关于歌声与微笑的诗歌朗诵-歌声与微笑串词诗歌朗诵

赞颂幼儿园老师的诗歌

1、《赞美老师》幼儿教师是神圣的，是伟大的。

她像阳光一样，温暖孩子的内心，她是孩bai子们最亲密的朋友。

她的爱，最伟大，最高洁。

2、《老师您真好》老师老师您真好， 辛勤培育好苗苗。

苗苗本来不懂事， 多亏老师细心教。

现在苗苗懂事了， 手帕袜子自己洗。

还会唱歌和舞蹈， 也会画画讲故事。

爸爸夸我讲礼貌， 妈妈说我好宝宝。

老师老师谢谢您， 老师老师您真好。

3、《辛勤的老师》老师，您辛苦了，是无意埋下的种子萌发于一个明媚的春天。

你们可能是芸芸众生中的一员，平凡的如脚下一粒小小的石子，可是你们有蜡炬成灰的热肠肝胆。

没有鲜花和彩绸装饰的舞台，只有傲雪一样无怨无悔的奉献。

4、《爱，融化在孩子心田》每当孩子们入园的时候，您总是第一个到来，微笑迎接您的孩子，带给他们快乐。

每当孩子们上课的时候，您总是谆谆教导，耐心启发您的孩子，传授他们知识。

每当孩子们吃饭的时候，您总是不辞劳苦，悉心照料您的孩子，呵护他们成长。

每当孩子们休息的时候，您总是久坐床前，细心看护您的孩子，保障他们安全。

5、《老师》九月，如期而至。

世界因此灿烂。

我们歌唱九月，因为这是您永恒的节日。

我们牢记九月，因为这是我们真诚的表白。

九月，是只情满四溢的杯子，我们用双手高高地举起一片真诚的祝福声中，。

赞美幼儿园的诗歌

1、《今天送你入学幼儿园》作者：云朵之上今天送你入学幼儿园，小小园服多好看，一路阳光唱着暄妍，晨风轻吻金色的秋天。

今天送你入学幼儿园，小小书包多鲜艳，爸爸妈妈心手相牵，一同见证美好的瞬间。

今天送你入学幼儿园，心里充满了欣欢，这是成长的新起点，代表步入学习的花园。

今天送你入学幼儿园，心里有一点怅然，好似嫁女的失落感，心头多少有一点点酸。

今天送你入学幼儿园，愿你快乐一天天，乖乖听话勇敢一点，活泼可爱老师会喜欢。

今天送你入学幼儿园，愿你幸福一年年，从此迎来新的春天，千娇百媚朵朵笑开颜。

2、《幼儿园的孩子》作者： 刘铭胜幼儿园的孩子们，跟着老师玩耍，或学习啊哦鹅波婆魔佛，或因小摩擦而打架。

他们用眼耳口鼻肤五觉之嘴，吃着知识和体验呀，身体长大的同时，心也长大。

从被自己的屁和影子吓哭的幼年，长成闻雷霆见鬼也不怕。

幼儿园的孩子是一群芽，未来的世界属于他们啊。

3、《幼儿园前班》作者：123LJF木思舟幼儿园前班，引进洋理念，年龄未设限，家人可陪伴。

玩着土特产，瓜豆米碗盘，觉得满新鲜，个个都喜欢。

幼师挺耐烦，帮助幼儿玩，吃睡都简便，自理获点赞。

4、《幼儿园的公开课》作者：道法自然每一个孩子，都是梦想的天使，我在侄女幼儿园的公开课上，看到了孩子们举起的双臂。

那是一双双的翅膀，在这里学习起飞，那也是绿色的树林，有我童年的一片树叶。

这些孩子沿着藏宝图的路线森林山洞雪山太空海洋，一路快乐地学习游戏，这是他们开启的快乐之旅。

以后他们还将沿着这条路线，继续走下去，寻找他们自己一生中，想要的东西。

幼儿园的老师，也将成为这些孩子，温暖一生的回忆。

5、《幼儿园的春游小聚餐》作者：小夏的世界一个总爱跟枕头做好朋友的小男孩，今天天还没亮，就发现了块美洲新大陆，然后不停地想把另一个。

被他略夺去被子的秋天摇醒，那些平时拼命要拉长的时间，一路上他再三确认指针会长出翅膀。

好让他不放手的一堆零食，快点飞到幼儿园去，飞到同样牙齿七零八落，刚刚冒出换牙的中间。

当门口的铁拉门一被拉开，轰的一声，一群小花就放出来了，而我被挤到了春天的边缘。

幼儿园大班社会领域教案《微笑的魅力》

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的幼儿园大班社会领域教案《微笑的魅力》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　活动目标： 　　1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

　　2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。

　　3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备： 　　1、知识经验准备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。

　　2、物质准备：诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。

　　3、环境准备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。

　　活动过程： 　　1、看"
微笑"
　　1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。

师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗? 　　提问： 　　1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉? 　　2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。

让幼儿感知微笑的美丽和魅力） 　　3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

　　2、小结： 　　当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的'
表情，让人看了很难受，心情也会被感染。

当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。

所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。

这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。

　　2、听"
微笑"
　　1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗? 　　师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。

当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。

　　提问： 　　2）诗歌里是怎样说微笑的?b．微笑写在脸上像什么?c．微笑藏在心底像什么? 　　3）为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的…… 　　3．谈"
微笑"
，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。

　　1）是什么让脸显得特别漂亮?好像什么? 　　2）是什么让心里充满欢喜?好像什么? 　　3）怎样把微笑留住? 　　4、引导幼儿讨论得出结论：和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；
每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住…… 　　5、接龙游戏：老师提醒幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙游戏。

　　老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。

(教师及时对幼儿的刨编活动给予肯定) 　　6、画"
微笑"
，师：小朋友们都喜欢微笑，因为微笑能让人美丽。

那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。

　　1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜欢的表情是什么? 　　2）鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。

（老师小结：微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒畅,能让身边的人感到快乐，也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。

微笑这么好，对我们每个人来说都十分重要。

那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，互相关心、互相帮助，这样你开心了，你身边的人也就会更快乐。

所以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调整自己，让自己高兴起来，让我们用微笑面对一切，这样，你快乐，我快乐，大家都快乐） 　　活动结束： 　　师：小朋友，今天你快乐吗? 　　幼：快乐! 　　师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧! 　　师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。

幼儿园大班语言教案《微笑》

　　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园大班语言教案《微笑》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班语言教案《微笑》1 　　 设计背景 　　通过“朋友多，快乐多”的小主题活动，幼儿感受到人与人之间的互相尊重、互相关心，体验到与朋友互相交往的乐趣，初步萌发了乐于助人的意识。

为进一步引发幼儿关爱周围事物的情感，我选择了《微笑》这篇优美的散文，让幼儿感受其语言的丰富和优美，并从中知道：关爱身边的人和事物是一件快乐的事情。

在幼儿已经初步理解散文内容的基础上，鼓励幼儿分角色进行表演，提高幼儿大胆表达表现的能力;
启发幼儿学习用简单的句式表达自己关爱他人、关心朋友的感受，使幼儿养成关爱他人的良好品质。

　　 活动目标 　　1.体验关爱他人的情感。

　　2.学习运用“我愿意……让……高兴”的句式。

　　3.积极参与表演，进一步感受诗歌中优美的意境。

　　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　 重点难点 　　1.学习运用“我愿意……让……高兴”的句式。

　　2.体验关爱他人的情感。

　　 活动准备 　　1背景墙饰，小动物图片、挂饰、微笑贴纸若干。

　　2.音乐磁带、录音机各1 　　3.写有“微笑”“愿意”“高兴”的字卡。

　　 活动过程 　　1.通过谈话引发幼儿的活动兴趣。

　　教师：刚才小朋友和客人打招呼的时候，表情是怎样的? 　　2.欣赏配乐散文，让幼儿感受散文的语言美和意境美。

伴随着优美的音乐，教师又感情地朗诵散文并演示活动教具。

　　3.通过提问帮助幼儿进一步理解作品内容。

　　4.帮助幼儿理解“愿意”“高兴”，鼓励幼儿运用“我愿意……让……高兴”的句式说一句完整的话。

　　(1)出示字卡“愿意”“高兴”，帮助幼儿理解其意思。

　　(2)教师：小动物对朋友们非常友好，小朋友愿意为我们身边的朋友做些什么，让他们高兴? 　　(3)教师：除了身边的人，我们还可以为哪些朋友做些什么，让他们高兴呢? 　　5.伴随优美的音乐，教师和小朋友一起有感情地朗诵散文，感受作品的美。

　　6.教师和部分小朋友一起分角色表演，要求运用散文中角色的对话。

　　7.请所有小朋友自由选择自己喜欢的角色，戴上挂饰，在优美的音乐伴奏下，把散文的内容完整地表演一遍。

　　8.活动延伸 　　(1)把动物图片、挂饰投放到“阅读小屋”活动区域中，鼓励幼儿继续进行散文朗诵及表演活动，并投放其他动物、人物图片，引导幼儿利用背景墙饰进行编故事、讲故事活动。

　　(2)把散文表演带到福利院去，开展献爱心、送温暖活动。

　　 教学反思 　　《微笑》这篇散文简洁优美的语言向我们展示了一个有爱互助的童话世界，表现了小蜗牛等小动物美好的心灵。

故事贴近幼儿生活，为中班幼儿所喜欢。

　　我在教学中重点提出了两个目标：一是抓住散文中的“情”和“景”，让幼儿体会到为别人着想、助人为乐的愉悦情绪;
二是鼓励幼儿运用“我愿意……让别人高兴” 的句型仿编句子，提高幼儿创造想象的能力及语言表达能力。

整个活动过程中洋溢着一种温馨、愉快的情感，幼儿参与活动的积极性提高。

这两个目标都完成得很好，特别是在仿编句式的活动中，因为幼儿已有充足的情感经验，又有较好的个人经验，能将自己的经验用“我愿意……让……高兴”来进行表达，仿照原来作品的结构组成新的语句,针对《纲要》中提出的“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”的要求，我尝试在这个环节中使用了简单的字卡，意在引发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的前阅读能力。

　　这个活动的难点在分角色表演散文这一环节。

我充分发挥了幼儿的自主性，让幼儿自由选择表演动物角色进行表演，并借助可爱的小动物挂饰提升幼儿参与表演的兴趣。

为丰富幼儿表演的效果，在朗诵散文时，我有意识地编入一些简单的动作，让幼儿形成初步的表演意识。

在幼儿给其他朋友和老师送“微笑宝宝”贴纸这一环节，为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交际环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师和同伴交流。

既进一步复习了句式，又把整个活动推向了**。

幼儿通过与同伴及客人的互动，体验到了关爱他人的快乐。

　　不足之处：在幼儿第一次表演后，我对幼儿的评价不够具体，没有为下次的表演提出进一步的要求，致使幼儿满足于第一次表演的结果。

第二次表演效果没有得到提升。

我应在评价时更好地启发幼儿大胆地创编丰富的动作去表现散文的内容，还应鼓励幼儿用更自信的声音模仿小动物的对话，让幼儿的创造表演能力得到更大的提高。

幼儿园大班语言教案《微笑》2 　　 一、 活动目标： 　　1、 能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。

　　2、 懂得微笑是快乐的传递。

　　 二、 活动准备： 　　1、 故事图片 　　2、 一封信 　　3、 轻柔的音乐 　　 三、 活动过程： 　　 （一）、导入： 　　1、今天我收到了一封信，我们一起来看看，是寄给谁的？是谁写的？ 　　2、我们一起来听听，信里都说了些什么？（读信） 　　3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢？我们一起来分享一个故事吧！ 　　 （二）、分段欣赏故事： 　　提问：小蜗牛为什么着急？ 　　小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的？ 　　小蜗牛的微笑真甜啊！甜甜的微笑象什么呢？ 　　小蜗牛是用什么办法把它的.微笑送出去的？ 　　朋友们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样？ 　　小结：微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。

　　 （三）、完整欣赏故事： 　　我们再来完整地听一遍故事。

　　1、提问： 　　小蜗牛为什么会给我们寄来这封信？（小蜗牛想把它的快乐传递给我们） 　　当你看到小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样？ 　　小结：微笑是发自内心的，只有心里快乐，微笑才能把快乐传递给朋友。

小蜗牛就用自己的微笑把快乐传递给了我们。

　　2、讨论： 　　（1）、你什么时候最快乐？（可用故事中的情节提示孩子，如大象帮助朋友盖房子等） 　　原来帮助别人不仅能使别人快乐，也会使自己快乐。

快乐了，我们就会微笑，就可以把我们的快乐传递给朋友们。

　　（2）、你想怎样让别人感受到你的微笑呢？ 　　3、让我们把我们最美丽的微笑送给在这里的每一位老师，把我们心中的快乐传递给他们！ 　　 附：故事《微笑》 　　森林里住着许多动物，有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子……它们都是好朋友，都非常愿意帮助别人。

小鸟喜欢为朋友们唱歌，大象能为朋友们盖房子，小兔愿意为朋友送信……只有小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，别的什么也干不了。

　　一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边，小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。

小蚂蚁们也对小蜗牛微笑，并说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我们真快乐。

” 　　小蜗牛听了，想：“对呀，我可以对朋友们微笑，把我们快乐传递给他们。

”可是小蜗牛又为难了：“怎么样让朋友们看到我的微笑呢?” 　　小蜗牛想啊想啊，想了一整个晚上，终于想出了一个好办法。

第二天，他把很多封信交给小兔子。

小兔子把信送给了森林里的朋友们。

朋友们拆开信，信里是一张画。

画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。

森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家，看到了它的信，我们真快乐！” 幼儿园大班语言教案《微笑》3 　　 教学目标： 　　1、观察理解笑笑从被朋友拒绝到到被朋友喜欢的故事情节，知道只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。

　　2、尝试带着线索进行合理想象，并能大胆用语言表达自己的想法。

　　重点与难点重点：让幼儿在学习故事的过程中明白只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。

　　难点：体验故事中笑笑的情感波动，带着线索进行合理想象。

　　 教学准备： 　　1、幼儿前期经验： 　　● 认识熟悉各种海洋动物，了解各种动物自我保护的方式。

　　● 体验各种交朋友的方法，有交新朋友的经验。

　　2、环境材料创设： 　　●《微笑的力量》课件教学课时一课时（30分钟） 　　设计意图与思路： 　　一、选材的依据： 　　1、 源自"
新教材"
的创新实施大班《学习》教材中"
快乐你我他"
是一个内容丰富的主题，这个主题中涉及到"
我和我身边的人"
、"
我的朋友"
等内容是大班幼儿非常需要获得的社会性经验。

由此根据教材中的交朋友这一主题线索，结合绘本《微笑的力量》对幼儿进行集体教学，《微笑的力量》是在传递给幼儿一个"
交往"
的智慧：不要以貌取人。

无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。

这个题材非常好，对孩子的世界观，和人生观都会有很大的启发。

也可以让孩子通过这则故事知道：凡事不能光看外表，无论美丑，我们都要以内心的善良、真诚来定夺事物的好坏，而不是光以外表去为事物定性。

这是一次有意义的尝试。

　　2、源自本班幼儿发展的需要在近期的主题活动中发现孩子们的两个倾向： 　　其一，孩子们总是喜欢接近各种美好的事物。

当提到"
鲨鱼"
的时候，给孩子的第一反应就是"
毛骨悚然"
并敬而远之。

然而，绘本《微笑的力量》恰恰凸显了鲨鱼的另一面。

故事的主人公是一条善良、真诚、爱笑的鲨鱼。

为了改变孩子传统意义上对鲨鱼凶狠形象的认知，我通过作品解读，让孩子和我共同走进"
海洋世界"
，去认识这条独特的鲨鱼"
笑笑"
。

　　其二，大班幼儿的社会性交往、认知能力大大增强，对身边的世界充满了好奇和热情，他们渴望认识动物，和动物做朋友，思维能力也呈现出一定的跳跃性。

我针对大班幼儿的年龄特点，认知特点，结合多媒体ppt的早期阅读形式，来和孩子共同走进这条爱笑的鲨鱼，并让他们通过故事了解到"
只要时刻想用真心去帮助别人，就能得到别人的理解，从而结交好朋友"
的道理。

　　二、活动价值分析 　　● 感受故事中情感的变化，理解故事内容 　　● 学会不要以貌取人，引发应该跟什么样的人做朋友的思考 　　● 理解坚持的含义，做任何事情都要坚持 　　三、活动目标的内涵 　　●情感与态度： 在理解故事的过程中，能够融入故事情境，体会鲨鱼笑笑的内心情感变化。

　　●社会与语言： 根据自己的生活经验大胆表达自己内心的想法，能够认真倾听后清楚地表述自己的观点。

　　●能力与认知：了解交朋友的多种方式，敢于去结交新的朋友。

　　四、活动环节与教学法的设计本次活动环节的设计力图体现层次感和逻辑性，主要预设以下四个环节层层递进： 　　●环节一：导入部分教师通过谈话引出有朋友很快乐，从而将鲨鱼笑笑介绍给幼儿，让幼儿理解笑笑想寻找朋友的愿望。

　　●环节二：理解部分通过阅读、讲述故事，让孩子了解"
笑笑"
交朋友的艰辛过程，感受当"
笑笑"
想用真诚微笑去赢得朋友的时候，却遭受一次次的拒绝。

孤零零的游在大海中。

在演绎过程中，可以尝试让孩子表演笑笑和每位鱼儿朋友之间的对话和动作。

通过肢体语言的形式让孩子更深刻的理解鱼儿们当时的害怕心理，和笑笑的失落。

　　●环节三：高潮部分"
笑笑"
正在揣测是否要放弃微笑的时候，用"
笑"
吓走了渔夫，拯救了所有被困的小鱼。

从此以后笑笑博得了所有鱼儿的信任和欢心，交到了许多好朋友，同时，笑笑成了鱼儿们心目中的英雄。

　　故事情节跌宕起伏，我通过画面的删减，重难点突出，让孩子感受到鲨鱼笑笑虽然貌似可怕，但是内心的善良和爱笑的乐观，是值得小朋友们学习的。

　　●环节四：延伸部分在完整欣赏感知故事的基础上，结合我园礼仪教育特色中社会性交往能力对幼儿的经验进行提升，请幼儿根据自己的生活经验讲述交朋友的方式，并且给予时间请幼儿现场交朋友，验证自己的方法。

　　教学过程： 　　一、引发兴趣 　　1、小朋友，你们喜欢交朋友吗？为什么？ 　　：有朋友真是一件非常快乐的事情。

　　（说明：孩子们事先有过和朋友分享、交流的经历） 　　2、出示鲨鱼，问：这是谁？它也很想有自己的朋友，你们觉得它能找到朋友吗？为什么？ 　　3、：（悬疑过渡）这是一条非常善良的鲨鱼，它最喜欢微笑了，它的名字叫做笑笑。

它的名字叫什么呀？为什么叫笑笑呢？它能不能找到朋友呢，我们一一看吧。

　　二、欣赏故事，理解故事主要内容（一）分段欣赏：。