一就造句大全二年级如下：句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。
它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
1、取得了一点成绩李明就有点志得意满了。
2、我喜欢看小说，一拿起来就爱不忍释。
3、考试一结束，我就到校园里散散步，松弛一下紧张的神经。
4、一个人如果要想面面俱到，那他就什么事都干不好。
5、投入水中的石头一会儿就沉没了。
6、张教练真有眼力，一眼就看出朱强是跳高的好苗子。
7、你取信于人的唯一方法就是改过自新。
8、妈妈一回到家就干这干那，没有轻闲的时候。
9、摩托车风驰电掣，一会儿就到达了目的地。
10、自从十年前一别，他就杏无音信。
11、我今天太累了，一躺下就进入了梦乡。
12、他是个小说迷，一拿起书本就看个不休。
13、一有成绩，他在同学面前就趾高气扬了。
14、我草草看了一遍，就把书还给他了。
15、受一点挫折就灰心丧气，能干成什么事情。
16、绕过这座山，一直往东走就看见大海了。
17、不一会儿，庄稼和树木就在洪水中消失了。
18、田螺被我用手指一碰，马上就闭拢了。
19、姐姐心灵手巧，编织刺绣，一学就会。
20、他苏醒过来，劈头第一句话就问国家的财产受没受损失。
用就是造句子二年级如下：一、事在人为，这个项目就是大家努力争取来的。
二、“逆水行舟，不进则退，”不进步就是退步。
三、你取信于人的唯一方法就是改过自新。
四、他就是当年那位叱咤风云的将军。
五、每个同学都讲了自己的点滴体会，合起来就是很丰富的经验。
六、他就是那样人，说话不知深浅，你别见怪。
七、这位老人就是卓越的科学家竺可桢。
八、王叔叔是厂里的革新能手，一天到晚不是琢磨这个就是琢磨那个。
九、她各方面都很好，就是有点爱表现自己。
十、发展生产就是为了满足人民生活的需要。
十一、时间就是生命，我们应该倍加珍惜。
十二、菜做得很好吃，就是稍微有点咸。
十三、原谅自己的错误就是不想改正错误。
十四、速记员每分钟能打圆缘园个汉字，没什么窍门，就是熟练。
十五、这里山高水深，形势险要，自古就是兵家必争之地。
十六、一部好书就是一个时代的缩影，一面历史的镜子。
十七、她长得挺好看的，就是颧骨有点突出。
十八、爱惜粮食就是尊重农民的劳动成果。
十九、制止散布谎言的最好办法就是不听信谎言。
二十、江边那座俏丽的山峰就是神女峰。
什么是什么二年级造句 造句是指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。
依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。
下面，我为大家分享什么是什么二年级造句，希望对大家有所帮助！ 什么是什么二年级造句 篇1 花儿是红色的。
叶子是绿色的。
小狗是可爱的。
天空是蓝蓝的。
其他例句： 1、朋友是梯子，在你有困难的时候辅助你前进；
朋友是花朵，在你伤心是送来一速芬芳；
朋友是美酒，在你快乐的时候陪你享受。
2、孩子是父母心目中的掌上明珠，也是这个世界未来的新希望。
3、大自然是人类的朋友，也是我们大家应该共同保护的对象。
4、我的青春是一首美妙的诗篇，也是一首充满韵律的旋律。
5、他是市中心繁华路段的交警，也是这座城市市民的楷模。
6、冬天不止是白雪皑皑，不止是银装素裹，不止是冰天雪地，更是梅花迎霜而开的时候。
7、莉莉是舞蹈学校才来的新生，无论是在教室排练还是在饭厅用餐都小心翼翼，生怕出了差错！ 什么是什么二年级造句 篇2 一、童年是我们偷偷写下的日记，里面有我们最初美好的梦想。
二、童年是一本书，他所经历的一切都被记录下来，汇成一个个动人的故事。
三、水是人们的生命之源。
四、竹林是熊猫的家。
五、宽容是中华民族的传统美德。
六、生命是一道亮丽的风景，让你流连忘返。
七、大海是珊瑚的家。
八、时间是河里的水，匆匆流过。
九、比失败更令人恐惧的是懊悔。
十、大自然是人的栖息地。
十一、天空是星星的家。
十二、时间是指缝的细沙，你不抓紧，它就会溜走。
十三、童年是一只风筝，它带着童年的梦想，在蓝天中飞翔。
十四、时间是天上的云彩，带着我们梦飘向远方。
十五、理想是失意时的救命稻草，于彷徨时带领我们走出困境。
十六、时间是离弦之箭，永不回头。
十七、天空是鸟儿的家。
十八、大海是地球的蓝衣。
十九、爱是黑夜里的星光，照亮了黯淡的生命。
二十、童年是一片美丽的花园，他所经历的每件事就像花园里绽放的花朵，五彩斑斓。
二十一、时间是海绵里的水，只要挤，总会有的。
二十二、童年是一只小船，它装满了所有的`故事，在汪洋中自由的远航。
什么是什么二年级造句 篇3 学会造句的七大技巧 一、正确理解词义。
正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、把句子造得真实具体，生动形象。
对学生的造句，我首先要求真实。
例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的.冬瓜，又大又圆，像个大篮球。
”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。
我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。
所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；
具体的叙述，也是错的；
感情的抒发，也就不真实。
三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。
如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。
”这就把“鸦雀无声”写具体了。
四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。
在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。
它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。
造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。
我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。
一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。
一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。
头，就是要写出是谁或什么；
尾，就是要写出干什么或怎么样。
如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。
明明干什么？“在教室里画画。
”（“在教室里画画”是句子的尾巴。
） 六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。
它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。
1、我想，那儿一定有椰树，在椰树和椰树之间挂上一个吊床。
2、洗完了，小白兔想：衣服要挂在哪里呢?这时，它看见河边有两棵小树，于是就跑回家拿来绳子，把绳子的两端绑在两棵小树上，然后把衣服一件一件地挂上去晒。
3、打开窗户一瞧!到处是银装素裹。
远处的山穿上了银白色的外衣。
近处的树挂上了一串串冰柱，阳光一照，闪闪发光，美丽极了。
4、每个商店门口以及其他的建筑上都挂上了鲜艳的五星红旗，在秋风习习的吹拂下，面面红旗迎风飘扬，显示着中国人的威信。
5、除夕下午，人们早早的贴上了新的春联，挂上了大红的灯笼。
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