小摄影师教学实录

本文目录一览：

• 1、如何在小学作文教学中提高学生的想象力
• 2、【三篇】小学三年级语文课文教学设计
• 3、人教版三年级上册语文《小摄影师》教案
• 4、三年级语文上册小摄影师主要讲了什么事

如何在小学作文教学中提高学生的想象力

1、练“眼”，这是联想的基础 学生想要写出精彩、生动的内容就必须留心观察生活，这是联想的基础，也是描写的依托。所谓观察就是“看”，一般来说，就是对周围的客观事物要仔细地看，反复地看，再认真思考， 推敲琢磨。

2、总之，教师在教学时应想方设法地帮助他们克服“心理障碍”，营造轻松、有趣的习作氛围，使学生在不知不觉中激起习作的欲望。应用多感官观察，培养想象思维培养学生想象力的前提条件是培养他们有深度的观察力。

3、（二）开动脑筋－延伸故事的空间。教材中许多课文在结尾时都给读者留下极大的想象空间。教师在教学中应当努力挖掘，引导学生在与文本对话中潜心阅读，既能加深对课文的理解，又能培养学生的想象力。

4、（1）充分利用先进的教学手段，增强学生的想象力 （2） 重视课内外材料的联系组合，使学生头脑中留下深刻而完整的印象。

【三篇】小学三年级语文课文教学设计

1、【 #三年级# 导语】语文作为最能传承中国传统文化的科目，其包含的东西不是寥寥几个汉字可以概括的。学好语文，将对你的一生有莫大的好处。以下是 整理的相关资料，望对您有所帮助。

2、【篇一】小学三年级语文教案范文 《一幅名扬中外的画》： 教学目标 正确、流利地朗读课文。 对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。 培养自学能力。

3、小学三年级语文教案篇1 《种草莓》 教学目标 认识、会写“莓、栽、淋、慢、铲、豌、趴、蚕、酸、汁”10个生字；掌握由生字组成的生词。 正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。

4、小学三年级语文教案篇1 【学习目标】 有感情地朗读课文，通过不同形式的读将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受课文的整体美。

5、指导朗读第三自然段(理解“不紧不慢”，读出语气) 齐读第四自然段 (三)观察插图，叙述图意。 (四)朗读全文。

人教版三年级上册语文《小摄影师》教案

1、高尔基希望小朋友来吗？指导朗读最后一句话，抓住“不过”、“一定”等词表示的前后态度上的转变，再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。 拓展活动 发挥想象，续写故事。

2、教学内容：P21-P24 教学目的：学会13个生字、10个新词。能联系上下文和生活实际理解：“吩咐”“摆弄”“突然”等词语的意思，能用“突然”说一句话。感受到老一辈革命家对少年儿童的关怀、爱护。

3、教材内容： 《小摄影师》是一篇讲读课文。它写的是高尔基工作繁忙，不接受任何记者来访，却特许一名少先队员进入他的办公室，为他照相的事，反映了革命前辈对少年一代的关怀与爱护。

4、在第二单元中，我们一起学习了四篇名人故事，它们分别是──《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》《我不能失信》(课件出示)。这些名人们到底具有哪些与众不同特点呢？今天，我们就用画“知识树”的方法来讨论这个问题。

5、因没有带胶卷未照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。《小摄影师》是苏联作家列·波利索夫写作的故事短文，为人教版语文三年级上册第6课课文，译者是赵华昌，朗读人是金锋。

6、《小摄影师》是一篇讲读课文.它写的是高尔基工作繁忙，不接受任何记者来访，却特许一名少先队员进入他的办公室，为他照相的事，反映了革命前辈对少年一代的关怀与爱护.（1）一个纸团飞进高尔基的窗口，要求给他照相。

三年级语文上册小摄影师主要讲了什么事

《小摄影师》这篇课文讲述的是少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没有带胶卷未照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。

《小摄影师》是一篇讲读课文.它写的是高尔基工作繁忙，不接受任何记者来访，却特许一名少先队员进入他的办公室，为他照相的事，反映了革命前辈对少年一代的关怀与爱护.（1）一个纸团飞进高尔基的窗口，要求给他照相。

课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。高尔基工作很忙，一般不接受记者的采访和照相。当得知一名少先队员要为自己照相时，高尔基欣然答应了孩子的请求。

《小摄影师》小男孩回到家以后，很伤心，并在心理责备自己：“我真是的，不但没给高尔基照成像，还浪费了他这么多宝贵的时间，都是粗心惹的祸。

《小摄影师》一文选自人教社六年制第五册教材，课文主要讲了高尔基和一个小男孩之间发生的动人故事，从中透出了高尔基对小男孩的爱护之情。课文告诉我们一个道理：要学习高尔基那样热爱、关心下一代。