丰子恺手指的教学设计-丰子恺手指教学设计一等奖

手指教案

　　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的手指教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

手指教案 篇1 　　 设计意图： 　　在综合活动《会动的身体》中我发现幼儿对肢体语言表演非常感兴趣，而在表演中手臂、手指应用更多，表现力更强。

于是我在想如 何只通过手臂、手指的活动促进幼儿创造性思维发展?幼儿在活动中能感知哪些知识技能?因此，我设计了本次活动。

　　 活动目标： 　　(一)了解手臂、手指的各种造型，并加以创造、想象；
进行拟人化的表演。

　　(二)感受表演的乐趣。

　　(三)萌发初步的集体合作意识。

　　 活动准备： 　　(一)知识经验准备： 　　1、日常生活中引导幼儿了解手在生活、学习中的作用。

　　2、布置“我的手最美”活动区，让幼儿欣赏自己的手印添画。

　　(二)物质材料准备： 　　1、故事VCD、磁带，电视、录音机、碟机、图片。

　　2、教师收集手影图片进行展示。

　　 活动过程： 　　(—)师生手臂、手指小舞蹈，引出手臂、手指变化选型。

　　1、 鼓励幼儿与教师一起舞蹈；
肯定幼儿的表演非常精彩。

　　2、启发幼儿讨论我们的手臂、手指在舞蹈的变化中像些什么? 　　(二)看故事表演，激发幼儿模仿，创造的激情。

　　我们的手臂、手指在舞蹈中能变出各种形状，真棒!可故事里的手臂、手指却能表演故事，来，我们一起瞧瞧。

　　(三)结合表演，启发幼儿想象，创编。

　　1、请幼儿谈谈看到了些什么?是什么样的? 　　讨论你看见了谁?并请幼儿初步模仿。

　　2、引导幼儿自己也来创编手臂、手指造型。

　　十朋友，你想让你能干的手臂、手指变成些什么呢?让我来瞧瞧行吗？老师闭上双眼，你们准备好了的时候，记得让我睁开眼睛，谢谢你们！ 　　3、请幼儿展示，介绍自己的造型。

　　①肯定幼儿的各种造型，同时观察有没有不主动参与的幼儿。

　　②幼儿展示并介绍自己的造型。

　　(四)幼儿自由组合，共同创编，并展示。

　　1、鼓励幼儿两人在一起创编，并展示。

　　十朋友的手臂、手指造型真精彩，那能不能请你和你好伙伴的手臂、手指在——起做出造型呢? 　　2、肯定两人组合后鼓励幼儿三人或更多的人在—起创编，并展示。

　　原来，两双手在一起造型能这么棒，那能不能让更多的手在—起做出造型呢?老师觉得聪明的你们—定行。

　　(五)幼儿看图创编。

　　1、引导幼儿看图进行自由选择、创编，同时鼓励幼儿互相合作。

　　小朋友，再来看看这儿，你觉得你的手臂、手指能做出图中哪些事物呢? 　　2、肯定幼儿的大胆想像和积极的参与。

　　原来我们的手臂、手指这么能干，我们真得好好鼓励它们。

　　(六)幼儿听音乐自由创编表演。

　　1、鼓励幼儿用全身的肢体语言来创编，表现。

　　2、幼儿随着音乐的节奏，快慢，强烈进行拟人化的想像。

　　 活动延伸： 　　(—)把幼儿的表演摄录下来，用其中的图片来展览：展示给家长欣赏。

　　(二)开展利用废旧物品为手臂、手指装饰的活动。

手指教案 篇2 　　活动目标： 　　1、在游戏中，了解各手指的名称，学唱歌曲“手指歌”。

　　2、能边唱边进行动作表演，有初步表现的欲望。

　　3、体验参与音乐活动的乐趣。

　　活动准备： 　　1、指偶五个。

　　2、手指屋睡觉的图片和醒来的图片。

　　活动过程： 　　“宝宝们，你们喜欢玩手指游戏吗？今天周老师给你们带来了几个手指宝宝。

”（用指偶引起幼儿兴趣） 　　1、出示指偶，和幼儿一起认识它。

　　“大家好，我是大胖子。

我们跟大胖子打打招呼。

” 　　巩固手指名称。

　　（1）引导幼儿逐个说出手指的名称。

　　“手指宝宝都出来了，他们都是谁呢？” 　　（2）和手指宝宝玩捉迷藏游戏。

　　“小朋友真聪明，你们想不想跟手指宝宝玩捉迷藏的游戏呀？” 　　2、分段有节奏地学习歌词。

　　（1）学习第一段： 　　“手指宝宝玩得真开心，天黑了，他们要回手指屋睡觉了，听，他们是怎样睡觉的？” 　　（2）学习第二段： 　　“太阳出来了，手指宝宝要怎么样了？” 　　3、完整学说歌词。

　　（1）教师完整范念歌词。

　　“手指宝宝睡觉醒来的事情老师要来说一说呢！” 　　（2）师幼配乐念歌词。

　　“你们想不想来说一说呀？” 　　4、学唱新歌。

　　“手指宝宝睡觉醒来的事情老师还会把他唱出来呢！” 　　5、歌曲处理。

　　“手指宝宝说你们唱得真好听，可是第一段的时候手指宝宝在睡觉，我们该用什么样的声音来唱呀？能不能把他们吵醒呀？第二段手指宝宝醒来了，很开心，我们该用什么样的声音来唱呢？” 　　6、游戏活动。

　　“手指宝宝真有趣，你们想不想来学一学手指宝宝呀？”（请五位幼儿上来分别充当无个手指宝宝，其他幼儿唱歌，进行角色表演。

） 　　7、结束活动。

　　“你们还想玩手指宝宝的游戏吗？我们一起到外面去玩吧！” 手指教案 篇3 　　活动目标： 　　使幼儿认识到吸吮手指对身体的不良影响，帮助有吸吮手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。

　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　活动准备： 　　制作一个指偶（带有痛苦的表情），一些颜料。

　　活动过程： 　　1、教师把指偶套在大拇指上，假装自己就是指偶，痛苦地说：由于小朋友总是吸吮我，给我带来很多痛苦，我变得很难看，"
驼了背"
什么事也做不了。

　　2、组织幼儿讨论，吸吮手指会造成哪些不良后果，如：脏东西被吸进了肚子，手指和指甲都变了形…… 　　3、通过游戏，使幼儿知道，要注意保护手指，并经常洗手，保护手的干净，做一个爱清洁的好孩子。

　　活动建议： 　　了解有吸吮手指习惯的幼儿情况，进行个别辅导。

不能以生硬的命令或批评的方式纠正幼儿的习惯。

　　教学反思： 　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

手指教案 篇4 　　学习目标： 　　1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。

　　2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

　　3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

　　课前准备： 　　1．课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。

　　2．自学题的课件。

　　课时安排： 　　1课时 　　教学过程 　　一、激发兴趣，导入新课 　　同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。

板题：手指 　　二、初读课文，理解大意 　　1．自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。

　　2．边读边想，课文主要写了什么内容？ 　　三、自学感悟，读文明理 　　出示自学讨论题，先自学再和小组同学交流 　　1．自读课文，填表格。

　　手指名称 　　优 点 　　缺 点 　　大拇指 　　食 指 　　内容概括：这篇介绍了关于《手指》教学设计A案,手指，希望对你有帮助！ 手指教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、培养幼儿对数字的理解能力 　　2、以小朋友吃饼干为题材，增添游戏的趣味性。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　 活动准备： 　　1、小朋友们的小手 　　2、念儿歌{附：手指饼的图片} 　　导入：小朋友们今天.....老师给你们带来了一个新朋友就是饼干宝宝，饼干宝宝说要和小朋友们一起做游戏。

　　 活动过程： 　　1、老师边念儿歌边玩游戏{如：十根饼干宝宝蹦蹦跳，来了一个小朋友，嗷呜一口.........} 　　2、师幼互动用手指做游戏，阅读儿歌。

　　3、“十根饼干蹦蹦跳，来了一个小朋友，嗷呜一口，还剩几根?”通过提问让幼儿理解数的多少。

　　4、教师和幼儿一起玩{2次}再幼儿和对面的小朋友互动。

　　5、巩固游戏，教师和幼儿再一起练习一次。

　　 活动延伸： 　　你们喜不喜欢饼干宝宝啊。

这个游戏好玩吗?我们回家也可以教爸爸妈妈，爷爷奶奶玩一玩。

　　附：儿歌 　　饼干宝宝 　　十根饼干蹦蹦跳， 　　来了一个小朋友。

　　嗷呜一口， 　　还剩九根。

　　九根饼干蹦蹦跳， 　　来了一个小朋友。

　　嗷呜一口， 　　还剩八根。

　　八根饼干蹦蹦跳， 　　来了一个小朋友。

　　嗷呜一口， 　　还剩七根。

　　七根饼干蹦蹦跳， 　　来了一个小朋友， 　　嗷呜一口， 　　还剩六根。

　　六根饼干蹦蹦跳， 　　来了一个小朋友。

　　嗷呜一口， 　　还剩五根。

　　五根饼干蹦蹦跳， 　　来了一个小朋友。

　　嗷呜一口， 　　还剩四根。

　　四根饼干蹦蹦跳， 　　来了一个小朋友。

　　嗷呜一口， 　　还剩三根。

　　三根饼干蹦蹦跳， 　　来了一个小朋友。

　　嗷呜一口， 　　还剩两根。

　　两根饼干蹦蹦跳， 　　来了一个小朋友。

　　嗷呜一口， 　　还剩一根。

　　一根饼干蹦蹦跳， 　　来了一个小朋友。

　　嗷呜一口， 　　没有了， 　　饼干饼干不见了，小朋友们哈哈笑。

手指教案 篇6 　　 教学目标： 　　 知识目标： 　　通过学习基本的手指指型，能跟随老师正确做动作。

　　 能力目标： 　　培养学生手指灵活能力及模仿能力。

　　 情感目标： 　　锻炼学生的首脑协调能力，培养学生的学习兴趣。

　　教育学生要多运动、多锻炼。

　　 个训目标： 　　1、能在老师的指导下正确做出动作。

　　2、能认真上课，不打扰他人上课。

　　 教学重点： 　　手指指型、手指操的动作。

　　 教学难点： 　　动作的完整及连贯性。

　　 教学方法： 　　直观法、演示法、练习法、讲解法。

　　 教学过程： 　　 一、组织教学 　　 二、复习 　　手指指型： 合指 分指新授 　　 三、新授： 　　导入：（伸出两只手）这是什么？ 　　我们每个人都有两只手，他们能做很多事，今天老师和同学们一起让自己的两只手动起来。

　　1、出示课件图片，让学生仔细观察： 　　分指 合指 切指 拳头 扇指 钩指 弯指 　　提问：我们学习过了分指、合指，今天我们继续来学习几种手指指型。

　　教师分别示范切指、拳头、切指、扇指、钩指、弯指的指型动作，并讲解要领，让学生模仿动作。

　　在熟练之后教师喊口令做手指指型动作组合，教师指导。

　　2、学习儿歌并做手指操——五个好兄弟 　　五个好兄弟 　　两个大拇指（两手成拳相对，拳心面向身体，拇指伸直），比比一样高（拳心相对，拇指并在一起）， 　　相互点点头（两手拳相对，拳心向身体，拇指向前弯屈）， 　　接着弯弯腰（拳心相对，拇指向前弯屈） 　　两个小拇指（两手小指伸直） 　　一样都灵巧（两手小指弯屈运动） 　　相互拉拉勾 变成好朋友（两手小指反复互勾） 　　食指、中指、无名指（依次弹动食指、中指、无名指） 　　样样事情离不了（两手食指中指无名指弯屈运动） 　　五个兄弟在一起（分指、合指） 　　团结起来力无比（拳头） 　　教师带领学生熟读儿歌之后，教师完示范动作讲解要点，分节教授并指导。

　　 四、巩固练习： 　　教师喊口令，齐做手指操。

　　 五、小结： 　　教育学生上课时要认真听讲，积极发言。

对本节课表现好的同学给予表扬，其他同学鼓励。

　　教学反思： 　　马光俊和王雪同学上课比较认真，能跟随老师一起做动作，并能认真学习，其他同学因每个人的接受能力不同，进步快慢也不一样，还有个别同学不能认真上课。

手指教案 篇7 　　 活动目标： 通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。

　　 活动准备： 视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等 　　 活动过程： 　　 一、导入 今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧！ 　　你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；
你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；
你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；
你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。

　　 二、印指印 　　1、出示印泥，引起兴趣。

　　师：猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。

今天我们就用它来印指印。

　　2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。

　　师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。

　　师：一个圆圆的`指印出来了，真有趣！（高兴拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。

（边擦手边走）师：你们有没有发现这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出来是不一样的。

　　3、幼儿操作。

　　师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！ 　　 三、想象并添 　　1、第一次并添画 　　（1）教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。

　　师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了！***我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西，(拿出笔，边说边添。

)我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一个小人）师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！ 　　师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？ 　　师：你来说***，***你来试试，你、你、你。

　　（2）幼儿添画，教师引导。

　　师：哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试吧！ 　　（3）幼儿介绍一个指印的添画。

　　师：都变出来了吗？（在收起来的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么？一起说变变变，（视频展示）***变出了什么？这是***变的，变出了什么？还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看？我请***，你把指印变成了什么？（视频展示） 　　2、第二次想象并添画 　　（1）重点讨论两个指印的组合添画。

　　师：（老师走到***处）我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物，（视频展示）看看，变成了什么？（视频展示）圆圆的脑袋和身体，真像！***你真棒！ 　　A、连在一起的两个指印师：***把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的：（手指视频）想想看。

师：你来变变看（生添画）我帮你变。

　　B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成……那么，如果两个指印不连在一起，他们是这样的：（手指视频）你又可以把它变成什么？ 　　（2）简单讨论多个指印的组合添画。

　　师：刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西？（光说不画）师：请你说说看。

　　师：刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗？ 　　（3）幼儿进行两个指印或多个指印的添画。

　　师：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开始吧。

　　3、幼儿交流自己的指印想象画。

　　师：谁来说说你用几个指印，变出了什么？我发现你们都想来说，那就去说给客人老师听吧。

手指教案

　　作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的手指教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

手指教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。

　　2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。

　　3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　 活动准备： 　　1、小人国分段长卷画。

　　2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。

　　 活动过程： 　　一、看看说说"
小人国"
的故事。

　　1、回忆故事。

　　师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！ 　　2、出示课件，教师复述故事。

　　（1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。

　　（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述） 　　（3）你们知道 金 老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？ 　　二、观察尝试表现 　　1、教师示范印画小人的方法。

　　（1）教师通过儿歌示范印画小人。

　　教师："
现在， 金 老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。

看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？"
　　（2）添画人物细节。

　　教师："
接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，"
小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！"
　　（3）变化手指及手指方向表现小人。

　　教师："
伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！"
　　（4）个别幼儿示范。

　　教师："
小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？"
　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

　　2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。

　　四、分享交流。

　　你教师："
哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。

　　五、结束。

　　教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。

听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧！ 手指教案 篇2 　　活动目标 　　1.玩玩手指，变化出各种形象.并能流利、完整地说出其意义。

　　2.愿意参与手指讲故事的活动，并能完整地说出故事情节。

　　活动过程 1、手指谣，进入活动。

　　一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬;
两根手指头呀，变变变，变成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪;
三根手指头呀，变变变，变成小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉;
四根手指头呀，变变变，变成小铲子，上铲铲，下铲铲，左铲铲，右铲铲;
五根手指头呀，变变变，变成小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。

　　2、手指变魔术 　　师：今天老师请来了一些小动物，请小朋友认真看。

(观看褪色的手) 　　刚刚小朋友都看到了什么?幼：斑马、长颈鹿、天鹅、大象等。

　　那这些小动物都是用什么变成的?幼：手。

　　那你们想学这个魔术么?幼：想。

　　我们一起来学一学。

看图片，并带领幼儿模仿。

边模仿边说：“我的手指可以变成口口口”长颈鹿、孔雀、兔子、大象、蛇。

　　谁愿意上来表演给大家看?请个别幼儿上前，并流利、完整地说出其意义。

我的手指可以变成口口口。

　　3、手指讲故事 　　(1)我的手除了变魔术，它还会讲故事呢。

教师表演手指故事。

(毛毛虫慢慢的爬过来了，看见一块大石头，从石头上爬了过去。

小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见石头，从石头上跳了过去。

小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头.从石头边绕了过去。

小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头，它爬了起来，一瘸一拐地走了。

) 　　(2)小手讲的故事好看吗?请小朋友伸出小手，我们一起把这个故事讲一讲。

　　讲完后问一下幼儿，这个故事没有名字，大家一起帮忙想一个好听的名字。

(路上的大石头) 　　(3)整理故事，请个别幼儿说一说。

　　谁愿意来表演，声音要响亮。

(小朋友边表演边说。

) 　　(4)有没有小朋友一起表演的。

(请两名幼儿一起表演。

) 　　4.创编手指故事。

　　(1)还有哪些小动物会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。

　　(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思? 　　(3)请小朋友去后面的老师那把你的故事讲给老师听。

　　5、结尾 　　我们把故事讲给蒙四班的小朋友听吧?边说边出门。

手指教案 篇3 　　 活动目标 　　1.引导幼儿用手指点画来表现各种颜色的花，帮助幼儿形成手部动作“点”“提”的技能。

　　2.激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。

　　3.愉快的合作游戏，不相互碰撞，保持手指的清洁。

　　 活动准备 　　颜料、抹布若干、背景图 　　活动重点：引导幼儿用手指点画来表现各种颜色的花 　　活动难点：帮助幼儿形成手部动作“点”“提”的技能。

　　 活动过程 　　1.谈话导入。

　　师：小朋友们，春天到了，公园里开了许多许多美丽的花儿，你们想和老师一起去看花吗？ 　　2.韵律《春天》进教室。

　　那边有好多的客人老师也来看花了，和客人老师问声好。

　　3.欣赏背景图① 　　师：哇!公园到了，那里有好多的花啊！你们认识这些花吗？谁能告诉我你喜欢什么花？它是什么颜色的？ 　　4.出示背景图② 　　⑴师：小朋友们，那边还有花，我们再到那边去看一看，咦，这边的花和那边的花有什么不一样啊？ 　　⑵嘘！我好像听到哭声了，老师来问问它为什么哭？ 　　原来它们以前也很美丽，可不久前被灰太狼施了魔法，把它的颜色全部变没了，我们要不要帮助它们？ 　　⑶我告诉你们一个秘密，老师也会魔法哦！你们想跟我学魔法吗？ 　　（学魔法时要安静，请小朋友轻轻地坐到那边的小椅子上） 　　师：我这有一个魔法盒（出示颜料），它可以让花儿的颜色变回来。

　　5.介绍手指点画的方法，教师示范。

　　⑴师：首先用你的手指蘸一点你要给花朵涂颜色（用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。

）给叶子和小草上色时一边点一边说点、提。

当你要换一个颜色时一定要记得把手上的颜色擦掉，否则小花就不漂亮了。

　　⑵师：你们学会了吗？老师来检验一下。

　　（请一两个幼儿上来进行点画） 　　⑶提出作画要求。

　　6.幼儿集体作画，教师指导。

　　帮助个别能力弱的幼儿掌握画小草和点花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。

　　7.作品展评。

　　首先呢，老师你们许多小朋友已经学会了点颜色的魔法，我们一起来欣赏一下。

谁能告诉我，哪朵花是你点的?是什么颜色？（师进行点评） 　　8.活动结束。

　　逛了这么久的公园，我们也该回家了，和客人老师再见吧！ 手指教案 篇4 　　 活动目标;
　　1.玩玩手指，创造出各种形象.并能流利、完整地说出其意义。

　　2.愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。

　　3.培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。

　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　 活动准备 　　事先准备一则用手指表演的小故事。

　　 活动过程 　　1.玩手指.进入活动。

　　(1)钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……) 　　(2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……) 　　(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?。

(像房子、像桃子、像一串葡萄……) 　　(4)钱老师做了这么多手势.你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。

　　(5)谁愿意上来表演给大家看? 　　2.手指讲故事。

　　(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。

教师表演手指故事。

(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。

小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头.从石头边绕了过去。

小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头.它爬了起来，一瘸一拐地走了。

)(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。

　　(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。

(幼儿讨论，教师巡回指导)(4)整理故事，请个别幼儿说一说。

　　(5)谁愿意来表演，声音要响亮。

(小朋友边表演边说。

)(6)有没有小朋友一起表演的。

(请两名幼儿一起表演。

)3.创编手指故事。

　　(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。

(小组讨论)。

　　(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思? 　　(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做? 　　4.完整地表演手指故事。

　　教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》 　　活动评析有人说现在的公开课简直就是一个个"
活动秀"
――"
秀"
老师的水平，"
秀"
幼儿的表现，在真正的教学实践中是很少有可能存在的。

我们处在一线的教师关注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱老师的《手指编故事》活动，我似乎找到了有效教学的钥匙，那就是：简单、自然、真实 　　 活动反思： 　　《会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活，幼儿容易理解。

整个活动循序渐进，层次清晰，充分调动了幼儿的.多种感官，提高了他们的动作表现力。

在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现手的变化，并及时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习诗歌，在玩乐中学习诗歌。

孩子们人人参与，特别是在看手影图片进行创编活动时，孩子们更是情绪高涨，大胆的模仿手影的动作，到活动结束他们还意犹未尽。

手指教案 篇5 　　活动目标： 　　1、知道三月八日是妇女节，学会给妈妈送祝福。

　　2、尝试用绕一绕、贴一贴的方法制作手指偶。

　　3、乐意用手偶表演，用语言表达手偶的动作。

活动准备：造型卡纸、固体胶。

　　4、体验人们互相关心的美好情感。

　　5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　活动过程： 　　1、 谈话，引导幼儿了解三八是妇女节。

　　师：小朋友们知道今天是什么节日嘛?今天是三月八日妇女节。

那有谁知道妇女节是给谁过的节日呢?妈妈照顾小朋友们很辛苦，那么今天我们要动手制作一个节日礼物送给妈妈，好不好? 　　2、 手偶剧表演，出示礼物，引起幼儿兴趣，引出活动。

　　师：今天有几位小动物来我们班表演节目，你们想不想看? 　　3、 教师引导幼儿观察，发现手指偶的制作方法。

　　师：有哪些小动物参加表演了?他们是怎么表演的呢? 　　教师帮助幼儿总结手指偶的概念。

　　师：小朋友们说这种套在手指上表演的纸偶好玩吗? 　　教师引导幼儿打开材料包，看一看材料包里面都有什么。

　　4、 幼儿操作，教师进行指导。

　　教师提醒幼儿先把纸条绕成一个小圈，注意圈的大小，要能套在自己的手指上。

当纸圈与手指大小正合适后，将小动物的头像贴到制作好的纸圈上。

教师巡回对个别幼儿进行指导。

　　5、 幼儿完成作品后，教师带领幼儿进行欣赏并相互评价。

　　6、 教师引导幼儿学会送礼物和祝福。

　　教学反思： 　　通过此次活动，孩子们知道“三八”节是妈妈、奶奶等妇女的节日，了解到妈妈、奶奶的辛劳与伟大，会用自己的方式（做感恩卡、做花、说一句祝福的话、为他们做一件力所能及的事）表达对妈妈奶奶的一片爱，从小培养他们拥有一颗感恩的心。

　　小：3.8国际妇女节是全世界妇女的节日。

这个日子是联合国承认的，同时也被很多国家确定为法定假日。

来自五湖四海的妇女们，尽管被不同的国界、种族、语言、文化、经济和政治所区分，但在这一天能够同时庆祝属于自己的节日。

让人们再回首那九十年前的为得到平等、公正、和平以及发展所做出的斗争。

六年级下册语文书中，丰子恺的《手指》是一篇童话吗？

六年级下册语文,第五课手指,这篇文章的道理