高中法律与生活知识点视频,有什么搞笑的视频题材可以推荐吗.

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《哈利·波特》中有不少催人泪下的情节，还有些情节让人笑的眼泪都流出来了。以下便是一些让人像是中了胳肢咒一样，笑得在地上打滚的情节：

魔法和麻瓜

显然，韦斯莱家的孩子们没一个选修了麻瓜研究这门课，而德思礼家简直像是贴着“禁止巫师入内”的告示。这两家人有交集的情节总是特别有趣：

韦斯莱夫人让邮递员开怀大笑了一场

他举起刚才装韦斯莱夫人那封信的信封，哈利拼命憋住，才没有笑出声来。信封上到处都贴满了邮票，只在正面留下了一小块一寸见方的地方，韦斯莱夫人用极小的字，把德思礼家的地址密密麻麻地填写了上去。 “她确实贴足了邮票。”哈利说，竭力使语气显得很平淡，就好像韦斯莱夫人只是犯了一个再寻常不过的错误。

死党跟麻瓜住在一起，所以你不得不学会打电话

“我是弗农·德思礼。”哈利当时正好在房间里，听见电话那头传来罗恩的声音，顿时呆住了。“喂？喂？你听得见吗？我——要——找——哈利——波特！”

哎呀，是“串话”

“哈利，你一定要住到我家里来。我会跟爸爸妈妈说好的，到时候通知你。我会打串话了——”“是电话，罗恩，”赫敏说，“说真的，你明年应该学一学麻瓜研究……”

拿出飞路粉，结果发现对方家中装的是电炉

“该死！”韦斯莱先生的声音说，“他们干吗要把好好的壁炉封死呢？”“他们弄了一个电炉。”哈利解释道。“真的？”韦斯莱先生的声音兴奋起来，“你是说，带电的？有插头吗？太棒了，我一定得见识见识……”

哈利在校外不能用魔法，而达力可不需要知道这一点

“吉格利玻克利！”哈利厉声说道，“霍克斯波克斯……奇格利鬼格利……”“妈—妈！”达力号叫起来，跌跌撞撞地朝屋里奔去，“妈—妈！他又在干那个了！”

罗恩和赫敏

罗恩和赫敏让大家明白，一段好的情侣关系中充满了欢声笑语。

罗恩不得不提醒那位同龄人中最聪明的女巫一项基本事实

“你疯了吗？”罗恩吼道，“你到底是不是巫师？”

而他自己忘记了另一项基本事实…

罗恩瞪眼望着赫敏，似乎突然用全新的目光审视着她。“赫敏，纳威是对的——你是个好姑娘……”“噢，观察得很敏锐嘛。”她尖刻地说。

赫敏不能忍受不带着霍格沃茨图书馆一同踏上旅程

“噢，对了，”罗恩用手一拍脑门说，“我忘了我们是在流动图书馆里追踪伏地魔呢。”

一支不太灵光的查错字笔令检查罗恩的家庭作业难上加难

“...我们要写的是如何对付摄魂怪，不是对付‘挖泥泽’，我也不记得你什么时候改名叫‘罗鸟·卫其利’了。”

哈利不再满足于“大难不死的男孩”这个外号

斯内普问，“那封面背后怎么写着‘罗鸟·卫其利’呢？” 哈利的心跳停了一下。 “那是我的绰号。”他说。

韦斯莱全家

红头发，满脸雀斑和幽默感十足——肯定是韦斯莱！搞笑简直是韦斯莱家家族遗传的特征。

金妮的毒舌跟蝙蝠精咒一样致命

“我还以为别人会有更有趣的事情来闲谈呢。”金妮说，她坐在公共休息室的地板上，靠着哈利的腿，在读《预言家日报》，“一星期内发生了三次摄魂怪袭击事件，罗米达·万尼还只知道八卦，让我问问你胸口上是不是文了一只鹰头马身有翼兽。” 罗恩和赫敏两个哈哈大笑。哈利没理睬他们。 “那你对她说了什么呢？” “我告诉她是一头匈牙利树蜂，”金妮说，懒懒地翻了一页报纸，“更有男子汉气概。” “谢谢，”哈利露齿一笑，“那你对她说罗恩的是什么？” “一只侏儒蒲，但我没说在哪儿。”

穿上韦斯莱毛衣，辨认双胞胎再也不是难题

“她大概认为你不会忘记自己的名字。我们也不傻——倒是她自己，经常管我们叫乔雷德和弗治。”

忘了韦斯莱毛衣吧，亲妈都不记得，穿个隐形衣算了

“级长！家里的每个人都是级长！” “弗雷德和我算什么？隔壁邻居吗？”乔治愤愤不平地说，他妈妈把他推到一边，张开双臂搂住了她最小的儿子。

丢了一只耳朵之后，也不能丢了幽默感

“动听啊，”乔治又说了一遍，抬眼望着他的兄弟，“你看……我有个洞。洞听啊，弗雷德，明白了吗？”

珀西充满野心，可惜缺了韦斯莱家的幽默基因

“一个笑话哪怕只戴着多比的茶壶保暖套，几乎是光着身子在他面前跳舞，他也认不出来。”

级长珀西成了魔法部职员

“克劳奇先生认为……我是这样对克劳奇先生说的……克劳奇先生是这样想的……克劳奇先生告诉我……他们现在随时都会宣布正式聘用他。”

自然要提醒他一下，他的老板还不知道他的名字呢——

“哦，你闭嘴吧，韦瑟比。”弗雷德说。

你的姨婆说话红毯时尚评论家还要犀利

“……你的头发太长了，罗恩，刚才我还以为你是金妮呢。我的老天，谢诺菲留斯•洛夫古德穿的那是什么呀？他看着真像一块煎蛋饼。你是谁呀？”她朝哈利大声问。

魁地奇比赛解说员

别操心飞贼在哪了，魁地奇的真正看点是搞笑的比赛解说。

李·乔丹忍不住偏袒自己的学院

“——被一只游走球狠狠打中面孔，希望把他的鼻子打断——开个玩笑，教授——斯莱特林队得分——哦，糟糕……”

看乔丹和麦格教授之间的对决可比看比赛有趣多了

“三十比零！接受教训吧，你们这些卑鄙、无耻的——”

“乔丹，如果你不能中立地解说——”

“无耻的流氓！”李•乔丹一边冲着麦克风咆哮，一边跳到麦格教授够不到他的地方，“卑鄙、无耻的杂——”

李时不时还会被球员分散了注意力

“鬼飞球立刻被格兰芬多的安吉利娜·约翰逊抢到了——那姑娘是一个多么出色的追球手，而且长得还很迷人——” “乔丹！” “对不起，教授。”

火弩箭似乎赞助了本次比赛解说

“火弩箭的精确平衡能力尤其体现在长时间的——” “乔丹！火弩箭花了钱要你做广告吗？赶快解说比赛！”

卢娜·洛夫古德拿起了麦克风，可她似乎被骚扰虻影响了

“......可现在那个大个子赫奇帕奇球员把鬼飞球从她手里夺走了，我不记得他的名字，好像是毕勃——不，巴金思——” “是卡德瓦拉德！”麦格教授在卢娜旁边高声说道，观众哄堂大笑。

卢娜的独特解说

“史密斯上次对格兰芬多出言不逊。这次对上了格兰芬多队，我想他现在后悔了——哦，快看，他失去了鬼飞球，被金妮抢了过去，我喜欢她，她人很好……”

占卜术

赫敏认为这门课就是个笑话，占卜确实给我们带来了不少欢笑：

某人的“天目”大概需要看眼科医生了

“我不需要帮助，”罗恩小声说，“这征兆很明显，夜里会有大雾。”

跟朋友对考试答案时发现自己可能会得个“巨怪”

他刚才对哈利说，他详详细细地告诉主考官，他在水晶球里看到的是一个鼻子上有个瘤子的丑八怪，结果一抬头，发现自己描绘的是主考官映在水晶球里的影子。

邓布利多校长可以理解

“教授——我正在上占卜课，可是，呃——我睡着了。” 他迟疑了一下，以为要挨批评了，但邓布利多却说：“可以理解，讲下去。”

几个荣誉提名

如果你看完以下这几条还能憋住不笑，那你就赢了。

罗恩惟妙惟肖的模仿高尔写句子

“我…绝…不…能…像…狒…狒…的…屁…股。”

“疯眼汉”的教育改革

“你——你在做什么？”麦格教授问道，她的目光顺着在半空蹦跳的白鼬移动。 “教训教训。”穆迪说。

三思而后行啊，哈利

“别把魔杖插在那儿，孩子！”疯眼汉叫道，“如果它着起火来怎么办？要知道，比你厉害的巫师都把自己的屁股给烧掉过！”

非著名诗人皮皮鬼

“哦，好多人以为他脾气暴，波特波特傻宝宝， 有些人心肠不算坏，知道他只是太悲哀， 皮皮鬼心里最清楚，说他是发疯犯糊涂——”

打开波特瞭望站结果听了一出相声

“他可能出国了，也可能没有，但事实是他如果愿意的话，会比西弗勒斯•斯内普见到洗发水时跑得还要快。”

哈利真该改名叫“犀利”

他的铁甲咒力量太大了，斯内普被击得失去了平衡，撞在一张桌子上。全班同学都转过头来，看着斯内普挣扎着站稳脚跟，满脸怒容。 “你还记得我告诉过你，我们在练习无声咒吗，波特？” “记得。”哈利生硬地说。 “记得，先生。” “用不着叫我‘先生’，教授。”

总是躲在房间里偷偷玩手机？

飞鱼劝学，关注我们身边的教育问题！

一说起现在的孩子，总是和手机有一种“剪不断、理还乱”关系，有人说，“要毁灭一个孩子，就给他一部手机”，这话虽然有点夸张，但是足以说明手机的“危害性”。

问题出现以后，总要想办法解决。接下来，我将按照“现象——本质——解方法”的思路，进行详细解答。

“偷偷玩手机”的行为较为普遍

有人将学生学不进去的原因总结为这五个，我觉得挺有道理的：

1.手里有个手机。

2.心里有个傻逼。

3.旁边有个逗逼。

4.智商不在服务区。

5.窗外有台挖掘机。

“手里有个手机”：指的是孩子现在已经不再是“以自我为中心”了，而是“以手机为中心”，在沉迷于手机的孩子心中，他们就根本没有“自我”。

“心里有个傻逼”：指的是青少年学生早恋，耍朋友，每天不思考怎么学习，而是思考怎么找女朋友，怎么逗女朋友开心，怎么向女朋友表达真心，倾述衷情。

“旁边有个傻逼”：指的是同桌和前后桌之间，总是有人讲话，下课讲，上课也讲，自习讲，正课也讲，总之，好像有说不完的话要立即说出来。但是，这样的学生，只要老师抽请他起来回答问题，基本上都处于茫然状态。

“智商不在服务区”：指的是后进生、学困生等情况，这些学生往往反应迟钝，理解力差，别人瞬间能搞定的事情，他们却很难搞定。但在这里我想多说一句，就是“学生的反应迟钝，理解力差，其实并不是天生的所谓‘智力问题’，而是在幼儿阶段没有注意注意力、理解力等大脑训练的结果，这是后天形成的”。

“窗外有台挖掘机”：指的就是环境的影响了，就算是学生想读书学习，没有一个有利于读书学习的良好环境，恐怕也很难搞好学习！

在这五大影响因素当中，“手机”的影响排在第一位。

除开题主提出这个“偷偷玩手机”的问题之外，另外一个家长也提到了“偷偷玩手机”这个问题：

初三了，还偷偷看手机闺女已经升入初三了，偷偷玩手机被我发现已经三次了，前两天国庆假期闺女的一张语文卷子找不到了，让我帮她找找，不经意间发现ipad在她的枕头下，一问下知道从9月开学就悄悄把ipad拿过去了，一部30多级的电视剧看完了。上次发现她偷看手机，我问她要不要每天给你看半小时手机，她说不需要，结果却趁着我不留意把ipad拿去看了。今天下午开始第一次月考，静待结果！

这位家长其实算是比较开明的家长了，她还跟孩子商量“要不要每天给你看半小时手机”，孩子明确拒绝了，但是家长最后还是再次发现孩子“偷偷玩手机”。

说明家长的处理没有什么效果。面对这些问题，究竟该如何解决？

“偷偷玩手机”是认知、行为、环境综合影响的结果，而绝不单单是环境和兴趣爱好造成

“孩子晚上下学后总是躲在房间里偷偷玩手机”这意味着什么？

如何解释一个人的行为？如何解释孩子这种“偷偷玩手机”的行为？在这里，我们可以用“社会学习理论”来进行解释。

“社会学习理论”是美国当代著名心理学家、被誉为“认知理论之父”的阿尔伯特·班杜拉（Albert Bandura）提出的“社会心理学家基础理论”。

班杜拉认为，影响一个人的行为一共包括三个方面的因素：认知、行为、环境。

这三种因素也不是“彼此独立”影响孩子的行为的，而是“相互作用”，相互影响，“你中有我”“我中有你”。这种观点也被称为“交互决定论”。

所谓“认知”：就是指人对特定任务、对象的认识和知觉。学生对“学习”的认知，直接影响着他如何对待学习，要花多大功夫来学习，能否主动学习等。

所谓“行为”：主要是指在学习过程中的行为，班杜拉认为，人的“行为”都是在后头中习得的，这意味着在学习过程中，既可能产生好的行为，也可能产生坏的行为。但是，无论“好的行为”还是“坏的行为”，基本上都是“模仿的结果”。

所谓“环境”：即影响孩子行为的“周围因素”，学习环境包括家庭氛围、校园环境、同学关系等。这意味着，成长的环境影响着孩子的发展；一个会有什么样的发展，会成为什么样的人，跟“教育环境”关系重大。

综上所述，孩子“偷偷玩手机”这个行为，我们可以从认知、行为、环境这三个方面来进行解释：

1.认知方面：孩子尚未认识到“学习的重要性”，也未认识到“休息的必要性”，当然，同时也对“手机的危害性”毫无认识，在手机面前，毫无抵抗力，没有自我控制力，完全陷入“情境”而无法自拔；

2.行为方面：孩子的行为总是源于某种“模仿”，正因为其他人“玩手机现象”得以存在，孩子才会随之进行模仿：或者是模仿家长玩手机的行为，或者是模仿同学玩手机的行为；

3.环境方面：正是因为以前的玩手机行为没有得到及时的或者是有效的控制、管理，再加上封闭、单独的空间给孩子玩手机提供了一种机会，导致现在难以控制。

解决方法：尊重个体，因材施教

（一）“偷偷玩手机”的危害：

该休息的时候不休息，反而使深夜玩手机，第二天早上又得早起，那么必然会造成迟到、上课精神不济、黑眼圈、打瞌睡等问题。孩子反复“偷偷玩手机”的这种行为，如果不重视，那么将会进一步导致孩子出现“身体素质下降”“学习成绩下滑”等问题，严重者，甚至会影响到孩子的“智力发展”，你看那些经常玩手机的孩子，他们的“思维反应速度”大都要比正常人慢半拍。

（二）家长该怎么办呢？

1.分析孩子的个性特征，不同类型题孩子要采用不同手段。

不同性格的孩子，应该采取不同的措施和方法。有的孩子内向，有的孩子外向，有的孩子积极，有的孩子消极。根据美国社会学习理论家的朱利安·罗特（Julian Bernard Rotter）提出的“控制点理论”，我们可以把孩子分为两种：“内控者”和“外控者”。“内控者”是指孩子能够通过“个体的内部”对自己的行为进行控制，“外控者”是指必须依赖“个体以外的力量”对孩子的行为进行控制。

◆ 如果你的孩子是“内控型”，那么你可以找孩子来一次“长谈”“深谈”。不过，这一次不谈学习，而是谈“生活与未来”，具体地说，就是谈“对自己未来的期待”和“现实成果”之间的对比和评价。

“内控型”的孩子能够通过家长的引导，认识到自己“现有水平”和“理想期待”之间的差距，从而主动完成对自我行为的调整和修复。（用我们的一句古语来说就是“响鼓不用重锤”）

◆ 如果你的孩子是“外控型”，那么你再用这种“商量式的聊天”方式就不会有什么效果。家长必须使用“强有力”的手段，来干预和调整孩子“偷偷玩手机”的行为，比如用语言批评、没收手机、行为惩罚、约法三章等手段，只有如此，孩子“偷偷玩手机”的行为才能得到遏制。（这个时候就体现了“惩戒教育”的重要性）

“外控型”的孩子做事比较被动消极，他们不相信自己的能力，认为个人的努力无济于事，他们更愿意相信家长的安排或社会的安排，相信命运和机遇等因素决定自己的未来。“外控型”的孩子往往“随波逐流”，你要是“强化对他的管理”“提高学习要求”，他也会慢慢去适应；你要是对他玩手机的行为姑息和无视，他也会沉溺其中。

2.培养“自我效能期待”，让孩子产生愿意学习，主动学习的内驱力。

“自我效能期待”也称为“自我效能”“自我效能感”“自我信念”，是“社会学习理论”中一个非常重要的概念。“自我效能期待”就是指孩子在面临某一任务活动（比如学习活动）时的胜任感及其自信、自珍、自尊等方面的感受。

简单地说就是“帮助孩子建立较高的自信”，但是这个自信不是简单“相信自己”，还包括“对未来的积极期待”。孩子屡次出现“偷偷玩手机”的情况，说明在他内心里面，“学习”已经退居其次，手机带来的成就感和满足感比“学习”带来的成就感和满足感要来得更容易，这已经透露出对学习的不自信。

具体做法包括：重新认识自我的学习及现状；相信一个自己不会被外物所控制、奴役；树立理想，培养自我期待；爱护自己，包括爱护自己的名誉和身体等。

如果一个人对自己的能力有较高的预期，在面临困难时往往会勇往直前，愿意付出较大的努力，坚持较久的时间；如果一个人对自己的能力缺乏自信，往往会产生焦虑、不安和逃避行为。因此，改变人的回避行为，建立较高的自信心是十分必要的。

3.发挥榜样的作用，为孩子的学习做好正面引导。

孩子的行为，无论是好的方面还是坏的方面，很大一部分都来自于“模仿”。于是，“榜样”就成了最好的教育。“榜样教育”不是凭空产生，而是根据学生的“学习心理规律”提出的，“模仿”是一个人天生的能力，如果不加强积极方面的模仿，那么孩子就会做出许多消极方面的模仿。

要发挥“榜样”的作用，家长可以从这两个方面入手：

一是家长自身做好榜样示范，在平时地生活中，尤其是孩子在家时，绝不能经常性地拿着手机玩耍，哪怕你在看新闻，甚至是搜集资料，也会给孩子负面的示范；

二是寻找、搜集一些相同阶段、相同层次学生关于“学习”的“励志故事”或“优秀经验”，讲给孩子听，或者出示给孩子看，让孩子在内心里面对优秀者产生“直接或间接性的观察、模仿和学习”，这样便有助于孩子找到学习应该有的方向，将处于“中途开小差”状态的孩子拉到正轨上来。

前者主要是为了有效管理孩子的手机问题，后者主要是为了解决孩子在学习方面的问题！

结束语：

用“社会学习理论”来认识并解决孩子“偷偷玩手机”这个问题，你可以看到一个非常明显的优点：那就是绝不会武断地、粗暴地、极端地处理这种“偷偷玩手机”的行为。很多家长采取直接进入房间没收手机，或者立即扔掉手机，将其大骂一通或者痛打一顿，一味地“骂”和“打”根本就不能解决问题。反而会造成孩子更加强烈的“逆反心理”。

当然，本文提供的方案也不是什么“神丹妙药”，不是每个人拿去都用有的，刚才我们说过了，首先得分析孩子的“个性特征”，根据因材施教的原则，不同的个性会有不同的处理方法。愿孩子们能够早日脱离手机，寻找自我，创造未来！

【图片来源于网络，侵删】

辽宁开原发生一起持刀伤人案？

正所谓；人生不如意十之八九，可与人言者并无二三。人这一辈子都会经历很多不开心、不痛快的事情，根本就没有一帆风顺的人生，而自己能够倾诉自己生活之痛的对象和朋友又非常的少。这就是人生，我们不能因为自己人生中存在的不美好和诸多不确定性因素，就对社会产生怨恨，进而做出故意报复社会的事情，这样做害人害己，必然遭受到法律的严重制裁。

2020年12月27日上午8时14分，在辽宁开原市老友谊饭店二部附近发生一起持刀故意伤人事件。犯罪嫌疑人杨某在老友谊饭店二部附近，持刀对过往行人随意进行砍杀，最终造成7死7伤的恶劣结果，伤者被送至医院救治，而犯罪嫌疑人杨某也被抓获。案件正在进一步审理之中。

看到如此极其恶劣的犯罪行为，我们除了痛恨没有其他所要表达的，一开始我们并不能理解杨某为何如此凶残，对来往的过路人进行砍杀，这些人是他认识的仇人，还是与这些人有什么过节，最终实施报复行为而做出这样的恶劣行为。但是，随着杨某被抓获，他作案的原因也随之浮出水面——报复社会。

原来，犯罪嫌疑人杨某就是开原人，今年62岁。经查杨某儿子离世，妻子与自己离婚，他性格孤僻，思想偏执，对自己的生活和境遇非常不满，于是对社会产生不满情绪，于是在案发当日，杨某携带尖刀从家中步行出门，在某水果店至某洗浴中心的路线上，他对过路群众随即捅刺，最终导致7人死亡7人受伤（其中1人为警察）的恶果。

儿子去世，妻子离婚，自己又人到老年，这样的状况也确实非常的可怜，老话说的好，世间最悲哀的事情就是白发人送黑发人，杨某就经历了这样的悲哀，失去儿子的精神寄托，妻子又离他而去，本来性格孤僻的他，更加看不到未来的希望。而这种状况的行程，并非是社会造成的，而是由方方面面、诸多因素聚在一起导致的，也不是某些人、某个单位对他进行单独的欺压。而面对如此惨景，杨某并没有从自身上找原因，看到别的人生活的有滋有味有希望，再看看自己过的根本就不是日子，于是产生了报复社会的想法，自己日子过的不好，别人也休想过好，最终开始了他疯狂的报复行动，造成非常恶劣的后果，他一个人导致了多少个家庭的悲剧。

而故意报复社会的案件也不时发生，就比如2018年，犯罪嫌疑人熊某，在广东打工，但是不务正业喜欢赌博，最终欠外债几十万无力偿还，于是打算自杀。他从广东来到杭州，在自杀前想拽一个陪葬的，于是就在西湖灵隐寺景区寻找作案目标，最终选定了刚刚从海外留学归来在该景区游玩的23岁谭某，将其刺死推下悬崖。最终熊某被判处死亡，目前已经执行。

生活不如意，不能怪社会，社会上那么多人，为何偏偏你生活过的不如意，偏偏就是你遭遇社会各种不公，偏偏所有的单位和个人都针对你，这是不可能的。人一旦生活不如意，特别是遭遇生活变故时，在心理就会发生一些变化，容易走极端，进而将全部的责任和原因归罪到社会上，做出各种危害社会的事情。而对于本案中的杨某，他面临的将是法律最严厉的惩罚。

一些短视频APP里面的视频能下载吗？

可以下载的

我就拿抖音为栗子吧：

第一步：打开抖音（第一副图示）

第二步：选择一个你想要的视频（第二张图示）

第三步：点击手机屏幕右边箭头指示的这个”分享”图标（第三张图示）

第四步：点击手机屏幕上箭头指示的这个“保存本地”图标（第四张图示）

第五步：耐心等待系统下载这个你喜欢的视频（第五张图示）

第六步：打开自己手机的手机相册，找到手机录像保存的地方（第六张图示）

第七步：点击就可以播放这个下载好的短视频了（第七张图示）

其实很多APP短视频软件上都有保存本地功能的，只要短视频APP软件有保存单本地的功能的话，都是可以把短视频下载下来的。

但是提醒一下，即使现在可以随意下载APP平台上的好玩好看的短视频，但是千万不要随意使用到商业行为上，因为现在每个人都非常重视自己的版权个个人肖像权的，一旦被版权人发现会带来一定的法律纠纷的，给他人或者自己的生活带来不必要的烦恼。

自媒体转发电视台节目视频侵权吗？

这个不可否认，百分百是侵权行为！

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