中国现代散文两条语体线索-现代散文两条语体线索是

阅读散文时,要透过“形”抓住“神”,体会作者所要表达的思想情感,要抓住文章的结构和线索(文脉),要注意欣赏优美的语言。

(二)散文阅读策略 选作高考阅读材料的散文,语言是较规范的,构思是较新颖的,结构是较严谨的。

那么怎样才能...。

写作文的双线索

1. 求双线索结构的作文 急 人生是一条直线，由无数个尝试的点组成。

一只很小的鸟儿，它刚刚长着羽毛，那看上去显得稚嫩的翅膀似乎不堪一击。

它躲在己的小窝里，羡慕地看着在天空中自由飞翔的头雁。

它憧憬蔚蓝的天空，金色的阳光以及在香的风中飞翔的自由。

它看着自己的翅膀，想：我的翅膀太嫩了，我是飞不起来的。

很小很小的时候，我就开始摇头晃脑地背古诗，从屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，到李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

也许是喜欢那种抑扬顿挫，朗朗上口的 *** ；
也许是爱上了诗的那种纯朴的幽美。

我成了一个喜欢诗的女孩。

拜伦，济慈，泰戈尔，叶宁，北岛，舒婷……有时心里会有一种跃跃欲试的感觉，可我想，我只能做做梦而已。

蓝天白云对小鸟而言越来越具有诱惑，它想飞的念头清晰并且逐渐强烈。

它习惯轻轻拍拍自己的翅膀。

我开始有了自己的一本小笔记。

总是随身带着，有时在田野里闻到泥土的气息；
有时朦胧的云雾中看到一颗小星；
有时在河边扔下一颗石子荡起圈圈涟漪……生活中每一个恬静的影子化成一句很短的话记在我的笔记本里。

大雁对小鸟说：“出来吧，小东西！ 拿出你的勇气，飞出来拥抱蓝天吧。

”小鸟的眼睛亮亮的。

它问自己：“我可以试试看吗？” 我开始串联一些简短的句子，开始写成行。

我的老师说：“试试看吧。

也许你也可以写诗，不试怎么知道行不行呢？”我于是用很长的一段时间去寻找和酝酿一些真正的灵感。

小鸟站在树枝上。

那是一个阳光明媚的日子。

它决定试试看。

即使失败，也得先坠落一次呀。

它带着几分怯弱拍起了它的翅膀，越拍越快，它不再有胆怯，而是充满自信和勇气。

呼！一瞬间，它飞了起来，终于飞在广袤的蓝天之下了。

写完最后—行，我的喜悦之情掩饰不住地在眼底流转。

我的第一首诗，终于成功了。

原来写诗并没有我想得那么难。

看着自己的诗发表在杂志上，涂鸦终于变成了铅字。

于是，我微笑着踏进了诗歌的门槛。

回头看我的人生，尝试把每一个点串联起来。

不管是成功和失败，飞鸟的翔程永远在它起飞之后。

拍拍翅膀，对自己说：试试看！ 此文有两条线。

一条是“小鸟从羡慕飞翔到飞上广袤蓝天”，另一条是“我从喜欢诗歌到踏进诗歌创作门槛”。

从单线来看，前后形成回环照应之美；
两线对比着看，彼此交映生辉。

更绝妙的是，两条线各自切分为四个小的片段，并让它们并行着交替出现，双线齐进，交错发展——纵向照应，横向对比，构思巧妙。

双线结构是一种非常好的行文结构。

这种结构，既可以解决写作内容空洞的弊病，又可以展现构思的智慧。

更重要的是，这种结构可以更好地表现主旨。

2004年高考湖南卷满分作文《琵琶行之父母有情》，采用的就是这种“双线”结构。

此文以古代名篇《琵琶行》中的名句作为行文结构转换的标志，将自己的成长历程与之相对应，表达了自己对父母养育之恩的感激之情，具有极大的感染力。

教材中“双线”结构最典型最巧妙的文章就是鲁迅先生的《药》：华家的故事是明线，夏家的故事是暗线。

用明暗线索展开情节，不仅头绪清楚，而且开掘出了深刻的主题：把家庭悲剧跟重大社会问题紧紧联系起来，使人们不仅深刻认识到“病态”社会的不幸人们“不幸”在哪里，而且激起人们去思索如何“疗救”这个病态的社会。

蜗牛•
痕迹•
我 看着蜗牛在阳台上缓缓爬过，我的视线就被它吸引住了。

不是因为讨厌它，而是对它身后一条长长的“线”产生了兴趣。

我不清楚小小的蜗牛要到哪里去，但它分泌的黏液却告诉我它曾经到过这里，这是它留下的痕迹。

我在学习的道路上缓缓地前进着，我知道前方的困难会随处可见，我知道讨厌的绊脚石会越来越多，但是我拥有一分坚定的信念：冲破困难的牢笼，不到终点绝不停止！我要将我的脚印留在探究的路上。

蜗牛已经爬过了阳台，它正在向屋顶出发，缓慢的它更加慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬，它身后的痕迹依旧存在，让人联想到了它前进的艰辛。

我很想帮它一把，刚想伸出手却又不自由主地停住了，脑中蹦出一个想法：不曾体味过程的艰辛，胜利的终点对它又有什么意义呢？ 我沉浸在一片茫茫的题海中，想空闲一下，手中的笔却迟迟不肯放下。

休息之余，想到两点一线的生活，想到堆积如山的作业，心中一阵烦闷，怪自己太笨，不懂得“复制”别人的作业，让自己放松一下，可这个念头才一出世，就被理智给抹杀了。

是啊，我要的是才学，并不是那纸上的分数。

夕阳西下，柔和的金色光芒洒满了大地，白色的墙也变成了金色。

小小的蜗牛还在向上爬着。

我几乎已经不能看到那小小的一点了。

但我知道，它一定会到达屋顶的。

它身后那条长长的痕迹就见证了它的努力。

它让我明白了，路是一步步走出来的。

时光飞逝，中考的日子转眼已经到了，一路的艰辛就要化作成功的光芒，我很兴奋。

蜗牛如我，在不懈地努力着；
我似蜗牛，为小小的梦不断地拼搏着。

蜗牛告诉我：留下的痕迹，便是最好的注脚。

〔点评〕本文值得借鉴的地方：1、写身边的小材料—— 一个小蜗牛。

很多同学都见过这样的小蜗牛，但没人想到它的艰辛，它的追求，它的意义，作者想到了，这是。

2. 用双线索写有关等待的作文,急 满意回答2012-03-05 13:18流逝的日子如一片片凋零的落叶，渐去渐远的是那段天真无邪的童年。

枝头上点点泛青的嫩芽揭开了青春期神秘的面纱，我长大了。

往事历历在目，如天际边闪闪发光的群星眨着眼睛。

一阵风儿掀开了记忆的大门，陨落了几颗璀璨的星。

昨日的女孩，光着脚丫子在河里捕捉鱼儿泛起的涟漪。

一层波浪未止，另一层波纹已在手指间漫延开了。

咯咯的笑声渗进水中，鱼儿也受到感染，竞相跳跃。

现在对《小石潭记》里的似与游者相乐有切身体会了。

在河边洗衣服的母亲也涂抹上最好的化妆品——笑。

笑是一杯香茗，使人回味无穷。

昨日的女孩，躺在凉席上细数天上的星星。

偶尔一颗流星划过天际，急忙闭上眼睛虔诚的许下一个愿望：“我希望妈妈变成天上的织女，编织出最美丽的彩虹，这样我就可以天天看到彩虹了。

”正在将《牛郎织女》的奶奶突然止住了，为我天真的话语扑哧一声笑了。

她把我搂在怀里，小兔子乖乖就敲开了梦想的大门。

昨日的女孩，猴儿似的攀上了桃树，摘下几颗刚刚结出的毛桃，宝贝似的揣在怀里，一路小跑回家向伙伴们炫耀自己的战绩，伙伴们的眼睛直愣愣的望着桃儿，口水在嘴边打转。

桃儿的主人杨婶却拿着赶鸡的长杆一直把我追到家门口，幸好 *** 完农活的爸爸救下，爸爸一个劲的给人道歉，我躲在后面偷偷的笑。

往事如昨！ 今日的女孩，在书本堆砌的城堡里徘徊，手中拿着用汗水和心血浇铸成的钥匙开启知识的大门。

带着欧姆和焦耳来抢修短路的大脑，手握《课时先锋》，头戴《点拨王》，穿着《中考新坐标》的盔甲和《冠魔新干线》制成的靴子，口里还念叨着质量守恒定律。

在《原创新课堂》里修炼《急速训练王》的功夫。

我全副武装准备出征，不经意间瞥见了墙角里被灰尘包装的《安徒生童话》，不禁潸然泪下了。

童年像小时候放飞的风筝一样越飞越远，甚至还没来得及回头看看，岁月的齿轮就已经载着我行驶在求学之陆上。

新时期的气球不断涌来，但是童年却在也找不回了。

我擦干脸上尚未被风吹干的泪水，在心里默默的念叨着：永别了，我的童年！ 采纳哦，谢谢 3. 用两条线索写一篇六百字的作文 菩提树下 在医院的空地上种着一棵洋溢着幸福和无限爱的关怀的菩提树。

传说凡是站在菩提树下的人，只要有一片自然飘落的树叶落到他的身上，他就会如愿以偿。

可是曾经由于要盖一座新的门诊大楼，而铲掉这棵菩提树就成了盖楼的必要条件。

开始只是有一小部分病人反对，但当这个美丽的传说流传开来后，铲树盖楼的建议便遭 到了所有病人的反对。

于是，院长办公室灯光闪亮，夜夜难熄。

直到多年后的一个秋天，一位两鬓斑白的老人来到了菩提树下。

而树下的人依然很多。

椅上坐的是早已退休的老院长，在她奄奄一息的时候，唯一的请求便是 到树下坐一坐。

一片、两片……菩提树叶落到她的怀里，她拥抱着树叶溘然长逝。

也许有人 知道这树为什么有这么大的价值；
也许有人知道……可是不会有人比老院长更知道了，那则 关于菩提的传说便是由她画出了蓝本，才得以源远流传的。

老院长就是这棵树的化身，她用她那颗至善至美的心保留了这棵树，给人们带来了希望和企盼。

老院长用美好的善意治愈了不幸的人，同时也根治了这个浮躁世界的许多污垢。

她像一 棵大大的菩提树保护着人们，净化着人们的心灵。

在这个世界上，需要太多太多的爱来温暖他人，关怀他人，而美丽的菩提树叶却又是无处不在的。

校园中，无数的园丁像天使般时时刻刻酝酿着一个博爱的世界和摇曳多姿的生活。

师生之间 亲密无间的感情是最真最美的，他们的喜怒哀乐随孩子们的成长而定，而每一个孩子所取得的成绩便是他们的幸福，他们的快乐。

因此我相信，有付出，便总有回报的。

？ 希望工程的募捐者在奉献时，从不留下姓名，也不需要一声谢谢，我常想，如果我们每个人 都献出一点爱心，少一分索取，世界会更温暖。

SOS儿童村的孩子们，在那里生活，不会感到冬的来临，生活充满七色阳光，人人都徜徉在关心与爱心之间，无人会想到一分的回报。

那是一个充满了爱、无尘的天堂，更多的渴望和 平，不再动乱。

人人都用美好的笑脸换你最真心的笑容，把所有的热心都注入到你的心田，不禁会让我们想到一首歌：“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。

菩提树叶是常在的，常在于世界的每一角落。

正像作家乔叶所说的：“至圣不证，真佛无言 。

她是最大的菩提树叶，吉祥了所有的人。

” 盛开的向日葵 今天路过一家花店无意中看见在橱窗里向着太阳盛开的向日葵，在寒冷的北方这个时候是不可能出现向日葵的，可是这即使是假花，也让我想起了在我记忆之中姥姥唯一说过的两段话。

都是关于向日葵的，姥姥最喜欢的花便是向着太阳生长的向日葵。

我仿佛还可以通过那盛开的向日葵看到当时的场景。

那天，天气很好，淡蓝色的天空和白云呼应，在田野盛开着一簇簇野花，而在一旁站立的向日葵却无人问津，黄色的花瓣还滴着晨露，在绿叶的衬托下更加美丽，不同于其他的花，有着一种由内而散发的热情。

深深的吸引着我，我抚摸着绿叶上的露水，对姥姥露出了灿烂的笑脸，向姥姥招手，扬着小脸对姥姥喊道：“姥姥，你看这是什么？”“哦，是向日葵。

”姥姥缓缓的走过来对我说：“向日葵，你看它是不是在向着太阳开花，你知道为什么吗？在姥姥的心里向日葵是每一天都是笑脸迎人的，它不会伤心，它很坚强，纵使在最伤心的时候也不会哭，你要向它哦！”姥姥顿了顿“还有向日葵向着太阳开花是因为它的一生都在追求着阳光，也就是成功，即使在它最美丽或最普通的时刻。

你在向日葵盛开的时候出生，姥姥也希望你像向日葵那样永远向着阳光，永不言败。

” 那次是我与姥姥的最后一次谈话。

姥姥去世的时候，向日葵才刚刚开放，姥姥最喜欢的花在那天开得分外美丽，而那时的我却不知道姥姥再也无法醒来，我只知道姥姥睡着了，总有一天她会醒来的，醒来对我讲述她的梦境，摸着我的头说：“你又长高了。

”抱着我去看那盛开的向日葵，在我哭的时候醒来说：“我在骗你的。

。

” 我的姥姥再也回不来了，这是我长大才知道的，当初姥姥在向日葵开的时候等我出生，如今我在我生日的时候来花店的向日葵前等姥姥回来。

看着面前的向日葵，记起了那张照片，姥姥抱着我在向日葵前面笑得很幸福，很开心。

去年暑假我去了那片向日葵地，那里的向日葵开得依然，依然是同样的景致可是人已不同，那年我3岁，去年我12岁，那年姥姥还抱着我，去年却只有我独立于向日葵下。

盛开的向日葵隔着橱窗吻了吻我的手，店员问我买什么，我摇了摇头。

那盛开的向日葵是姥姥对我的希望，现在的我不过是棵幼苗，总有一天我会对太阳展开最美丽的笑颜。

4. 用两条线索写一篇六百字的作文 菩提树下 在医院的空地上种着一棵洋溢着幸福和无限爱的关怀的菩提树。

传说凡是站在菩提树下的人，只要有一片自然飘落的树叶落到他的身上，他就会如愿以偿。

可是曾经由于要盖一座新的门诊大楼，而铲掉这棵菩提树就成了盖楼的必要条件。

开始只是有一小部分病人反对，但当这个美丽的传说流传开来后，铲树盖楼的建议便遭到了所有病人的反对。

于是，院长办公室灯光闪亮，夜夜难熄。

直到多年后的一个秋天，一位两鬓斑白的老人来到了菩提树下。

而树下的人依然很多。

椅上坐的是早已退休的老院长，在她奄奄一息的时候，唯一的请求便是 到树下坐一坐。

一片、两片……菩提树叶落到她的怀里，她拥抱着树叶溘然长逝。

也许有人 知道这树为什么有这么大的价值；
也许有人知道……可是不会有人比老院长更知道了，那则 关于菩提的传说便是由她画出了蓝本，才得以源远流传的。

老院长就是这棵树的化身，她用她那颗至善至美的心保留了这棵树，给人们带来了希望和企盼。

老院长用美好的善意治愈了不幸的人，同时也根治了这个浮躁世界的许多污垢。

她像一 棵大大的菩提树保护着人们，净化着人们的心灵。

在这个世界上，需要太多太多的爱来温暖他人，关怀他人，而美丽的菩提树叶却又是无处不在的。

校园中，无数的园丁像天使般时时刻刻酝酿着一个博爱的世界和摇曳多姿的生活。

师生之间 亲密无间的感情是最真最美的，他们的喜怒哀乐随孩子们的成长而定，而每一个孩子所取得的成绩便是他们的幸福，他们的快乐。

因此我相信，有付出，便总有回报的。

希望工程的募捐者在奉献时，从不留下姓名，也不需要一声谢谢，我常想，如果我们每个人 都献出一点爱心，少一分索取，世界会更温暖。

SOS儿童村的孩子们，在那里生活，不会感到冬的来临，生活充满七色阳光，人人都徜徉在关心与爱心之间，无人会想到一分的回报。

那是一个充满了爱、无尘的天堂，更多的渴望和 平，不再动乱。

人人都用美好的笑脸换你最真心的笑容，把所有的热心都注入到你的心田，不禁会让我们想到一首歌：“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。

菩提树叶是常在的，常在于世界的每一角落。

正像作家乔叶所说的：“至圣不证，真佛无言 。

她是最大的菩提树叶，吉祥了所有的人。

”盛开的向日葵今天路过一家花店无意中看见在橱窗里向着太阳盛开的向日葵，在寒冷的北方这个时候是不可能出现向日葵的，可是这即使是假花，也让我想起了在我记忆之中姥姥唯一说过的两段话。

都是关于向日葵的，姥姥最喜欢的花便是向着太阳生长的向日葵。

我仿佛还可以通过那盛开的向日葵看到当时的场景。

那天，天气很好，淡蓝色的天空和白云呼应，在田野盛开着一簇簇野花，而在一旁站立的向日葵却无人问津，黄色的花瓣还滴着晨露，在绿叶的衬托下更加美丽，不同于其他的花，有着一种由内而散发的热情。

深深的吸引着我，我抚摸着绿叶上的露水，对姥姥露出了灿烂的笑脸，向姥姥招手，扬着小脸对姥姥喊道：“姥姥，你看这是什么？”“哦，是向日葵。

” 姥姥缓缓的走过来对我说：“向日葵，你看它是不是在向着太阳开花，你知道为什么吗？在姥姥的心里向日葵是每一天都是笑脸迎人的，它不会伤心，它很坚强，纵使在最伤心的时候也不会哭，你要向它哦！”姥姥顿了顿“还有向日葵向着太阳开花是因为它的一生都在追求着阳光，也就是成功，即使在它最美丽或最普通的时刻。

你在向日葵盛开的时候出生，姥姥也希望你像向日葵那样永远向着阳光，永不言败。

” 那次是我与姥姥的最后一次谈话。

姥姥去世的时候，向日葵才刚刚开放，姥姥最喜欢的花在那天开得分外美丽，而那时的我却不知道姥姥再也无法醒来，我只知道姥姥睡着了，总有一天她会醒来的，醒来对我讲述她的梦境，摸着我的头说：“你又长高了。

” 抱着我去看那盛开的向日葵，在我哭的时候醒来说：“我在骗你的。

” 我的姥姥再也回不来了，这是我长大才知道的，当初姥姥在向日葵开的时候等我出生，如今我在我生日的时候来花店的向日葵前等姥姥回来。

看着面前的向日葵，记起了那张照片，姥姥抱着我在向日葵前面笑得很幸福，很开心。

去年暑假我去了那片向日葵地，那里的向日葵开得依然，依然是同样的景致可是人已不同，那年我3岁，去年我12岁，那年姥姥还抱着我，去年却只有我独立于向日葵下。

盛开的向日葵隔着橱窗吻了吻我的手，店员问我买什么，我摇了摇头。

那盛开的向日葵是姥姥对我的希望，现在的我不过是棵幼苗，总有一天我会对太阳展开最美丽的笑颜。

5. 什么是文章的线索,举个例子 1.线索，指事情可寻的端绪，路径，或贯穿于整篇文章的思路，脉络等.在写作中，用一根线把事件按一定顺序连起来，让这些材料表达一个完整的意思.这根"
线"
就是叙事的线索，即，究竟按什么顺序来叙述.线索是在文章中起连贯作用的，如果有了好的材料，再加上有使之连贯的线索，那么文章就成为一串美丽的珍珠.在一篇文章里，事物发展的过程或作者所表述的思路，常常成为贯串始终的一条线索.读课文，抓住了线索，就容易掌握段落结构，领会中心思想.写作文时，抓住了线索，就容易做到围绕中心，组织材料，使文章中心明确，条理井然，显得内容集中，脉络清晰.2.《快乐是生命开出的一朵花》以快乐为线索 叙事性文艺作品中贯穿整个情节发展的脉络.它把作品中的各个事件联成一体，表现形式可以是人物的活动、事件的发展或某一贯穿始终的事物.一部叙事作品通常都有一条或一条以上的线索，但起主导作用的只有一条.线索，指事情可寻的端绪，路径，或贯穿于整篇文章的思路，脉络等.在写作中，用一根线把事件按一定顺序连起来，让这些材料表达一个完整的意思.这根"
线"
就是叙事的线索，即，究竟按什么顺序来叙述.线索是在文章中起连贯作用的，如果有了好的材料，再加上有使之连贯的线索，那么文章就成为一串美丽的珍珠.在一篇文章里，事物发展的过程或作者所表述的思路，常常成为贯串始终的一条线索.读课文，抓住了线索，就容易掌握段落结构，领会中心思想.写作文时，抓住了线索，就容易做到围绕中心，组织材料，使文章中心明确，条理井然，显得内容集中，脉络清晰.一般叙事的线索有以下几种：1.以事情发展顺序为线索，就是按照事情的发生，发展，经过和结果的顺序.如《落地的红枣也不能吃》，就是按照事情的起因，经过和结果的线索来写的.2.以时间顺序为线索，就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内发生的内容.如《一定要争气》，重点记叙了童第周在中学读书和在欧洲留学两个时期的事.3.以地点变换的顺序作线索.以写景，参观访问过程为内容的文章一般用地点变化顺序作线索，叙述时要写清每个地点上的事情.如《参观人民大会堂》不仅按参观顺序来写，而且以参观者每到一处的踪迹开头.点明参观的地点，再抓住每一处所见所闻具体描述.4.以具体的事物为线索.如写《一个苹果》把传来传去的苹果作为线索，围绕苹果叙述了感人的事.5.中心事件为线索.中心事件在文章中起主干作用，围绕它来写一些相关的事.如《养花》围绕中心事件养花写了为什么养花，养什么花，怎样养花，怎样劳动获得丰收，怎样享受劳动成果.养花有何乐趣等.6.以事物特点的几个方面为线索.如《说茶》一文，介绍了我国是茶的故乡，介绍了茶叶的种类，喝茶的好处以及茶具的质地和造型.并不是所有的文章都只有一条线索，有的文章是双线并行甚至是三条线索展开的，如《春天的雨点》一文就有两条线索，一条是达丽玛上课走神到专心听讲这一线索，另一条是乌汉娜老师发现她上课不专心的情况后，给她补课并护送回家这一条线索.这两条线索互为因果，相辅相成.有几条线索组成的文章，往往有一条是主线.如《春天的雨点》乌汉娜老师发现她上课不专心的情况后，给她补课并护送回家这一条线索是主线，另一条线索是为了衬托老师的精神的可贵.有的文章虽然也有两条线索，但一条线索是明的，另一条是暗的，如《少年闰土》这篇文章，明线是在写闰土的特点，暗线写出了我的思想感情的变化.掌握了以上安排线索的方法，我们在叙事文章时，可以得心应手地安排好材料，把事情说得明明白白.。

6. 理想与现实 双线索 600字作文 命运把握在自己手中，我相信，可大多数时候不是因为太懒散不愿去把握命运之绳，就是太迷惘不知该怎么去把握自己的命运.如果我头脑简单，没有什么鸿鹄之志也就罢了.可我偏偏又老爱梦想，也喜欢荣耀，总觉得自己该干出一番惊天动地的事业来，因此把自己看得不平凡.在现实生活中不断碰壁后，才发现自己居然没有什么真本领，普通地不能在普通，就那么平凡地生活，就那么平凡地学习，就那么黯淡无光.真是心比天高，命比纸薄.如果我开朗豁达，乐观向上，面对挫折和失败能够泰然一笑也就罢了，可我偏偏又性格忧郁，多愁善感，面对失败我会悲伤甚至失望. 我活在理想与现实的矛盾中，一方面不断给自己设立目标，我想获得很多令我羡慕的东西，比如扎实的写作功底，出色的口才.我努力去追求那些美好的东西，另一方面现实生活又让我感到那些美好不是轻易就能得到的.我挣扎着，感到力不从心.很多时候不是烦躁不堪就是忧郁不已，那个叫快乐的东西已经很久都没有触摸我的心弦了.总觉得心情非常沉重，总觉得每天有做不完的事情，总觉得太多的东西束缚了自己，使我得不到自由. 当我躺在床上的时候，就这样安慰自己：睡吧！睡梦会带走你的烦恼，醒来你便是快活的.当我睁开眼睛时，却发现烦恼不但没有离我而去，反而更增了十倍.于是，夜晚迷迷糊糊地入睡，就希望整个世界静止，地球不再转动，所有的人永远都不再醒来，让我和万事万物就这样安然下去吧！这当然是不可能的，第二天早晨，黎明照常来临，太阳如往升起，我又得面对新的一天. 有时侯宁愿把自己浸埋在郁闷和烦恼之中，独自舔尝它的滋味，不断折磨自己，使自己面容憔悴，形容枯槁.如此，我竟然有一种来自内心的惬意，好似找到了平衡，发现了自我. 我的生活充满矛盾，我活在自己沉闷的世界里.我要逃离，逃离这个苦闷不堪的世界，但我却还不能大步迈向那个充满快活和希望的世界，因为，我的力量还不够强大. 。

求双线索结构的作文 急

人生是一条直线，由无数个尝试的点组成。

一只很小的鸟儿，它刚刚长着羽毛，那看上去显得稚嫩的翅膀似乎不堪一击。

它躲在己的小窝里，羡慕地看着在天空中自由飞翔的头雁。

它憧憬蔚蓝的天空，金色的阳光以及在香的风中飞翔的自由。

它看着自己的翅膀，想：我的翅膀太嫩了，我是飞不起来的。

很小很小的时候，我就开始摇头晃脑地背古诗，从屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，到李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

也许是喜欢那种抑扬顿挫，朗朗上口的快感；
也许是爱上了诗的那种纯朴的幽美。

我成了一个喜欢诗的女孩。

拜伦，济慈，泰戈尔，叶宁，北岛，舒婷……有时心里会有一种跃跃欲试的感觉，可我想，我只能做做梦而已。

蓝天白云对小鸟而言越来越具有诱惑，它想飞的念头清晰并且逐渐强烈。

它习惯轻轻拍拍自己的翅膀。

我开始有了自己的一本小笔记。

总是随身带着，有时在田野里闻到泥土的气息；
有时朦胧的云雾中看到一颗小星；
有时在河边扔下一颗石子荡起圈圈涟漪……生活中每一个恬静的影子化成一句很短的话记在我的笔记本里。

大雁对小鸟说：“出来吧，小东西! 拿出你的勇气，飞出来拥抱蓝天吧。

”小鸟的眼睛亮亮的。

它问自己：“我可以试试看吗？” 我开始串联一些简短的句子，开始写成行。

我的老师说：“试试看吧。

也许你也可以写诗，不试怎么知道行不行呢?”我于是用很长的一段时间去寻找和酝酿一些真正的灵感。

小鸟站在树枝上。

那是一个阳光明媚的日子。

它决定试试看。

即使失败，也得先坠落一次呀。

它带着几分怯弱拍起了它的翅膀，越拍越快，它不再有胆怯，而是充满自信和勇气。

呼！一瞬间，它飞了起来，终于飞在广袤的蓝天之下了。

写完最后—行，我的喜悦之情掩饰不住地在眼底流转。

我的第一首诗，终于成功了。

原来写诗并没有我想得那么难。

看着自己的诗发表在杂志上，涂鸦终于变成了铅字。

于是，我微笑着踏进了诗歌的门槛。

回头看我的人生，尝试把每一个点串联起来。

不管是成功和失败，飞鸟的翔程永远在它起飞之后。

拍拍翅膀，对自己说：试试看! 此文有两条线。

一条是“小鸟从羡慕飞翔到飞上广袤蓝天”，另一条是“我从喜欢诗歌到踏进诗歌创作门槛”。

从单线来看，前后形成回环照应之美；
两线对比着看，彼此交映生辉。

更绝妙的是，两条线各自切分为四个小的片段，并让它们并行着交替出现，双线齐进，交错发展——纵向照应，横向对比，构思巧妙。

双线结构是一种非常好的行文结构。

这种结构，既可以解决写作内容空洞的弊病，又可以展现构思的智慧。

更重要的是，这种结构可以更好地表现主旨。

2004年高考湖南卷满分作文《琵琶行之父母有情》，采用的就是这种“双线”结构。

此文以古代名篇《琵琶行》中的名句作为行文结构转换的标志，将自己的成长历程与之相对应，表达了自己对父母养育之恩的感激之情，具有极大的感染力。

教材中“双线”结构最典型最巧妙的文章就是鲁迅先生的《药》：华家的故事是明线，夏家的故事是暗线。

用明暗线索展开情节，不仅头绪清楚，而且开掘出了深刻的主题：把家庭悲剧跟重大社会问题紧紧联系起来，使人们不仅深刻认识到“病态”社会的不幸人们“不幸”在哪里，而且激起人们去思索如何“疗救”这个病态的社会。

蜗牛•
痕迹•
我 看着蜗牛在阳台上缓缓爬过，我的视线就被它吸引住了。

不是因为讨厌它，而是对它身后一条长长的“线”产生了兴趣。

我不清楚小小的蜗牛要到哪里去，但它分泌的黏液却告诉我它曾经到过这里，这是它留下的痕迹。

我在学习的道路上缓缓地前进着，我知道前方的困难会随处可见，我知道讨厌的绊脚石会越来越多，但是我拥有一分坚定的信念：冲破困难的牢笼，不到终点绝不停止！我要将我的脚印留在探究的路上。

蜗牛已经爬过了阳台，它正在向屋顶出发，缓慢的它更加慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬，它身后的痕迹依旧存在，让人联想到了它前进的艰辛。

我很想帮它一把，刚想伸出手却又不自由主地停住了，脑中蹦出一个想法：不曾体味过程的艰辛，胜利的终点对它又有什么意义呢？ 我沉浸在一片茫茫的题海中，想空闲一下，手中的笔却迟迟不肯放下。

休息之余，想到两点一线的生活，想到堆积如山的作业，心中一阵烦闷，怪自己太笨，不懂得“复制”别人的作业，让自己放松一下，可这个念头才一出世，就被理智给抹杀了。

是啊，我要的是才学，并不是那纸上的分数。

夕阳西下，柔和的金色光芒洒满了大地，白色的墙也变成了金色。

小小的蜗牛还在向上爬着。

我几乎已经不能看到那小小的一点了。

但我知道，它一定会到达屋顶的。

它身后那条长长的痕迹就见证了它的努力。

它让我明白了，路是一步步走出来的。

时光飞逝，中考的日子转眼已经到了，一路的艰辛就要化作成功的光芒，我很兴奋。

蜗牛如我，在不懈地努力着；
我似蜗牛，为小小的梦不断地拼搏着。

蜗牛告诉我：留下的痕迹，便是最好的注脚。

〔点评〕本文值得借鉴的地方：1、写身边的小材料—— 一个小蜗牛。

很多同学都见过这样的小蜗牛，但没人想到它的艰辛，它的追求，它的意义，作者想到了，这是他“慧眼独到”。

生活中有很多这样的小材料，都是可以“入”文章的，比如一只小蚂蚁，一个电话，一粒饭米……只要你“慧眼独到”，它们都是文章的好材料。

很多同学在作文时为材料头疼，总觉得没材料可写，其实身边的材料非常多，只怪自己“熟视无睹”。

2、把小蜗牛和自己放在一起对比着来写：小蜗牛怎么样，我怎么样。

这是本文非常成功的地方。

任何普通的现象，任何小的东西，一但与别的东西形成对比，或联想到别的东西，就容易产生质的变化。

作者由小蜗牛的“所作所为”，想到自己的“所作所为”，使文章立刻精彩了。

一样的道理：你看见一只母鸡冒着大雨保护小鸡，就想到你妈妈对你的种种呵护，文章也会马上精彩起来。

〔思维拓展〕这篇文章可以适用于与努力、奋斗、理想、启发之类相关的话题作文及命题作文。

二、双线组合法 两条线索，各有自己的流向，但要注意选好两条线索的结合点，使之成为一个有机的统一体。

想起了爸爸 蒋励 上课的铃声响了，语文老师站在讲台上说：“今天我们学习第三课。

”这时，不知为什么，我的心情变得激动起来。

第三课是一篇散文《背影》，现代作家朱自清写的。

上课前，这篇课文我看了好几遍。

那个步履蹒跚、行动艰难的父亲的背影总是浮现在脑海中，使我不由得想起了我的爸爸。

我的爸爸也是这样一个勤劳朴实的人。

他虽然没有高大的背影，也没有温柔的笑容，但他对我的爱却很深很深。

在我的记忆中，爸爸总是来去匆匆。

他白天上班，晚上又要研究学问，往往一回家就钻进书房埋头工作。

他太忙碌、太疲劳了。

每天与书本为伴，没有时间和我促膝长谈，可百忙中，他却总忘不了为我做点什么。

因此，每天早晨上学前，我的水壶里总会装满开水。

记得小学升初中前的一次模拟测验，我由于粗心大意没取得理想的成绩。

妈妈气得骂了我一顿，可爸爸却拦住她说：“算了吧，既然错了，骂也无用，下回改正也不晚。

”那天，妈妈的骂没有使我哭，可听了爸爸的话，我却背地里流下了眼泪。

老师开始讲课了，她从作者生平到词语到段落一一讲了一遍，接着请一位同学站起来带感情朗读课文。

“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西……家中光景很是惨淡。

”我越听越感到不安，为什么他读得这么生硬？一字一顿，一点儿感情都没有，好像在叙述一件很平常的家事！ 不，不是这样的！我听着，在心里说。

此时，我有一种强烈的愿望，多么希望老师能给我一次朗读的机会。

不是为了出风头，而是心里有种憋了很久的感情想倾吐出来。

终于，老师要求朗读父亲买橘子那段课文了。

我咬了咬嘴唇，郑重地举起了手。

老师点了我的名字。

我站起来。

激动得连握着书本的手都在颤抖。

“……这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了……”那个蹒跚的父亲的背影又浮现在我的脑海中。

我的爸爸也是这样爱我的。

记得升中学考试那天早晨，他忙得又是为我准备文具，又是给我灌开水，还煮了两个鸡蛋让我带上。

我开始还觉得多余，考试只花了两个小时，煮鸡蛋干什么？吃过早餐，我也来不及向爸爸告别，就匆匆出了门。

走出不远，我一回头，看见爸爸站在阳台上正目送着我。

他的目光充满了对我的爱怜与深情。

这时，我心中顿感一阵激动，鼻子一酸，泪水在眼眶里打转。

爸爸见我回头，挥了挥手说：“快走吧。

”我连忙低下头，加快了脚步，在他的目送下渐渐远去。

当我走出很远，再次回望时，爸爸的身影仍然伫立在阳台上，只是变得模糊了。

……我的声音越来越低，甚至有些呜咽了。

我努力不让积在眼中的泪滴落下来，直到读完最后一个字。

教室里很静很静。

我轻轻地坐了下来，心里想，回家后，我也一定要写一篇这样的作文，写出爸爸那颗深深爱着我的心。

l明暗双线索 《蓝色蛹•
金色蝴蝶》 蓝色——流动的忧郁 我想我是迷路了。

城市里的道路迷迷转转，我总也找不到出口；
高高耸立的密密的楼群将天空割裂成一张破碎的脸。

除了年轻，我什么也没有。

母亲临死前冰凉的手指，父亲的叹息，后母的面孔……在我眼前飞转，织成一张网，我想逃，无奈跑不出去。

我站在堤岸上看海，那些蓝色的波涛向我涌来。

我深深理解堤岸的悲哀：想远远退开，却又动弹不得。

蓝色的忧郁从我的眼睛里流出，流过我的脸庞。

蛹——自缚的悲哀 我拒绝那个女人介入我的生命。

我无法将她以为我的母亲。

我拒绝了这个世界，我当作整个世界都是不爱我的。

我看过一幅画：一个孩子站在广阔的芦苇丛中，没有云，没有风，没有走出去的方向，只有寂寞来来回回穿行的声音。

我也知道，我疏远了爱，疏远了世界。

梦中，一只小小的蓝色蛹在轻轻哭泣。

金色——我爱上了世界 今天，她带我去看日出。

我看看金灿灿的阳光一点点将海水忧郁的蓝色吞没。

她送给我一张CD——《new baby born》，我不知道如何翻译，她告诉我是：“新生的孩子”。

她在晨光中对我微笑，握住我的手，对我说这个世界其实很美，有很多人在爱我：我的父亲，在天堂的母亲，还有她。

我转过身去，悄悄擦掉眼泪。

（第四个标题）蝴蝶——破茧后的美丽 我感到背后隐隐的痛，转过头，惊奇地看到了一双金色的翅膀。

原来，我正在一步一步接近爱。

亲近美好，才会认识美好。

当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；
当我热情相拥时，生命是一只金色的蝴蝶。

破茧而出的过程，也是感情变化的过程，亲近世界的过程。

用爱的眼睛看世界，我也如此美丽！。