做作文-做作文400字

命题作文怎么写

1.【2007上海】《必须跨过这道坎》，必须挖掘题目中“这道坎”的深层含义，只有把它的含义具体化、明确化，才能审题清楚；
我们可以将其寓意（比喻义）理解为“一个人成长过程中遭遇的艰难、挫折”，也可以喻指一个家庭、社会甚至一个国家民族“发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不足”等，考生既可以从小处（个人或家庭）入手，也可以从大处（社会或国家民族）着眼，同时可联系古圣先贤的人生经历，如屈原的放逐、司马迁的宫刑、陈子昂的怀才不遇、苏轼的屡遭贬谪、文天祥的逃亡、蒲松林的落第、红军第五次反围剿失败、汶川地震灾难、北京奥运火炬传递受阻、666农药发明的665次失败、诺贝尔实验炸药导致实验室爆炸等等；
明确之后，选择其一，即可成文。

2.【2007安徽】《提篮春光看妈妈》，这也是一道典型的比喻型的命题作文。

审题的关键在于挖掘题目中运用了修辞手法的词语的深层含义：一是“春光”，二是“妈妈”，三是“看妈妈”，三点缺一不可。

首先，“春光”可实可虚，实指春天的美好事物（如淡香的康乃馨、甜美的巧克力），虚指骄人的成绩、丰硕的成果、顽强的拼搏、美好的情感等；
其次，“妈妈”也是可实可虚，实指赐予生命的妈妈、谆谆教诲的良师、临危济困的路人，虚指山水灵动的自然、亲情弥漫的故乡、欣欣向荣的祖国；
第三就是“看妈妈”，关键是如何理解“看”字，题目中的“看”有“回报、感恩、反哺、报效”之意，而不仅仅是“看望”。

因此，只有将整个题目的深层含义都发掘出来，才能够全面准确地审清题意。

3.【2009北京】《我有一双隐形的翅膀》，这道题中的“隐形的翅膀”就是一个比喻或象征，先必须弄清楚这个词的深层含义，才有可能写出好作文来。

根据题目给出的歌词材料：“我有一双隐形的翅膀，/
带我飞，给我希望。

/
我有一双隐形的翅膀，/
带我飞，飞向远方。

”我们基本可以判断“隐形的翅膀”可以比喻为“理想、信念、梦想、自信、执着、坚守、勇敢、无畏、毅力、恒心、智慧……”，也可以理解为“父母的关爱、良师的教导、朋友的警醒、他人的帮助、社会的宽容、国家的强盛……”，也可以是“真善美的力量、偶像的榜样作用、曾经许下的诺言……”，还可以实指个人的特长，如“绘画、音乐、舞蹈、运动技能……”，所有这些，都可以成为引领我“飞翔”的“翅膀”，助推我前行成长的力量。

4.【2008天津】《人之常情》：可以通过两个问题将一个宽泛无边的“人之常情”具体化、精确化：第一个是“哪些情感属于人之常情？” 如亲情、友情、恋情、师生情、思乡情、爱国情、忧乐情、同情之心、趋利之心、护短之心、向亲之心等等，都是人之常情；
但这道作文题决不仅仅是要你告诉阅卷老师“人之常情有哪些”就可以得分；
更重要的是“如何看待一些所谓的‘人之常情’？”，这就是第二点，如：中学生想穿好一点时尚一点，是人之常情；
想上网聊聊天，或玩玩电子游戏等，是人之常情；
对异性有些好感，想谈情说爱，是人之常情。

还有人都不想得罪他人、愿做好好先生，这是人之常情；
面对金钱，面对权力，人都有趋利之心，这也是人之常情；
亲朋好友或乱了纪，或犯了罪，你有庇护之心，这也是人之常情；
自己有了弱点短处，不太愿意承认，这也是人之常情。

……面对这些“人之常情”，我们应保持清醒而理智的头脑，明辨是非，知晓利弊，坚持原则，决不因为是“人之常情”而扭曲了对事物的认知，甚至走入歧路。

5. 【2008湖北】《举手投足之间》：这是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“添加语素法”，增补新的信息，将这个短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点。

比如“透过举手投足之间进行思考”“体味举手投足之间的感情”“举手投足之间，能反映一个人的内心世界”“举手投足之间，反映一个人的道德修养”“举手投足之间，反映一个人的品质和学问”“举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史”等等。

然后取其一点入题。

6.【2006辽宁】《肩膀》：“肩膀”既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。

实指时，我们可以通过“添加语素”的办法来确定立意，在它前面添加必要的定语，如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。

（参照朱自清的《背影》）如果“肩膀”虚指，这就需要我们充分联想，要理清它虚的内涵。

比如：①依靠。

如我们平时说“借你的肩膀靠一靠”，这里指可以依赖和信任的对象，从这个角度向友情、亲情挖掘也未尝不可。

②基础，外力，前人的成就。

我们平时常说的“站在巨人的肩膀上”，意思是在他人或前人成果的基础上，由此可联想到荀子的名言：“君子性非异也，善假于物也。

”王安石的《游褒禅山记》中说，要实现“志”，除了有“志”与“力”以外，还必须借助外力。

还有《三国演义》中的“草船借箭”、“诸葛亮借东风”等故事都体现了借助外在客观条件、充分发挥内在优势的智慧。

还可从“并肩作战”（团结协作）、“身肩重任”（承担责任）等角度进行联想与想象。

7.【2006上海】《我想握住你的手》：命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。

实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。

虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。

如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；
也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手等等。

8.【2007天津】《有句话常挂嘴边》：“有句话”最为重要。

1．可以从本人的感触来写，如妈妈或老师期望和激励自己的话。

2．批评一些不良的口头语，对社会风气提点建议。

3．写自己印象中的某个成功人士，反映出其精神面貌的常挂在嘴边的一句话。

9.【2007湖南】《诗意地生活》：其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么？“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。

那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。

如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语（重心）“诗意”的含义，立意就会走偏。

10.【2008重庆】《在自然中生活》：如何解读？题眼在“自然”一词，可以联想当今随着环境的进一步恶化，世界很多国家都提出了“人、社会与自然和谐相处”的观点，而“在自然中生活”无疑是这种论点的反映。

依此思考，可以得出“人与自然”、“环境保护”、“诗意生活”等既有时代意识，又有现代环保观念的主题范围。

11.【2006江苏】《人与路》：“人与路”是一个思辩性话题，考生思维的第一步是要搞清楚二者之间是什么关系。

抓住第一条启发语（有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路），考生可以谈勇于开拓，敢于创新；
可以谈筚路蓝缕，以开荒荆；
可以谈敢于第一个吃螃蟹的勇士。

抓住第二条启发语（有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路），考生可以谈人不应当因循守旧、抱残守缺；
亦步亦趋、盲目模仿；
而应该开拓创新走出属于自己的路。

顺着这个思路思考下去，人与路的关系还有另外具体的范文模板链接：链接: https:/
/
pan.baidu.com/
s/
1v6hih3_jpj4pRRKATTr9GA?pwd=r26e 提取码: r26e 。

命题作文怎么写

　　 命题作文怎么写 　　 　　命题作文也就是全命题作文，它的标志是有一个完整的题目，学生必须以这个题目为作文的标题，一个字都不能改动。

命题型作文可以由三个部分组成：一是题目；
二是提示语，为考生打开写做思路做导引；
三是要求，做字数和内容上的规定。

那么怎样写好命题作文呢？ 　　 　　首先，一个题目拿到手，我们需要明确它的体裁和人称。

是记叙文？议论文？应用文？第一人称？第三人称？ 　　 　　如果是记叙文，在题目中经常出现“记……”、“……的事”、“……的人”等。

如《记我的老师》、《一件有趣的事》。

如果是说明文，题目中经常会出现“介绍……”、“……的自白”、“……的话”等。

如《介绍我的书包》、《小风车的话》。

　　 　　其次要审好题。

不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿？找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。

确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。

确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。

哪些地方详写，哪些地方略写？ 　　 　　目前，在小学阶段的命题作文主要是记叙文，其中又以写人类记叙文和记事类记叙文为主。

　　 　　如果是以写人为主的记叙文，就要把这个人最独特的、最与众不同的地方写出来，使其成为一个独特的人。

一般来说，我们要描写一个人，要调动各种的描写手段，这些手段是要综合运用的，我们最常用的主要有四大类，就是神态描写、语言描写、行动描写、心理描写。

　　 　　如果是以记事为主的记叙文，就要把时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果写清楚。

并且要安排文章的详略，重点地方要不惜笔墨，详细叙述。

　　 　　 仰望星空与脚踏实地 （一） 　　 　　记得康德说过，只有两种事物让我们敬畏，就是浩瀚无际的星空与我们内心的道德。

人之所以异于动物，就是我们有所知有所不知。

我们生下来就开始接受人伦教育，继而加强道德修养，逐渐成人。

我们所说的“成人”不仅仅指生理标准，还包括心理标准，故我们有所知：知长幼，知荣辱，知优劣，知善恶，最终知生死；
但更多的是我们虽身为万物之灵长，但我们对多数事物有所不知，微观不知生命起点，宏观不知宇宙边缘，身边的任何物质都可能穷极一个人或一个时代的极限而未获探求结果，甚至不见进展。

　　 　　所以，我们只能仰望。

仰观宇宙之大，俯察品类之盛。

因此我们才能感知地球上还有我们，感谢宇宙空间中竟为人类留有一落脚之地。

　　 　　当我们站起来直立时，不仅目光开阔，目力及远，更重要的感觉是手脚分开，让手挥舞，让脚踏实。

让手与脚变成两种思维工具，手去把握，从把握工具开始，最终把握命运；
而脚只是站立、行走、奔跑、最多蹦跳，站立让我们进攻防范的半径增大，行走与奔跑让我们在移动中获得利益，蹦跳还给了我们短暂的快乐，让我们有不足一秒的悬浮感，并知道了什么是徒劳。

　　 　　孟子曰：人之所以异于禽兽者几希。

先哲告诉我们，人与动物的区别微乎其微，不值得骄傲。

我们飞不如禽，行不及兽，思维虽复杂，判断未必准确；
我们如不借助万年以来积累的发明和经验，生存都是问题。

故我们应该常仰望星空，感知自己的渺小，谨慎而为；
而脚踏实地其实是人类无奈的选择，只不过并不是每一个人都能认识到这一点。

　　 　　科学测试，任何人凭借自己的力量跃起，空中逗留时间不足一秒。

迈克尔·乔丹滞空时间为0.78秒。

　　 　　 好奇心 （二） 　　 　　好奇心，无疑是一颗希望知道自己所不知事物的心。

如果只将眼光聚于此，那在我看来，似乎古今中外男女老少大多都有这样一颗“心”。

　　 　　有一种“好奇心”在鲁迅的文章中最为常见；
那驱使国民争先恐后看“砍头节目”的是好奇心；
那驱使乡邻听祥林嫂哭诉的是好奇心；
那驱使阿Q“革命”的亦是好奇心。

但，也许这些都只能称为“好奇”罢了，“心”却是失去了的。

这样的“好奇”，建立在对他人痛苦的窥探上，建立在“铁屋子”一般黑暗的愚昧上，如果这也是真正意义上的“好奇心”，那么没有，也罢。

　　 　　那么放眼世界呢？这样的'
“好奇而无心”也是比比皆是的。

火刑柱上的贞德满足了中世纪人们的好奇心；
怒吼的伽西莫多满足了芸芸众生的好奇心。

这样的“好奇心”似乎成了“赤子同心”的世界语言，在这样的语言之中写的尽是愚昧，平庸，衰亡与了无生机。

　　 　　试问：真正的好奇心又为何物呢？ 　　 　　真正的好奇心需要观察。

“一花一世界，一叶一乾坤”，世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。

用心观察，即使最寻常的事物也会化为“神奇”。

在远古时代，先人们仰望星空，探斗转星移的奥秘，品云淡云聚的风采；
到现在，我们通过望远镜与另一个星球招手，通过显微镜感知微观宇宙。

可以说，没有观察与帮助我们更好观察的工具，好奇心也会闭上心房上的窗，落满灰尘。

　　 　　真正的好奇心需要思考。

如果“我们头上的灿烂星空”是供我们观察的无限舞台，那么，“我们心中的道德法则”则是激发与约束我们将观察成果深化的不二法门。

如帕斯卡尔所言，“思维成就人的伟大，我们的一切尊严都在于思考——即使你只不过是强大自然下的苇草。

”( )如果没有这种“灵魂在场”之下的思考，那么无论多少个苹果掉下来，恐怕也砸不出“万有引力”的发现；
无论人类是多么费尽心思地观察与学习，也难有一丝一毫的创造与进步。

　　 　　真正的好奇心不是“猎奇”，它的存在不是为了以平庸或愚昧的心态去“发掘”别人的痛苦，去践踏真理。

它的存在，需要观察的双眼来定位，需要思者的头脑来彰显其价值。

　　 　　有了这样的好奇心，困难得以排解，就会得以进步，人类得以更好的生存并维护自己的尊严…… 　　 　　《哈姆雷特》中有言：“身处果壳之中，也自以为无限宇宙之王。

”也许，正因为有了真的“好奇心”在，我们才能以更有力的声音爆发出这样的呐喊。

　　 　　更何况，因为有了好奇的心，我们的世界远比果壳广阔得多。

　　 　　 面对大海 （三） 　　 　　未曾到过海边，去身临那雄浑、磅礴的气势；
但是通过现代高科技：电影、电视传媒见到了海，那是何等的气势啊！心灵感觉到一丝震撼。

然而之后，真正地体味到海的魅力，海的深刻，真正感觉到灵魂的颤动，那还是源于一张小小的地图…… 　　 　　清澈透明、幽兰深邃将海的颜色满满地铺陈在纸上，一只昂首的雄鸡占据了整幅的大半，而就是在图的不起眼的右下方，看见了一个小岛——台湾。

两者的距离是那么近却又那么遥远：浩瀚的大海充溢其间，无意间成为了两地之间的屏障。

大海咆哮着，叙说曾在两地发生过的不堪回首的屈辱史；
大海呜咽着，吐露着两岸人民思乡念乡的情怀；
大海呼喊着，高唱两岸人民渴望统一的心迹……大海，在这张地图上只是那么一块小小的蓝，但在我心里，在台湾人民的心里，在全国人民的心里，却延伸成一片广袤无垠、无边无际的汹涌的海、澎湃的海！ 　　 　　大海，见证着发生的一切；
倾听着人们的叙说；
呐喊着人们的呐喊——却又无奈地阻隔着祖国大陆与台湾。

这片海是被抑郁的，但是更是被期望着的……我想两岸的人民，面对这片大海，内心的冲动会激发我们喊出：“越过这片海！” 　　 　　曾听说过在格陵兰岛有一种鸟，一旦鸟妈妈被捕获到另一块大地，不久，鸟宝宝们也会跟随而去；
同样，倘若鸟宝宝不见，鸟妈妈也会竭尽全力去找到它们，守护着它们，一刻也不分开，紧紧相依相随。

于是，岛上的人们美其名曰：“母子鸟”。

　　 　　母子鸟，多么温馨的称呼，多么感人的情感！是啊！母子之间应是零距离，无论天涯抑或海角，无论大海如何拦隔，都无以畏惧。

同一个心愿，紧密联系着的心终将会把彼此聚拢在一起。

　　 　　台湾，我们的兄弟，同胞手足会不惜艰难险阻把你找回；
台湾，妈妈的孩子，祖国母亲终有一天会把你唤回！越过那片海，让我们零距离！ 　　 　　然而，大海也有涨潮、落潮，时下陈水扁、李登辉之流极力推行分裂，阻挠着统一。

母亲心痛啊，儿女心碎啊，都说天涯咫尺，但如何眼前的那片海让人痛心地望不到边？ 　　 　　“乡愁，是一片海；
我在这头，母亲在那头……”台湾诗人余光中略带忧伤地诉说着。

大海啊，你可知道你不经意间造成了母子分离的痛楚？你可明了众心盼归的愿望？“我要回来”的呼喊你又可曾听见？ 　　 　　面对着这片阻隔着祖国大陆与台湾的海，面对着这地图上一块小小的蓝，我深深地被震撼到了，不仅是身体，更甚是灵魂。

统一，民心所向，但更以强盛的国力作坚实的后盾。

青年学生们，让我们发奋图强，吾力强吾国。

相信总有一天，当我们再一次面对这片大海时，我们会自豪地呼喊：“大海，我们越过了你，母子已经零距离！”。

我该怎么做作文

当困难来临的时候，只要我们鼓足勇气，总会有力量想出办法解决的。

以下是我整理的我该怎么做作文五篇，欢迎阅读！ 篇一：我该怎么做 我是一个简简单单的小女生，一直以来我都很乖，知道该如何安慰朋友，该如何为父母分忧解难，该怎样尊敬师长…… 曾经的我，遇见谁都能甜甜地微笑;
不管是谁，我都能尽自己力所能及的事去帮助他;
不管发生什么事，我都能微笑面对生活…… 虽然我有时候很调皮，但总有人会帮我解围，在别人眼里我永远是一个热爱生活的乖乖女，因为我期待日出的到来，因为日出可以一扫我昨天的阴霾，让我对今天充满了热爱，开始我充实而又开心的一天。

然而现在处于青春期的我变得十分的叛逆，我不愿意去顾及别人的感受，我开始变得自私自利，我总认为世界上只有我一个人是对的，无论别人说了什么做了什么，我都会觉得很反感。

我开始变的不爱与父母交流，我不知道该如何表达自己的想法，该怎样才能让父母接受如此叛逆的我，我变得消极起来，我选择了沉默。

成绩开始一天天的下降，懂事的我开始一天天的离去，对生活充满希望的我开始一天天消极，我变得颓废不堪，每当看到父母那失望的眼神，我就变得好无奈，我不想伤害他们，然而我却是伤他们最深的人。

我觉得我就像是被上帝遗弃的小孩，我的天空不再是那么蓝，因为我失去了一切我所拥有的东西，然而害我失去的罪魁祸首就是我自己。

我该怎么做?我想要做回从前的我，我还有哪个机会吗? 篇二：我该怎么做 我们昨天语文考试了，今天还没发下来。

据语文老师透露:王某某考了高分，我们班里一阵骚乱，都不相信他会考这么高的'
分。

据好友透露，他和周某某考试对答案，我很生气，平时对答案也就算了，连考试的时候也对答案!有好几次我还看见他和周某某李某某石某某一起对答案，我真想拿相机把这幅画面拍下来，可是没相机啊。

前天老师抓了几堆对答案、抄答案的人，可老师明明知道有一堆成绩好的人在对答案，可就是不抓他们。

我知道有人对答案，可又怕告诉老师后同学们都离我远远的。

到底该怎么办，你能告诉我吗? 篇三：我该怎么做 不管我们遇到什么困难，只要我们迈出勇敢的步伐，就一定有办法解决。

今天，我也遇到麻烦了。

早晨，妈妈把我放在校门口就匆匆地去上班了。

我刚要进校门，发现自己忘记带红领巾和校徽了，就飞快地追出去找妈妈，可是，人群中根本就看不见妈妈在哪里了，我急得像热锅上的蚂蚁。

正当我焦急万分的时候，见到门卫爷爷正在整理红领巾和校徽，我就想着能不能找找老爷爷借用。

我鼓足勇气，向老爷爷走过去:“请您借给我红领巾和校徽用一下，傍晚我妈妈来接我的时候给您钱。

”我用恳求的眼光看着他。

可是老爷爷却说:“不行，不能借。

只能买。

”我的心一下子就冷了一截。

这时，我们的蔡校长来了，对老爷爷说:“小孩子嘛，就借给他吧。

再说了，他已经说了放学的时候会让他妈妈来付钱的。

”老爷爷终于答应了。

我接过红领巾和校徽，激动地向老爷爷和蔡校长道了谢，就高高兴兴地跑向教室。

当困难来临的时候，只要我们鼓足勇气，总会有力量想出办法解决的。

篇四：我该怎么做 今天进行第二单元语文测试，前几题做得还算得心应手。

可是，做到第六大题时，我犯难了。

因为这题可是我的弱项——加标点。

天啊!每次考试我都担心会不会有加标点的题目出现，尽管我一个劲地提醒自己不要太害怕，但这可怕的题目还是出现了。

正在这时，我看见别的同学都开始做第二页了，我更加着急起来。

由于一着急，我的心便“怦怦”地跳个不停。

心想:糟了，标点符号我没有复习，怎么办?哎呀，不管了，于是，我胡乱地加了几个。

写完后，我慢慢地检查起来。

就在这一瞬间，我发现两个贼头贼脑的人正在交头接耳。

原来，我们班有两个女同学正在偷看语文书呢，其中有一个还是我的好朋友!她刚把从书上看到的答案要抄下来时，忽然发现了我的目光。

就用一种惊慌的眼神看着我。

下课后，她对我说:“婷婷，求求你，不要说出来好不好?我妈妈要是知道了这事，她会杀了我的。

”面对好朋友的苦苦哀求，我的同情心油然而生，终于答应替她保密。

可就在我同意替她保密时，我发现自己的内心异常难受，我甚至有点反悔这样做了。

我可是个什么都藏不住的急性子，本来就没有什么秘密，现在要替她们保守秘密，那该多难受啊。

但我又害怕她们会说我说话不算话，不守信用。

这些天，我真的觉得很难受，不知道自己究竟该怎么做? 篇五：我该怎么做 转瞬间，我已是七年级的学生了。

我时刻觉得自己背负着无比沉重的担子，因为在这学期期末考试考得高分是家长的盼望，老师的希望，同时也是自己的一个小愿望。

而今后的我又该怎么做呢? 于是，我开始憧憬未来三个月的生活。

从早晨起来，就要看书。

当然，这也是为有良好的作文水平起铺垫作用。

接着，洗脸、刷牙、梳头……一切都显得忙碌却又井然有序。

吃过早饭，便开始了一天的学习生活，踏着洒满阳光的小路，听微风拂过的声音，新的一天开始了。

走进教室，便有了浓厚的学习氛围。

同学们都在读书。

把作业按顺序排好后，我也开始读书了，一篇又一篇的课文从我的脑海中闪过，而留下的则是无边际的知识。

叮铃铃……下课铃响了，虽然铃响了，但这铃声对于忙碌中的同学们似乎已经没有任何意义了。

课间，我拿出练习题，将所学习的内容巩固扎实。

写一会儿，看看表快上课了，便开始作下节课的准备。

上课时，似乎任何事情都已经与我无关，老师的话语已经成为我脑中的全部思想。

一声清脆的响铃过后，一个忙碌的上午结束了。

回到家中，自然少不了学习。

或看看书，或写写题，凡事只要有兴趣，实践起来总是快乐的。

下午来到学校，午自习上拿出一本自己喜爱的书来读，读书是我最大的乐趣。

时间匆匆溜去，整个下午如奔腾的江水随波而去了。

做值日生时我感到心情舒畅，似乎只有劳动才能让我的大脑得到解放。

随着日落西山，天渐渐黑了下来。

晚上，我躺在床上，思索着如何尊敬老师，团结同学，要时刻戴着红领巾，自己又能否做到自主读书，放学排队又该怎么办?怎样才能为集体争光? 我陷入深深的思考中。

作文应该怎么做

一、审清题意，不偏题只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于出现“下笔千言，离题万里”的错误。

1、如何审清题意首先要审清题目蕴涵的主题。

题目是一篇文章的名字，主题是一篇文章的中心思想。

如：《有趣的x x x》《一件难忘的事》等等，我们从题目上明显可以看出要表达什么中心思想。

其次，审清要求写作的内容。

审题时要弄清，记人写什么人，用几件事写人；
写事写什么性质，有意义的、有趣的、还是内疚的……写什么限制条件下的事。

另外，要审清要求取材的范围。

要从题目上理解取材的时间范围、空间范围、数量范围及关系范围等。

还有要审清写作的重点。

要从题目上揣摩重点。

如《一件使我感动的事》，重点就要抓住“感动”这个词来写。

最后审清要求所用的人称和体裁。

二、确定中心，突出重点抓住文章的中心就是抓住了文章的灵魂。

而如何才能确定作文的中心呢？首先,要根据题目要求确定中心。

例如《记一位高尚的人》要明确题目的重点是“高尚”。

高尚的原因，就是文章的中心，所以要紧扣这个中心来写作。

其次，可以根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。

如写《难忘的小学老师》，中心思想可表现老师的好品质及老师对我的影响。

三、选好材料，组织材料1、选材要注意两个方面：首先要围绕作文中心思想选择材料。

其次要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

可以记住这个选材的口诀：熟悉最重要，真实才可靠；
典型方有用，新颖为最好；
不在大和小，关键在于巧；
品味要求高，情真应记牢。

从而做到中心突出、详略得当。

2、如何组织材料？首先，确定哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”。

其次是哪些详写，哪些略写。

要使文章“言之有序”，就要合理地分段排序。

四、编写提纲，有序得当编写的提纲内容一般包括：中心思想和段落。

一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。

但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体，提纲挈领即可。

五、做好头尾，点睛之笔精彩的开端已经成功了一半，写作同样如此，而常见的开头方法有：开门见山式，所谓“开门见山”，指的是写文章时直截了当入题的一种写法；
设问置疑式，先倒叙事情的结果，设置悬念，或先设问破题，引起说明或议论；
名言警句式。