你的智力的优势的那一面，然后找到优势的你的长板的那一块智力，然后就不断的在去发挥它，因为人的智商是多方面，有些是语言智商，有些是文字智商，有些人就是数学智商，有些人可能是生活、人际、实操、手工、艺术等等。所以如何开发孩子的智力，最重要的是要去尝试他真正的智力优势在哪里。

这两天大家都可能看到了有一些新闻，那么这新闻是什么呢？也就是国家教育部，有一些规定就是教育部长发言说，现在奥数比赛不允许进行。很多交了报名费的孩子，要退费，奥数书也不允许卖。这意味着什么呢？我认为这意味着，学校教育不能够被课外的这种辅导班所取代。现在像这样的课外辅导班很多都做得很夸张，比如说，大家都知道一些在线教育平台，有些甚至就是一个老师去教语文课这件事，既然都做成了上市公司，这多可怕。这只能说，无数的家长交了很高的智商税，最终养出了一些在中国，在学校教育辅导班方面的上市公司，这真的是件好事吗？我认为，对做生意而言这是件好事，而且对做生意而言，这个领域还真的很有前景。但是从智商税的角度而言，我觉得你的孩子不应该去做这件事情。如果你让你的孩子，去做这件事情，你的孩子最终的未来他可能不但智力得不到开发，他也不会真正的未来，人和人间的竞争中获得优势。

为什么这么说呢？当生意可以的东西，可以去赚钱的东西，并不定适合推荐给你的孩子去学，在未来时代人工智能加区块链技术合在一起，最重要的影响就是我们在生活中大量的知识会变成可以直接获取到的知识，就通过一个百度就能查到的知识，但是不可直接获取到知识，才是未来人生职业竞争最重要的地方，所以面向未来的教育最重要就是，家长能够让孩子通过一种辅导的方式，把可以直接获取到知识，通过迭代升级，通过知识转换，把他转换为不可直接获取到的知识，这样的孩子才始终能够拥有知识方面的一种优势，相对于其他整天参加补习班的孩子而言，而这一点实际上是这些在线教育都做不到。

既然接在线教育做不到，我们该怎么看待目前的这些问题呢？

也就是说当国家制度，已经有所提醒我们，未来的教育的重点，是两条线并行，

一条线就是学校教育；

一条线上就学校外的素质教育。

素质教育指的是儿童的性格培育，以及儿童智力优势长板的发挥，以及刚才我们所讲的儿童如何对知识进行转换成不可获取到的知识，或许这种不可直接获取到的知识才是未来的前景。

家长们如果已经交过智商税，那么好好的听这一堂课，就不要在交“智商税”了。如果你对你的孩子，想做点什么，想他未来有所优势，还是我刚才的几个建议，

第一个就是让孩子参加性格培育的各种活动，性格要完善，这是我们成功的基石;

第二个就是要能够培养孩子，把可直接获取到的知识迭代升级转换成不可直接获取到的知识，这就是小明一直在讲的第三代儿童教育的关键；

第三点就是鼓励孩子参加更多的课外活动，在课外活动中，去发现自己的兴趣，去培养自己的兴趣，去拓展自己的智利的长板优势。

只有通过以上三点，才能让你的孩子真正从一个具有自己独特优势的个性化成长的一个版本。这样才能让不同的孩子，每个孩子都能够找到自己的长处发挥自己的长处，在未来的世界能够拥有不会被人工智能和互联网打败的可能性。

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如何进行听力训练？

3岁到5岁是需要发展的关键期，也是双语教学的黄金时期，这个年龄教学的语言是可以让孩子能运用所学语言进行思维的。童谣儿歌都可以是很好的资源 super simple English 的视频资源非常好，当然，儿歌童谣配合着律动是加快记忆理解的好方法，同时也能提高幼儿的兴趣。

1.家长英语不好，辅导有心无力、无从下手

2.孩子练习少，发音不标准，遇到问题没人问

3.老师不能一对一，实时辅导成奢望

4.英语启蒙较早，是否影响母语学习

5.孩子三分钟热度，学习热情无法持续

6.儿歌、绘本、App，启蒙方式众多，如何选择

……

同时，一个语言的融会贯通离不开浓郁的语言环境，父母可以多跟孩子说，或者直接开着英语动画，小猪佩奇，咱们裸熊，都是很好的选择，孩子可以不看，但是听是学习语言的基础。听的同时大脑在不断的识别，因此，给孩子一副好耳朵，就相当于给了他风火轮。他在今后语言学习的过程中会很轻松的。

其次，培养孩子的英语，教学情景很重要，生活中的日常对话，平时的亲子阅读，都是能够引导孩子认单词、练口语的机会，能让孩子更加轻松自然地接触英语学习英语。

最后，英语启蒙，要符合孩子的认知特征，太慢太急都不可取。

大家好，我是朱宝宝的妈妈，很高兴回答这个问题。以上是我的个人观点，谢谢您支持朱宝宝成长日记。

如何从小培养孩子对英语的兴趣？

培养孩子兴趣的方法有很多。最常见的就是给孩子看英语绘本，和孩子一起唱英文歌。

现在有很多幼儿英语启蒙绘本，比如翻翻书，都非常精致，这些绘本一方面满足了幼儿的心理发展特征，一方面也让他们对英语有初步的认识。比如之前大热的林志颖家宝贝用的同款字母和数字书就是初级启蒙的好选择

My Awesome Alphabet Book

可以看到，这两本书看起来就像儿童的剪贴画，字母很大，这样，孩子就可以直观地用手去触摸这些字母，而不仅仅是用眼睛看。而且还可以把小手放在字母的洞洞里，可以说，这本书充分满足了孩子的认识欲望，和好奇心。这样的学习效果，也是最有效的。

这个系列的还有一本是数字的My Awesome Counting Book

这个阶段还可以给孩子听一些英语儿歌，比如经常推荐的super simple songs，除此之外，wee songs 也是一个好选择。这些儿歌歌词简单，朗朗上口，建议家长可以和小朋友一起学着唱。

当孩子已经对英语有了一些了解，比如26个字母发音，1-10的数字，还有简单日常的单词，家长就可以再进一步，给孩子读简单的英语绘本了。但是，面对各种各样英语绘本，怎么学最有效呢？有个省事的办法就是直接用成套的进阶教材。这里面最著名的一套就是Oxford reading tree。

从自然拼读，到阅读等级，孩子的英语进阶之路一目了然。里面的故事也是从简单到复杂，不会太快。很多家长朋友会说，自己英语很差，怎么给孩子读呢？没关系，听音频就好啦。建议大家可以先给孩子找带有解说的音频，然后过渡到听没有解说的原版音频，当孩子能不看书也能听懂书里内容的时候，听力和语感也就培养起来了，孩子也自然愿意开口用英语交流了。

学习英语不是一蹴而就的，所以家长们千万不要把这些东西当成任务，每天要学完多少。一旦孩子感受到压力，兴趣可能就会受到影响。所以，请家长们一定要耐心，随意一点。在初始阶段把基础打好，保持住兴趣，后面小学初中后劲才足。因为真心喜欢而学习，这样的效果才最好。

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Phoebe贝：专注留学规划，儿童英语学习，欢迎关注！