关于抗日的小学课文-关于抗日的小学课文有哪些

小英雄雨来的主要内容

雨来是我国抗日战争时期的一位著名小英雄，他虽年纪不大，但非常热爱中国共产党、热爱八路军，非常痛恨日本鬼子，他用自己的行动，积极支持八路军抗战，做了不少有益的工作，为打败日本侵略者作出了很大的贡献。

　　日军要来扫荡了，村里的人都慌慌忙忙赶着牛、驴和猪，肩扛手提着东西往沟里跑。

民兵也都集合了起来，武装班长申俊福领着十五六个民兵，个个扛着地雷，拿着铁锹，急急忙忙奔向村外的大道上去埋地雷。

任务很快完成了，民兵和雨来以及小伙伴们都迅速躲了起来。

　　雨来和小伙伴们跳下一个土坎，等了半天也不见日军的影子，决定去侦察一下。

雨来想从草垛上跳到院子里，他的脚刚伸下去，觉得不对劲，踩着一个人脑袋，是一个日军在那儿藏着呢！雨来赶紧喊：“里边有敌人，快跑！”　　小伙伴们跑了，雨来的双脚被那特务一拽，摔了下去，落到了敌人手里。

一个满脸大胡子的日本军官，瞪着眼睛对雨来嚷道：“小孩！带路！”雨来心想，跑是跑不掉了，不是带路吗？我把他们带到地雷阵里，对，就这么办！　　到了村东大道上，日军问雨来：“这儿真有地雷？”雨来说：“不信拉倒，你踩踩试试！”可日军没一个敢踩。

雨来领着200多个日军在假地雷阵里转了半天。

转来转去，终于要到地雷区了。

雨来琢磨着想个办法逃走，于是领着日军走上了河堤，距离第一个地雷不远了，可雨来却大声嚷着：“前面，没有地雷！”　　离第一个地雷两丈远了，一丈远了，再往前走就踩着地雷了。

这时候，雨来故意一脚迈空栽到河里去了。

他在水里扑腾着，故意从水里伸出脑袋喊道：“救命啊！”不一会儿，雨来好像被水冲走了，不见人影了。

日军军官以为真的到了无雷区，迈着大步往前走。

没走几步，地雷响了。

轰！一个个地雷接连不断地响了起来，这里是地雷区啊！没有多长时间，200多个日军死的死，伤的伤，还有不少做了俘虏。

战斗胜利了，雨来从水里冒了出来，混身是水，抱着湿衣裳的他笑了。

《小英雄雨来》主要内容是什么？

01 《小英雄雨来》主要内容是在晋察冀边区，十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。

抗日战争时期，晋察冀边区的北部有一个小村庄叫芦花村，12岁的雨来就住在这个村子。

雨来喜欢游泳，他的游泳本领可高了。

后来雨来上了夜校，在夜校里他知道了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句朴实的话语。

秋天，鬼子又开始扫荡。

爸爸妈妈留下雨来一个人在家，雨来趴在炕上念识字课本，忽然听到街上咕咚咕咚有人跑，雨来把书塞在怀里就往外跑。

他刚迈出门槛，就进来一个人。

他抬头一看，是交通员李大叔，随后听见鬼子呜哩哇啦地叫。

李大叔忙把缸搬开，跑进洞里，小雨来赶紧把缸搬回原处。

雨来刚到堂屋，鬼子就硬闯了进来。

雨来为了掩护李大叔，他在敌人的引诱和严刑拷打下，坚强不屈，把敌人气得暴跳如雷，嗷嗷地叫:“枪毙!枪毙!拉出去!”这时河边响起几声枪响。

敌人走后，乡亲们来到河边寻找雨来，雨来的朋友铁头等几人都哭了，老人们含着泪，说:“有志不在年高。

”铁头说:“我们沿着河沿往下找雨来的尸体吧!”就在这时突然水面上露出了一个小脑袋，还像小鸭子一样抖着头上的水。

向岸上说道:“鬼子走了?”大家高兴的叫起来:“雨来没有死!” 原来枪响以前雨来趁鬼子不防备一头扎进河里，鬼子冲着河开枪时，雨来早就从水底游到远处了。

《小英雄雨来》是著名作家管桦的一部具有代表性的中篇小说，记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护革命干部，和日本鬼子斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。

王二小课文原文

王二小是儿童团员。

他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。

有一天，敌人来扫荡，走到山口迷了路。

敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。

王二小课文原文 王二小是儿童团员。

他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。

有一天，敌人来扫荡，走到山口迷了路。

敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。

王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。

突然，四面八方响起了枪声。

敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。

正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。

赏析 这篇课文向我们讲述了抗日战争时期，小英雄王二小为了革命而献出了宝贵生命的故事。

课文共五个自然段，三幅插图，图文紧密结合，描写了抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”。

王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。

1942年10月25日，日本鬼子又来“扫荡”，走到山口时迷了路。

敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。

王二小装着听话的样子走在前面，为了保护转移的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。

突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，气急败坏之下，将王二小用刺刀刺死了。

机智勇敢的小英雄王二小，就这样被日本侵略者残忍地杀害了，牺牲在涞源县狼牙口村，年仅13岁。

正在这时，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。

小学语文课件：《王小二》

【 #课件# 导语】课件是教师对课堂教学的一种预计和构想，在教学中占有十分重要的地位。

课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力。

为大家准备了以下课件，希望对你们有帮助！ 　　 【篇一】小学语文课件：《王小二》 　　教学目标： 　　1、教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。

　　2、学习有顺序地观察图画，理解图意。

　　3、了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。

　　4、能正确流利有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事。

　　5、学会本课10个生字和由生字组成的新词，练习用“常常”、“帮助”各写一句话。

　　教学重点： 　　1.理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。

　　2.“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。

　　3、教给学生怎样造句。

　　教学难点： 　　1、用自己的话讲这个故事。

(不要背诵课文) 　　2、学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。

　　一、揭示课题，情景识字 　　1、小朋友们，再次来到我们的录播教室，紧张吗?我们来听一首歌放松一下心情吧!播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音 　　2、老师来考考你们，听了这首歌，你知道这首歌是歌唱谁的吗?(根据回答，板书王二小)那王二小他会一种本领，这个本领是什么呢?放牛。

　　3、王二小不仅是位放牛娃，还是一位小英雄呢。

想不想跟英雄交朋友啊。

赶快把他请出来吧!谁来叫叫他的名字，(找一个孩子来读课题) 　　你把王二小的姓叫的可真准确。

王是本课我们需要认识的一个生字，你们以前在哪见过这个字吗? 　　学生可能会说在别人的名字里或者读故事的时候见过。

　　大家可真会观察，在生活以及阅读中识字是一种非常好的识字方法。

我们一起再来叫叫他的名字吧! 　　一个小孩子就能够被称为是小英雄，可真了不起，我们赶紧读读课文，来认识一下他吧!(3分钟) 　　二、小组合作，解决生字 　　自学环节一 　　在读的时候老师有三个要求 　　1、读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音来读，边读边标出自然段。

(3分钟) 　　2、把你在预习时在课文中圈出的我会认的字，一个字读三遍。

(1分钟) 　　3、自己借助拼音读一读黑板上的词语，不能解决的一会儿小组来解决。

(1分钟) 　　完成一个小任务，请你在下面画一个对号，全部完成用姿势告诉老师。

　　小组合作环节一 　　刚才大家读得特别认真，还有哪些词语不认识，赶快问问你的伙伴吧!组长按照任务卡小组内要求完成以下学习任务 　　1、组长逐个询问伙伴，你们还有哪个词语不认识?然后，小组内其他成员帮助他解决不认识字的字音。

(2分钟) 　　2、组长带领学习伙伴读词语。

(可以采用这些方法：齐读、小老师领读、开火车读、男女赛读)(2分钟) 　　3、小组内讨论展示的方法。

(可开火车读、一人读一行、男女赛读)，讨论之后，在组内练习两遍。

(1分钟) 　　刚才大家读得可真认真，想不想来展示一下? 　　要求：组长先说，我们组怎么读，然后开始读，如果有读错的，其他人来纠正。

组长提示读错的人再读两遍 　　其他小组在读的时候要求先对这组进行评论。

然后再展示读。

　　如果几个小组站起来同时展示，可以让方法相同的小组来比赛。

(2分钟) 　　三、小组合作，交流识字方法 　　在我们小伙伴的努力下，大家顺利的认识了这些词语宝宝。

瞧，生字宝宝的朋友走了，只剩下这些生字了，你还认识他们吗? 　　自学环节二 　　1、自己来读一读这些生字，一个字给他找两个词语朋友。

(2分钟) 　　2、读完之后，找两个你认为你最得意的两个字的识字方法，一会儿小组内来交流一下。

(1分钟) 　　小组合作环节二 　　想不想把你的学习成果和你的伙伴交流一下?赶快在小组内来说一说你最得意的两个字的识字方法吧，一个人在说的时候，其它人注意补充。

注意小组内交流时，如果你们两个是一样的不要再交流。

　　要求 　　1、组长按顺序要求每位伙伴交流自己最得意的两个字的识字方法。

(2分钟) 　　2、小组内讨论一会儿在全班交流的四个字。

一人说识字方法，其它三个人组词或者说句子。

在组内练习一遍。

(2分钟) 　　全班交流 　　王方法：减一减，玉减去一点。

组词：大王、王子。

　　助方法：加一加。

组词：帮助、助手。

　　哨方法：熟字换偏旁，消。

组词：口哨、哨兵、吹哨。

　　敌方法：熟字加偏旁，舌加反文旁。

组词：敌人、敌情。

　　荡方法：熟字加偏旁，草字头加汤。

组词：扫荡、坦荡荡。

　　顺方法：熟字加偏旁。

组词：顺路、顺便。

　　突方法：熟字加偏旁，组词：突然、突出。

　　枪方法：熟字换偏旁，抢。

组词：枪声。

　　杀方法：猜谜语的方法。

杀害、杀掉。

　　害方法：组词。

害怕、厉害。

　　英方法：熟字加偏旁。

英雄、蒲公英。

　　雄方法：组词。

雄大、英雄。

　　冲方法：熟字加偏旁。

向前冲、冲水、冲洗。

　　部方法：形近字，都。

组词：部首、部分。

　　交流分享时要求：一个小组到前面来说，说完一个字时其他人补充词语或句子。

　　特别注意：助、杀、雄学生在说识字方法时有一定的难度，用组词的方法即可，鼓励孩子用猜谜语的方法。

　　今天大家顺利的完成了今天的学习任务，老师送你们一个大拇指。

(12分钟) 　　三、生字回文(3分钟) 　　生字宝宝现在回到了句子中，你还认识他们吗?赶快自己来读一读吧! 　　出示句子 　　王二小是儿童团员。

他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。

　　有一天，敌人来扫荡，看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。

　　突然，四面八方响起了枪声。

敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。

　　八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。

　　指名读，其他人读的时候可以说“我想跟他比一比”“我来评价一下”。

　　四、开心写字(3分钟) 　　这节课在大家的努力下，我们顺利的认识了这些生字宝宝，下面到了我们的开心写字时间了 　　1、出示带有田字格的“王”字 　　这个字我们不但要会认，还要把它写漂亮，仔细观察怎么写好它。

(生观察说写时应该注意什么，师范写学生练写。

特别注意：三个横的长度是不一样的。

) 　　2、下边我们再来写一个左右结构的字：出示带有田字格的“从” 　　请学生观察后指名说，这个字有什么特点。

左右都是人，但是左边的最后一笔是点，左右宽度基本相同。

　　师范写，学生描红并练写这两个字。

　　3、评比展示，请一名小朋友上台展示，然后同桌互评。

你认为你的同桌写的好就送它一个大拇指，不好，你就帮帮他。

　　五、小结 　　本节课的学习接近了尾声，在课堂上你们把自己的优秀、聪明展示给了大家，你们是最棒的。

下节课我们就走走课文去仔细了解一下王二小的英雄事迹。

　　 【篇二】小学语文课件：《王小二》 　　教学目标： 　　1、学会本课9个生字的音，形、义及由生字组成的词语。

会认8个字。

区别：“长长”和“常常”这两个同音词。

　　2、读懂句、段、理解课文内容，知道王二小是为帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的小英雄。

　　3、正确、流利地朗读课文。

　　教学重点： 　　学会9个生字。

　　教学难点： 　　理解课文，了解故事发生的背景。

　　教学方法： 　　图文结合，情境教学法。

　　教学媒体： 　　投影仪、软件、录音机、生字卡。

　　教学课时： 　　1课时 　　教学过程： 　　一、激情导入。

　　(放软件或口述)在抗日战争时期，日本帝国主义侵略我国，干尽了坏事。

　　他们实行“三光政策”：烧光、杀光、抢光。

中国人民的血流成河。

毛主席领导的八路军，与日本鬼子进行了英勇的斗争，人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人。

其中有一个团叫儿童团，里面的团员都是和大家一样的小孩子。

　　现在老师给你们放一段好听的音乐，注意听，然后我要问你问题的。

(播放歌曲《歌唱二小放牛郎》) 　　提问：这首歌说到了一个小英雄是谁?(王二小)板书课题 　　二、初读课文。

　　放课文录音一次。

　　三、学习课文。

　　提问这篇课文一共有多少个自然段?(5个)在课文上标好序号。

　　(一)学习第一自然段。

　　1、出示第一幅图，看图听老师朗读第一自然段，然后回答老师的问题。

　　2、王二小是什么人?(儿童团员)刚刚说了，抗日战争时期儿童组织的团就叫儿童团，属于儿童团里的小朋友就是儿童团员了。

　　A、王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。

　　B、王二小常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。

　　3、出示两个句子 　　读这两个句子，这两句话有什么不同?“常常”能否找个词来代替?(经常)这说明什么?(说明王二小经常给八路军放哨，不止一次。

) 　　4、现在老师再给你看一个词，也是读“常常”，(媒体出示“长长”，这个长长是指什么东西很长的意思，跟“常常”的意思是不同的) 　　5、媒体出示选词填空。

(即课后练习第3题) 　　长长常常 　　小军()帮助王爷爷取牛奶。

　　大象有一个()的鼻子。

　　6、课本上说王二小常常“放牛”和“放哨”两件事同时做，用了什么词把它们连起来的?(一边……一边……)为什么王二小要一边放牛，一边放哨呢?(这样做，既不耽误放牛，又可以借放牛做掩护，帮助八路军放哨。

) 　　7、同学们，你们认为王二小厉害吗?那么读这一段的时候我们就要读出赞扬王二小的语气来。

个别读——全班读 　　(二)学习第二自然段。

　　1、好，我们来看第二幅图，看看发生了什么事?(请一位同学来读第二自然段) 　　2、请一位同学来说说你听同学读了这一段之后，你知道了什么? 　　看图，大家看敌人凶不凶啊?(凶) 　　请几位学生来表演敌人的凶狠样。

　　3、再读第二自然段。

　　(三)学习第三自然段。

　　1、看到敌人那么凶恶，王二小怕不怕啊?谁来读读第3自然段? 　　2、王二小是不是真的给敌人带路?(不是)“装着顺从”是什么意思?(不是真的，是假装给他带路)实际上把敌人带到了哪里?(带进了八路军的埋伏圈)大家说王二小勇敢吗?聪明吗?(勇敢、聪明) 　　3、请同学再把第三自然段读一遍。

　　(四)学习第四自然段。

　　1、自由读，这一自然段你有什么地方不懂的吗?四面八方是什么意思?(指周围各个方向，说明敌人陷入了八路军的火力包围之中。

) 　　2、想想这一段应该怎样读?请同学来读，若没读出感觉，再听老师读，感受一下，应该怎样读?“突然”这一句要读得快一点，后一句小英雄王二小被杀害了，你的心情是怎样的呢?(既沉痛又惋惜)所以这一句要读得慢一点。

　　3、再一次全班读第三自然段。

　　(五)学习第五自然段。

　　1、我们来看看这个故事的结果是怎样的?是敌人胜利了，还是八路军胜利了?请男同学来读一下第五自然段。

　　2、请一位女同学来说，是谁胜利了?(八路军) 　　那你们高不高兴啊?请你读出高兴的语气来，齐读。

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