时光荏苒，岁月如梭，不知不觉现在已经是2020年了，曾经年少轻狂的80后大军早已是为人父母，朝气蓬勃的90后也早已成长为社会的中坚力量。
回眸时光的踪迹，那些蹉跎岁月里留下的足迹早已随风而逝，只有星星点点的光环,仍在那永恒的记忆中熠熠生辉...... 过年回老家收拾屋子的时候，无意中看到遗留下来的小学语文课本，竟然被奶奶保存的完好无损。
轻轻打开泛黄的书页，看着当年歪歪扭扭，密密麻麻的旁白笔记，还有那一幅幅熟悉又陌生的插画，思绪仿佛一下子被拉回了从前...... 来一波回忆杀吧...... 还记得鲁迅笔下的《少年闰土》吗？ 文章刻画了一个机智勇敢，见多识广的农村少年形象，反映了作者与闰土之间的真挚情感。
《落花生》，借物喻人，给我们上了一节很有意义的思想教育课。
《苦柚》讲述的是归国华侨从一个小姑娘那里买苦柚的故事，表现了小姑娘待人诚实，善良的高贵品质，也体现出一个老华侨的思乡眷恋之情。
《吃墨水》，讲的是陈毅元帅小时候看书太入神，蘸着墨水吃饼子的故事。
《百草园到三味书屋》，是鲁迅笔下的一篇妙趣横生的回忆性散文。
《桂林山水》，“桂林山水甲天下”，如今也只记得这句精髓。
《让我们荡起双桨》，这可是经典之作呀，相信大家都会唱这首歌曲。
《挑山工》，挑山工们坚韧不拔，坚持不懈，吃苦耐劳的精神给我们以深刻的启发。
《丰碑》，讲述一位红军因衣服单薄被严寒冻死的的感人事迹，表现这位军需处长毫不利己专门利人的高贵品质。
《倔强的小红军》，讲的是过草地时，陈赓大将与一位倔强小红军的故事。
《我的弟弟小萝卜头》，讲述了“小萝卜头”的狱中生活，希望我们都能珍惜这来之不易的生活。
《一夜的工作》，深刻感受到周总理为人民服务的精神，忘我工作的高贵品质。
《开国大典》，永载史册的伟大一刻！ 《负荆请罪》，将相和，国家兴。
《完璧归赵》，蔺相如宁为玉碎，不为瓦全。
《伟大友谊》，讲述的是马克思和恩格斯之间的伟大革命友谊。
《达芬奇画鸡蛋》，阐释出一个道理：不仅跬步，无以至千里。
《蜜蜂引路》，讲述的是列宁利用蜜蜂做向导，找到养蜂人的故事，表现列宁非凡的洞察力和判断力。
此时此刻我心中早已波涛汹涌，感慨万千，眼泪也早已模糊了视线。
其实像这样有意思的插画还有很多，伴随着我们的童年，陪伴着我们成长，不断丰盈着我们的精神世界 ，成了我们心中最美好的印记，并将一直激励着我们不忘初心，保持纯真，努力前行！。
今天随手翻开侄子侄女的小学课本，惊奇地发现，我们那个年代的很多课文现在还在小学教材中，看着那熟悉的插图，以前学习课文的场景浮现眼前，确实颇多感触。
那个时候，很少有什么课外书，也就是课本上能看到一些有意思的故事了，所以教材上的故事我们是烂熟于心，课本上的那些插图也被我们涂涂抹抹，加工临摹过无数次，对这些熟悉的插图，那是充满了满满的回忆呀。
这幅图相信都不陌生，课文的课题叫做《将相和》，插图表现的是“
负荆请罪”
的场景，现在还能想起课文中的三个小故事：“
完璧归赵”
，“
渑池相会”
，“
负荆请罪”
，课文用这三个故事说明蔺相如不畏强权，智慧过人，以大局为重，也说明廉颇知错能改。
记得当时在学习这篇课文的时候，学生们对蔺相如的事迹是津津乐道，无不佩服得五体投地。
现在的中小学课文中删除了一些鲁迅先生的文章，不是因为鲁迅的精神过时了，是因为鲁迅的文章太深刻，中小学生理解起来有一定的困难。
但是还是保留了一些鲁迅先生的经典课文，比如这一篇课文《少年闰土》，课文节选自鲁迅的《故乡》，文中鲁迅先生描写了自己小时候的伙伴。
我们在学习这篇课文的时候，在心里都希望自己能有一个像闰土这样的见多识广的小伙伴，带领自己看瓜刺猹…
…
这幅图熟悉不熟悉？不要看课题，只看图就知道写得是什么了，这篇课文是原来二年级的一篇课文，课题就叫《司马光砸缸》，故事也是家喻户晓的故事，通过这么个故事告诉孩子遇事不要慌，要积极想办法，另辟蹊径。
这篇课文是鲁迅先生的侄女写的，文章题目叫做《我的伯父鲁迅先生》，通过描写鲁迅先生的追悼会，写鲁迅先生和自己谈读书，跟鲁迅先生吃饭时，鲁迅谈“
碰壁”
，鲁迅帮助黄包车夫，鲁迅关心女佣阿三等事，说明鲁迅的高尚人格魅力。
插图反映的就是鲁迅和侄女在一起吃饭，谈“
碰壁”
的场景。
这篇课文现在已经移出了小学教材，所以很多人可能不知道这幅插图对应的课文是什么，如果能一眼认出来，那可就暴露了年龄了哦，这篇课文叫做《珍贵的教科书》，记叙了一个指导员用生命保护了来之不易的教科书，当时每每读到这篇课文的时候，都是很感动的，觉得这个指导员太伟大了，那个战火纷飞的年代学习太不容易了。
这也是很能勾起我们童年回忆的一幅插图，小学课本中还是有很多和四大名著相关的课文的，比如《草船借箭》，《景阳冈》，《猴王出世》等，这一篇课文也算是和《三国》有关了，说的是“
曹冲称象”
的故事，记得在学习这篇课文的时候，孩子们都很惊叹曹冲的聪明才智，在心里无数遍琢磨“
称象”
的道理，并在脑海里演练一番。
这篇课文现在还能在小学教材中找到，讲的是贝多芬的故事，到现在我还记起那段描写月光的语段，因为当时是要求背诵的，课文题目叫做《月光曲》，讲的是贝多芬当年创作《月光曲》的传说。
怎么样？看到上面这些插图，有没有勾起对童年的回忆？如果能把这些插图全部一眼认出，那年龄只怕已经快四十了，毕竟有的课文已经从小学课本中删除了好些年了。
近年来，小学数学课本中的内容不断发生变化，课本中的插图也越来越丰富。
下面是我整理的人教版小学数学内容插图图片。
人教版小学数学内容插图图片 人教版小学数学内容插图图片1 人教版小学数学内容插图图片2 人教版小学数学内容插图图片3 人教版小学数学内容插图图片4 人教版小学数学内容插图图片5 小学数学课本中的插图效应 课本插图增加学生想象力 目前，在农村小学数学教学中，我们发现农村学生与城市学生相比，缺少了学习的热情。
小学数学知识与生活密切相�
P，包含着无穷的乐趣，但是想要真正地感受到数学的魅力，必须要全身心地投入到数学学习中去，否则只会感受到枯燥无趣。
因此，在教学中吸引学生的学习兴趣，让学生成为课堂的主体，真正体会到数学的乐趣是教师在教学中应该努力的方向。
在日常教学中，部分教师采取枯燥的训练方法，让学生对一些数学公式或是定义采取死记硬背的方式，根本无法激发学生的学习兴趣，反而会起到相反的效果，让他们厌烦数学。
目前，课本中所使用的插图就是为了解决这一问题，让学生能够在快乐中学习。
课本中的插入用鲜艳的颜色吸引学生的注意力，让他们可以认真观察插图，并且主动去探究图中所包含的数学知识，有效地提高了学生学习数学的积极性。
教师也可以利用插图进行教学。
例如，在开学的第一课中，可以利用书中的“
开学”
那幅插图让学生分别计算图中各事物的数量，例如几个人、几棵树等等，利用鲜明的画面吸引学生的注意力，并且在获得数学知识的同时还能培养了学生的观察能力。
提高学生的数学表达能力 农村学生因为存在基础知识薄弱的问题，数学表达能力较差，但是学生在数学学习的过程中除了学会基本的数学知识之外，也必须将自己的想法用数学语言表达出来。
课堂时间短，课堂提问的方法不能面向教室中的每一个学生，很多学生也就失去了锻炼自己表达能力的机会。
但是，如果我们能够好好地利用课本中的插图，就可以很好地解决这个问题。
插图是配合所学知识插入在课本中的图片，里面的内容往往与所学知识点有联系，或是能给学生一定的启发。
所以教师在教学中不妨尝试利用插图的这一特点，让学生以小组的方式相互阐述插图中的内容，并且要在描述中结合所学的内容，让每个学生都有开口说话的机会，在巩固数学知识的同时提高学生的逻辑思维和表达能力，为今后的数学学习打下基础。
今天网上有不少人教版小学数学课本插图的议论，我也看了几幅： 1.国旗都能画错 2.小学生穿星条旗上衣 3.图中孩子面目表情呆滞，像来唐小面儿患者，这是啥意思？ 4.小学生课本为啥要画隐私部位及走光 5.设计者为中央工艺美院吴勇，请查此人学历。
在个人简介中出现严重错误，怀疑学历有假。
问题来了，人教社为什么要让吴勇工作室承接课本插图工作，他做完插图，人教社审没审？让这样粗制滥造的图画出现在小学生的课本里。
如果连个人简介都能写错，只能说：一是不了解中央工艺美院发展的历史沿革，工美成立于1956年，1999年中央工艺美术学院正式并入清华大学，更名为清华大学美术学院。
二是，这个吴勇学历是否有假？ 请有关部门严查。
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