比尾巴教学设计

本文目录一览：

• 1、小学一年级语文《比尾巴》教学设计
• 2、一年级《比尾巴》语文教学设计
• 3、小学一年级语文《比尾巴》原文及教学设计
• 4、《比尾巴》教学设计
• 5、比尾巴共有几个小节
• 6、小学一年级语文《比尾巴》原文、教学设计及教学反思

小学一年级语文《比尾巴》教学设计

1、【篇一】小学一年级语文《比尾巴》教学设计 谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？ 猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。

2、第一场比什么呢？[课件出示：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？自由读一分钟 请你宣读一下比赛项目。2个(谁能比他宣读的更标准，你能不能让所有的小朋友都听到呢？顺随出示“长、短、一把伞”。

3、《比尾巴》教案(1) 【学情分析】 一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。 【教学目标】 〖知识教学点〗 认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。

一年级《比尾巴》语文教学设计

1、【篇一】小学一年级语文《比尾巴》教学设计 谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？ 猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。

2、你们有尾巴吗？小朋友们都没尾巴，那你知道谁有尾巴吗？3个同学回答(猴子兔子，动物有尾巴) 师：是啊，小动物有尾巴。

3、《比尾巴》教案(1) 【学情分析】 一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。 【教学目标】 〖知识教学点〗 认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。

4、教学过程 (一)复习 根据课件，逐句认读儿歌。

5、人教版一年级上册语文《比尾巴》教案(一) 学习目标 认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。认识1个笔画和3个偏旁“矢、鸟”。 正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

6、以下是 无 整理的小学一年级语文《比尾巴》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 小学一年级语文《比尾巴》教案 设计理念： 突出重点，学好生字。

小学一年级语文《比尾巴》原文及教学设计

1、【篇一】小学一年级语文《比尾巴》教学设计 谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？ 猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。

2、【篇一】小学一年级语文《比尾巴》原文 谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴看？公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。

3、你的短尾巴帮了你许多忙吧，请你给大家介绍介绍。 师：最令人好奇的是松鼠的尾巴。小松鼠是不是等不及了，请你说说看。

4、《比尾巴》教案(1) 【学情分析】 一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。 【教学目标】 〖知识教学点〗 认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。

5、小学一年级语文《比尾巴》教学设计1 教材说明 这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。 儿歌共四节。

6、小学一年级语文《比尾巴》教学设计1 教材说明 这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。儿歌共四节。

《比尾巴》教学设计

1、《比尾巴》教学设计 篇1 教学要求： 学会6个生字，“尾、巴、比、好、把、伞”。认识3个偏旁“女”“人”，认识8个生字“尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀”。

2、【篇一】小学一年级语文《比尾巴》教学设计 谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？ 猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。

3、看到小动物们比尾巴，比得这么热闹。其他的小动物也想来比一比赛一赛，瞧谁来了（实物投影出示牛、马、鱼图片）观察牛马鱼的尾巴，说说是怎样的？（牛尾巴又细又长，马的尾巴像长头发。鱼的尾巴又宽又扁）。

4、小学一年级语文《比尾巴》教学设计1 教材说明 这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。 儿歌共四节。

5、《比尾巴》教案(1) 【学情分析】 一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。 【教学目标】 〖知识教学点〗 认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。

6、下面是我精心整理的中班语言比尾巴教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 中班语言比尾巴教案1 活动目标： 归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。 对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。 喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

比尾巴共有几个小节

《比尾巴》是一首富有儿童情趣的儿歌，它属于一年级上册第六单元“想象”这一主题中的一篇精读课文。这首儿歌共有四个小节，采用“三问三答”的形式介绍了六种动物尾巴的特点。

《比尾巴》有12个自然段。《比尾巴》是小学1年级的一篇课文，以三问三答的形式讲述了孩子们最亲近的朋友——小动物的故事。

本文共四小节，分两课时完成。根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，以及本组课文训练的主要意图和学生的实际，我确定了第一课时的教学目标。 知识目标：认识12个生字，了解动物尾巴的特点。

课文用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，不但能激起孩子们朗读的欲望，还能引起他们观察小动物的兴趣。

第3小节，连用三个问句，提出三个与尾巴有关的问题。写出了另外三种动物尾巴“弯、扁、最好看”的特点。

小学一年级语文《比尾巴》原文、教学设计及教学反思

【篇一】小学一年级语文《比尾巴》原文 谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴看？公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。

【篇一】小学一年级语文《比尾巴》教学设计 谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？ 猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。

设计理念： 突出重点，学好生字。低年级的每一课识字教学都是重点，本课时采用随文识字的方法，力求在生动的情境中认识12个生字，使学生在充满趣味的学习中落实生字学习目标。

小学一年级语文《比尾巴》教学反思 《比尾巴》是小学语文人教版教材第一册中的一篇对话形式的儿歌。这首儿歌抓住了各种小动物尾巴的特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。

谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？ 公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。