三年级下学期教学计划范文8篇

三年级下学期教学计划范文8篇（精选范文）

三年级下学期教学计划

　　日子如同白驹过隙
，迎接我们的将是新的生活
，新的挑战
，是时候写一份详细的计划了。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编为大家整理的三年级下学期教学计划9篇
，希望对大家有所帮助。

三年级下学期教学计划 篇1
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　　一、教材的总体分析

　　本册教材共分11个模块
，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下
，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构
，（language presentation）。第二单元中则提供了若干任务型（task—based）的练习和活动
，其目的就是进行语言的扩展和操练（language development and practice）
，侧重培养学生语言运用。

　　经过一个学期的学习
，学生在听说认读等方面都有了一定的基础。和第一册教材相比
，本册教材的所选话题有所拓展
，我们将带领学生学习如何用英语称呼家人并介绍他们的喜欢和不喜欢
，如何说明物品的归属
，学习如何用英语说季节、天气
，还要学说一些常见的动物
，并用英语描述他们的特征
，学习如何邀请朋友一起参加活动
，最后还要学习如何表达和询问喜欢什么体育运动
，什么食物以及什么玩具等话题。这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材
，学生会感到熟悉亲切。

　　每个模块计划平均用3课时完成。平均每2个页码1课时
，四个页码共2课时。第3课时可以实际情况进行字母的复习和巩固或本模块的复习和阶段测试。

　　（一）教学内容

　　经过一个学期的学习
，一年级的小学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣
，他们接受能力、模仿能力很强
，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心
，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的积极因素
，我们应该注意保护并科学地加以利用
，使之为我们的教学服务。因此
，在教学过程中
，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境
，让他们去感受身边的事物
，使课堂更富童趣
，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解
，敢于展示自己。

　　经过一个学期的学习
，学生已经适应了英语课堂教学
，但由于年龄的特点
，注意力容易分散
，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法
，对自己有时不能严格要求
，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期
，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练
，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应该把握住一个原则：提早开始
，严格要求
，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂
，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时
，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点
，这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为
，要求学生养成良好习惯的同时
，我们自己也要养成良好的教学习惯
，为学生做好示范。

　　（二）教学总目标：

　　我们主要从语言知识、语言能力
，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑
，来确定本册教材的总体教学目标：

　　（一）语言知识目标：

　　复习巩固26个英语字母
，学习110个单词。其中要求达到四会（听
，说
，读
，仿写）的单词85个
，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个
，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词）
，学习核心句子约43个。

　　（二）语言技能目标：

　　—能根据听到的词语识别或指认图片或实物

　　—能听懂简短的课堂教学指令

　　—能根据指令做事情
，如做动作、涂颜色等

　　—能跟随录音模仿说英语

　　—能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣

　　—能用英语做简单的游戏

　　—能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话

　　—能看图识字

　　—能拼读单词、背写部分单词

　　—能借助图片阅读课文、句子

　　—能熟练掌握26个字母
，了解相关的分类知识
，并用字母知识解决排序等问题。

　　（三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等
，乐于模仿
，敢于开口
，积极参与
，主动请教。

　　（四）学习策略目标：积极与他人合作
，共同完成学习任务
，主动向老师或同学请教
，在学习中集中注意力
，积极运用所学英语进行表达和交流。

　　（五）文化意识目标：语言是文化的重要载体
，学习语言同时也要学习文化
，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。结合每个模块的主题
，本学期的教学中我们主要渗透如下的文化知识：有关于动物的知识（Module One）
，有关于家庭观念的知识（Module 我们主要从语言知识、语言能力
，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑
，来确定本册教材的总体教学目标：

　　（一）语言知识目标：

　　复习巩固26个英语字母
，学习110个单词。其中要求达到四会（听
，说
，读
，仿写）的单词85个
，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个
，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词）
，学习核心句子约43个。

　　（二）语言技能目标：

　　—能根据听到的词语识别或指认图片或实物

　　—能听懂简短的课堂教学指令

　　—能根据指令做事情
，如做动作、涂颜色等

　　—能跟随录音模仿说英语

　　—能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣

　　—能用英语做简单的游戏

　　—能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话

　　—能看图识字

　　—能拼读单词、背写部分单词

　　—能借助图片阅读课文、句子

　　—能熟练掌握26个字母
，了解相关的分类知识
，并用字母知识解决排序等问题。

　　（三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等
，乐于模仿
，敢于开口
，积极参与
，主动请教。

　　（四）学习策略目标：积极与他人合作
，共同完成学习任务
，主动向老师或同学请教
，在学习中集中注意力
，积极运用所学英语进行表达和交流。

　　（五）文化意识目标：语言是文化的重要载体
，学习语言同时也要学习文化
，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解
，而是要结合自己的教学
，找好切入点
，适当地进行渗透。

　　四、具体语言项目的教学目标和建议

　　（一）字母教学

　　上学期我们已经完成了字母教学
，当时我们提出的要求是：学生能认读26个字母
，学生按顺序背诵26个字母
，学生能用手写体仿写26个字母。学生能够仿写模块词汇表中的单词。

　　在掌握了字母名称音的基础上
，为了保持学习的连续性
，帮助学生巩固好已经掌握的字母知识
，这个学期我们将继续把字母教学渗透到各个模块的教学中
，并进行适当的拓展和延伸。字母教学的具体目标是：

　　1、能够按照正确的顺序默写26个字母。能够随机听写26个字母。

　　2、能够区分元音字母和辅音字母。

　　3、能够按照字母中含有的元音因素对字母进行分类。

　　4、能够利用字母表的相关知识解决简单的生活中的问题。

　　5、知道一些常见的字母缩略词的意思。

　　6、对字母何时需要大写有初步的了解。

　　（二）故事（对话）教学

　　小学生对故事具有天生的兴趣
，把故事作为教学内容符合小学生学习的特点。每个模块的第一单元的教学内容都是以四个主要人物为线索
，编制的不同语境的故事性课文。这些故事是这个模块的语言、语法、词汇和功能的集中呈现。利用故事呈现语言的功能与结构是教材的一个特点。其目的就在于是让学生在故事中接触、体验和感受语言的使用
，突出语言的交际性和语言的真实性。

　　对于故事（对话）的教学
，我们要求达到的教学目标是：

　　1、学生能准确分角色朗读故事（对话）
，能指读故事。

　　2、在图片和录音的帮助下
，学生能正确理解故事或对话内容（可以用提问、判断、看图说话、表演等方式检查学生是否正确理解对话内容）
，

　　3、学生能听、说、读、仿写对话中的四会单词并能听、说、认对话中的语境词汇。

　　（三）扩展与运用教学。

　　刚才我们提到
，第一课时我们用来处理第一单元中故事
，那么接下来

　　第二课时中我们就要选取重要的部分进行扩展学习了。第二单元是一些游戏活动或简单的运用任务
，其实质也是扩展和运用教学。这里所说的扩展和运用指的主要就是核心句子（语言结构）和词汇的扩展和运用。

　　对于核心句子及其扩展运用的教学
，我们应该达到的目标是：

　　1、能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。

　　2、能正确理解核心句子的含义和语用功能。

　　3、能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句
，

　　这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解
，而是要结合自己的教学
，找好切入点
，适当地进行渗透。

　　三、提升素质
，提高教学质量

　　1、课前做好备课工作
，不但备教材
，还认真备学生
，做到有的放矢。主动学习新课程标准
，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。

　　2、让学生学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性。共同提高数学成绩。

　　3、定时进行家访
，经常与家长取得联系
，共同关注学生的学习情况。尤其像张欢这样的学生
，家长的配合至关重要
，只要家长关心、关注他了
，他的成绩就会跟上其他同学
，而且学起来也有了信心。

　　4、根据本班学生的年龄特点
，鼓励学生大胆说英语
，肯定他们的进步
，树立学习自信心
，培养学生朗读和书写的好习惯。

　　5、深入钻研教材
，认真设计好每一节课
，及时反馈课堂中的不足
，提高课堂教学效率。

　　6、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段
，调动学生的学习积极性
，教学英语歌及chant
，教学小故事
，情境创设等
，初步尝试课本剧的表演
，培养学生浓厚的学习兴趣。

　　7、自觉学习教育理论与专著
，适时撰写教学反思、经验、案例
，提高自身素质
，为教学质量的提高打好基础。

　　8、利用网络教研开阔自己的眼界
，积极参加网络教研活动
，参与评论
，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习
，取他人之长
，补自己之短。

　　四、奋斗目标

　　通过自身与学生的努力
，使所带学科的成绩达到中心小学规定的目标
，均分居中心小学总均分以上
，及格率达到100%
，转化率达到50%以上
，成绩位居中心学校前三名。

三年级下学期教学计划 篇2
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　　本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期,学生即将面临着严峻的中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试,也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。

　　一、教材分析

　　九年级新授12-15单元,复习:七年级每册12个单元 全册24个单元(4个复习单元),八年级上12个单元(两个复习单元),八年级下10 个单元(两个复习单元)九年级18个单元(三个复习单元)。为了加强学生的阅读能力,从八年级下册开始在每单元的后面设置了具有跨文化内容的语篇及相关练习。

　　二、学生情况分析

　　全班37人有大部分学生已经对英语失去了信心,觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。

　　三、教学措施

　　根据近几年中考试题新特点及学生实际情况,采取"三轮复习法"作为毕业班的总复习计划,"三轮复习法"要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

　　第一轮复习针对学生对已学基础知识,在复习过程中,还要采取一

　　些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到:(一)根据复习内容,布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性。时间:3月中旬-4月份

　　第二轮复习要求突出重点,牢固掌握,进行专项训练。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法, 培养记忆能力。既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对历年中 考题型强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三。时间:5月份

　　第三轮是考前指导与适应性训练相结合,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力,同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考查和能力考查并重,时间:6月份

　　四、进度安排

　　新授:12-15单元2月26日-3月12日

　　第一轮复习:七上3月13-3月18(3单元/节)

　　七下3月19-3月26 (2单元/节)

　　八上3月27-4月5 (2单元/节)

　　八下4月8-4月19(2单元/节)

　　九年级 4月22-4月30 (2单元/节)

　　第二轮复习:专项训练5月4日-5月18日

　　(名词、动词、代词、形容词、五大时态、句型分类)

　　专题训练 5月21-5月30

　　第三轮复习:考前指导与模拟考试相结合 6月3-中考

　　五、后进生转化

　　A类学生:课堂上要求能回答较难提问,思考问题积极,教学任务能当堂完成,课后要求阅读一定量课外读物,考试时要求失分不大。B类学生:加强双基教学,多鼓励多表扬,使他们爱好英语,并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务,能回答上课提出的稍难问题。

　　C类学生:教学中多关心、多爱护他们,平时与他们多进行谈话,让他们认识到英语学科的重要性,平时对他们要求严格但要求不过高。

　　六、教研教改

　　本学期继续开展课题研究工作。为达到目标,在平时的教学中,要有计划的进行德育渗透,并及时反思,做好笔记。

三年级下学期教学计划 篇3
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　　前言：语文教学的任务就是教给人们参与社会实践的工具
，教人会说好话
，会写好文章。教育家叶圣陶说
，语文是什么/？“语”是用嘴说的语言
，“文”是用笔写的语言
，语文是工具
，听、说、读、写
，缺一不可。一个人得会说话
，会看书
，学习知识
，会写好文章
，特别要知道怎样做人
，才会与人交流交往
，才会作好工作。教师讲语文
，也是教育学生会说话
，会作文
，会做人。决不能把语文课的说和写两个功能脱离开来进行说讲
，教学生学说的同时就得学写。一个词一句话
，不能孤零零的抽出来去品味什么
，必须把它放在特定环境、一篇有机体的文章内
，去理解去品味。每讲一单元课
，先看看作文计划
，注意课文与作文相关的地方
，写人的？写事的？写景的？说明什么的？要教学生懂得作者是怎样写成文章的
，学得作文的基本知识
，从读文中学习作文。古人的“读书破万卷
，下笔如有神”
，俗语“读会唐诗三百首
，不会写诗也会溜”这些不是无道理的。我不敢班门弄斧
，只不过想扔一块破砖头引出玉翠来而已。

　　第一单元作文指导

　　第一单元
，课文都是写春天的
，1
，《燕子》的俊俏敏捷
，2《古诗两首》柳条翠绿下垂
，春日的万紫千红
，3《荷花》4《春日》尤其荷花的美丽多姿
，把个大自然打扮得活灵活现。这些都是抓住春天的鸟树花草的特点
，具体、细致地描写。5《珍珠泉》而这一课
，就具体地写他家乡的一处景致“珍珠泉”的特点

　　1口语交际：（1）导语——每人介绍家乡的一处景物（小河、古树、建筑、物产、民俗风情……）
，看谁讲得有感情吸引人
，顺序层次清楚。（2）小组内交流评比

　　（2）班上交流评比。老师总结指导三点——（1）有特点（2）有顺序（3）有感情）

　　2习作：《可爱的家乡》（老师突出指出要求三点——（1）有特点（2）有顺序（3）有感情）

　　第二单元作文指导

　　第二单元
，课文都是写美丽的自然环境和人们关系的。5《翠鸟》美丽机灵的翠鸟、6《燕子专列》
，俊俏轻快的燕子是人们的好朋友
，这两课讲的是人和动物的关系
，7《一个小村庄的故事》8《路边的橡树》花草森林树木是人们离不开的东西。这样美丽的自然环境就是人类的家园
，里边的一切都需要人们很好的保护它
，讲的是人类对待植物的态度应引起人类的深刻思考。本单元应重视学生实践调查。

　　1综合性学习：导语——你注意到家乡的环境有哪些变坏了吗？人们如何保护环境的？（1）大家自由结合组织调查小组
，选出组长
，制定活动计划
，组长负责每天指导检查个人行动情况（观察、访问、查资料）。

　　2综合性学习指导：小组内交流活动情况
，整理活动情况
，编写小报。

　　3口语交际：各小组代表发言
，展示小报
，班上进行参观评比
，老师综合指导：为保护环境我们应该怎样做？

　　4习作：（1）调查小结（短文）（2）《几年以后的家乡》（3）《调查趣事》

　　第三单元作文指导

　　第三单元
，课文都是说明怎样做人的道理
，9《寓言两则》教人知错就改
，为时不晚
，直奔目标
，不能背道而驰
，10《惊弓之鸟》教人正确面对失败
，勇往直前
，11《画杨桃》教人要实事求是
，正确看待人和事物
，12教人要有创新精神。似乎与本次习作没有关系
，其实很重要
，课文正是要学生知道怎样做人、做什么样的人
，要学生正确看待自己、正确对待别人。用故事中的道理验证自己的生活实际
，文章更显得生动有力。

　　2习作：题目自命
，《我喜欢……》《我……》或写：“养羊的人害苦了我！、“我不能南辕北辙！”……

　　第四单元作文指导

　　第四单元
，课文都是写儿童的故事。13《和时间赛跑》由外祖母的去世
，引出对时间的珍惜
，14《检阅》由国庆检阅
，引出拄拐队员怎样受检阅
，到众人鼓掌称赞
，15《争吵》两人争吵
，而后互相道歉
，16《绝招》与众人比绝招而后苦练绝招。每篇文章都是通过一件事情
，写出人物的语言、行动
，尤其心理描写
，活灵活现的突出人物性格特点。

　　1口语交际：（1）导语——写人物的文章
，必须写出人物的外表（衣着、行动、语言）和内心活动
，突出人物的性格特点。（2）小组内介绍表演述说自己学得的拿手本领
，评比
，（3）班上介绍表演述说自己学得的拿手本领
，评比。老师指点评说。

　　2习作：《我学会了……》老师指点——把学本领的过程学具体
，要有兴趣、有体会
，写出真情实感来。

　　第五单元作文指导

　　第五单元
，课文讲的是父母对儿女终生无限给予
，儿女应该无条件地孝敬父母
，用博大之心关心别人。17《可贵的沉默》儿女应不忘父母
，孝敬父母
，18《她是我的朋友》人人应该关心别人
，无私奉献
，19《七颗钻石》博大的爱心温暖人间
，20《妈妈的账单》父母为儿女献出了一切
，必须无条件地孝敬父母。

　　1综合性学习：开展活动——（1）回忆：你有病时
，你不高兴时
，你遇到困难时
，你急需要帮助时
，他们是如何对待你的
，平日里爸妈如何辛苦劳动、忙碌工作的？（2）拜访邻居亲友：

　　2综合性学习提示：（1）你了解到了哪些？（2）你想怎样回报父母？（家务？做贺卡？写文章、办小报？表演节目？）

　　3口语交际：（1）导语——每人讲一讲
，你了解了父母对你的关心爱护
，你准备怎么样？（2）小组内交流：了解了什么？怎样报答？共同评论、选代表。（3）班上交流：要求——生动感人的一两件事情
，要有真情实感。

　　4习作：《我爱爸妈》要有概括
，有重点的写出一两件事
，要有真情实感。

　　第六单元作文指导

　　第六单元
，课文都是讲科技世界与人类的关系的文章
，它不是叙事的文章
，属于说明文。多用数据、性能、结构、例证
，向人们说明科学技术的用途。21《太阳》太阳特点、性能与人的关系
，22《月球之谜》月球的特点、特性
，23《我家跨上了“信息高速路”》电脑的功能和人类的关系
，24《果园机器人》机器人的功能与人的关系。

　　1口语交际：（1）老师导语：机器人不仅可以帮人摘苹果
，还可以下海探宝藏
，抢险救火
，谁知道还可以做什么？（2）小组里讲一讲评一评：看谁想象的奇特
，又合理？说话要有层次
，讲得要明白
，让人听得懂。（3）班上发言：评比并指导。（你想发明什么？有什么性能特点？）

　　2习作：（1）老师导语：我们日常生活
，吃的、穿的、住的、行走的、娱乐的
，你想发明什么样的机器人？先说说
，再写出来。（2）班上讲讲评评
，老师总结指导。（3）习作——《未来的……》

　　第七单元作文指导

　　第七单元
，课文都是围绕“国际理解和友好”
，内容丰富
，题材多样。25《太阳是大家的》是儿童诗
，借世界儿童共有一个太阳表达对和平的热爱
，26《一面五星红旗》引发出的一件事情
，表达了人们对祖国尊严的崇敬
，27《卖木雕的少年》通过非洲少年送木雕的事情
，表达了世界人民友爱和平的愿望
，28《中国国际救援队
，真棒！》通过抗震救援的通讯报道
，告诉人们这是人类共同的责任。

　　1口语交际：（1）小组里交流——你看到的听到的或搜集到的国外的一些事情
，讲一讲中国外国人民友好往来的事情。评一评谁讲得好（2）班上展示图片、资料
，讲讲、评评——要能够把事情说清楚、明白。（3）老师评点

　　2习作：自由写
，想写什么写什么
，譬如旅游
，有趣的、后悔的事
，自己的愿望、委屈
，一个奇特的想象。总之
，写景、记事、写人、写物
，都要注意把内容、把事情经过写具体
，写完整
，顺序层次写清楚
，语言通顺。

　　第八单元作文指导

　　第八单元
，本单元课文多是神话故事、民间传说
，我国是神话故事传说最丰富的国家。29《古诗两首》：牛郎织女婚姻自由的故事
，嫦娥奔月守望丈夫的故事
，30《西门豹》打破迷信兴修水利的故事
，31《女娲补天》拯救天下众生的故事
，32《夸父追日》表现人们征服自然、向往光明的决心和精神。

　　1口语交际：（1）导语：我国是一个富有神话故事的国家
，自有了人类以来我华夏民族
，就把世界万物用神话故事流传给后人
，表达了我民族征服自然、扬善惩恶、扶正驱邪、与人为善的精神。如闻名与世界的《西游记》《封神演义》《聊斋》……（2）小组里每人讲一个神话故事评比一下
，选出代表（3）班上讲神话故事
，要求：要有顺序
，内容清楚生动
，吸引人（4）评比
，老师总结指导。

　　2习作：导语——每人都是从小到大每到暑寒假日
，不停地看《西游记》大家都很敬佩孙悟空
，他很勇敢
，很有本领
，能七十二变
，去做想干的好事。你也可以编一个故事
，像孙悟空那样
，你就是故事中的那个人或那个物
，去做一件什么大事情。《我乃……》
，也可自命题。

三年级下学期教学计划 篇4
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　　本学期的小学三年级的2个班级分为小班来上课
，通过上个学期的学习
，学生们对英语已经有了一定的了解
，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难
，需要本学期来加强学习英语的能力。同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。

　　课程教学目的：

　　根据小学生的生理和心理特点以及发展需求
，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣
，培养他们英语学习的积极态度
，使他们建立初步的学习英语的自信心
，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础
，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时
，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化
，培养学生学生爱国主义精神
，增强世界意识
，为进一步学习打下基础。

　　教材编写思路：

　　以话题为纲
，交际功能为主线
，兼顾结构
，运用英语去完成任务为目的。即：

　　话题————功能—————结构—————任务

　　教材结构与内容：

　　按单元形式整体设计和编写
，采用“教案式”编排体系。第一册（下）全书共6单元
，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容
，提高教学效果。由于课时量的不足
，上个学期未能教完所有的课程
，因此
，对本学期的教学内容安排如下：

　　内容安排：

　　Unit1Welebacktoschool

　　Unit2Myfamily

　　Unit3Howmany？

　　Recycle1

　　Unit4Doyoulikepears？

　　Unit5Whereismyruler？

　　Unit6Atthezoo

　　Recycle2

　　总目标要求：

　　（1）能听懂、会说12组会话
，并能进行简单的交流
，

　　（2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词
，并能简单的运用
，

　　（3）能听、做、演游戏
，

　　（4）能听、做TPR活动
，

　　（5）能学会书中的小制作
，

　　（6）能唱书本里的英文歌曲
，

　　（7）能听、说、唱书中的歌谣
，

　　（8）能完成8个形成性评价活动
，

　　（9）能听懂6个幽默小故事
，

　　（10）能了解6项简单的中西方文化知识。

　　Talking

　　课文朗读

　　对话表演。积极参与小组活动、课堂表演。课外活动。与同学、老师、家长讲练、运用。

　　Words

　　课文单词的认读。

　　单词游戏。

　　Listening

　　课堂评价。活动手册上的听力成绩。

　　单元评价。课本上Let’scheck部分。

　　阶段评价。Assessment。

　　提高教学质量的措施：

　　小学生主体性地位在英语对话教学中的体现
，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中
，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下
，便能让学生成为学习的主人
，取得意想不到的效果。

　　下面是我在平时教学时
，积累的一些教学浅见

　　一、建立和谐、民主的教学环境
，形成学习对话的良好氛围。

　　通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话
，为新对话教学作好辅垫
，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新
，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可）
，或是让学生问候教师
，学生与学生的对话。

　　二、以学生为中心
，设置场景
，表演对话。

　　在教学对话前为学生设计场景
，营造氛围
，诱发学生的语言动机。让学生发言
，教师稍稍加以引导
，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍
，便可让学生在设置的场景里进行表演
，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分
，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力
，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的
，都会在打分时找到他们需要的答案。

　　三、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

　　小学生中
，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩

　　的天性。在对话教学中
，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学
，猜中学
，玩中学
，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

　　四、注重在教学中
，运用手势。

　　把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合
，让学生全身活动
，手脑并用
，即加深了记忆
，又能抓住学生的注意力。

　　五、注重字母教学

　　26个字母是学习英语的基础
，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点
，尽可能采用多种生动活泼的教法
，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

三年级下学期教学计划 篇5
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　　教材分析

　　一 教材的总体分析

　　本册教材共分11个模块
，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下
，第一单元主要是以故事（对话）的形式出现本模块所要学习的语言功能与结构
，（language presentation）。第二单元中则提供了若干任务型（task-based）的练习和活动
，其目的就是进行语言的扩展和操练（language development and practice）, 偏重培养同学语言运用。

　　经过一个学期的学习
，同学在听说认读等方面都有了一定的基础。和第一册教材相比
，本册教材的所选话题有所拓展
，我们将带领同学学习如何用英语称谓家人并介绍他们的喜欢和不喜欢
，如何说明物品的归属
，学习如何用英语说季节、天气
，还要学说一些常见的动物
，并用英语描述他们的特征
，学习如何邀请朋友一起参与活动
，最后还要学习如何表达和询问喜欢什么体育运动
，什么食物以和什么玩具等话题。这些题材都是同学熟悉的学习、生活题材
，同学会感到熟悉亲切.

　　每个模块计划平均用3课时完成。平均每2个页码1课时
，四个页码共2课时。第3课时可以实际情况进行字母的复习和巩固或本模块的复习和阶段测试。

　　(一)教学内容

　　经过一个学期的学习
，一年级的小同学对英语学习依然坚持着浓厚的学习兴趣
，他们接受能力、模仿能力很强
，对周围事物有着强烈的'新鲜感与好奇心
，绝大多数小朋友有强烈的求知欲和表示欲。对于这些有利于英语学习的积极因素
，我们应该注意维护并科学地加以利用
，使之为我们的教学服务。因此
，在教学过程中
，我们应当尽可能为小朋友创设轻松的情境
，让他们去感受身边的事物
，使课堂更富童趣
，并发明一切条件让同学大胆地发表自身的见解
，敢于展示自身。

　　经过一个学期的学习
，同学已经适应了英语课堂教学
，但由于年龄的特点
，注意力容易分散
，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法
，对自身有时不能严格要求
，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期
，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练
，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应该掌握住一个原则：提早开始
，严格要求
，锲而不舍。好的学习习惯会成为同学英语学习的催化剂
，会对同学英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时
，我们还必需注意到低年级同学具有很强的向师性和可塑性的特点
，这就要求我们一定要规范自身的教育教学行为
，要求同学养成良好习惯的同时
，我们自身也要养成良好的教学习惯
，为同学做好示范。

　　(二)、教学总目标：

　　我们主要从语言知识、语言能力
，情感态度、学习战略和文化意识等五个方面考虑
，来确定本册教材的总体教学目标：

　　（一）语言知识目标：

　　复习巩固26个英语字母
， 学习110个单词。其中要求达到四会(听,说,读,仿写)的单词85个
，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个
，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词）
，学习核心句子约43个。

　　（二）语言技能目标：

　　-能根据听到的词语识别或指认图片或实物

　　-能听懂简短的课堂教学指令

　　-能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等

　　-能跟随录音模仿说英语

　　-能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣

　　-能用英语做简单的游戏

　　-能在录音和图片的协助下扮演本册教材学过的故事或对话

　　-能看图识字

　　-能拼读单词、背写局部单词

　　-能借助图片阅读课文、句子

　　-能熟练掌握26个字母
，了解相关的分类知识
，并用字母知识解决排序等问题。

　　（三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等
，乐于模仿
，敢于开口
，积极参与
，主动请教。

　　（四）学习战略目标：积极与他人合作
，一起完成学习任务
，主动向老师或同学请教
，在学习中集中注意力
，积极运用所学英语进行表达和交流。

　　（五）文化意识目标：语言是文化的重要载体
，学习语言同时也要学习文化
，要努力使同学在学习英语过程中了解外国文化。结合每个模块的主题
，本学期的教学中我们主要渗透如下的文化知识：有关于动物的知识（Module One）
，有关于家庭观念的知识（Module 我们主要从语言知识、语言能力
，情感态度、学习战略和文化意识等五个方面考虑
，来确定本册教材的总体教学目标：

　　（一）语言知识目标：

　　复习巩固26个英语字母
， 学习110个单词。其中要求达到四会(听,说,读,仿写)的单词85个
，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个
，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词）
，学习核心句子约43个。

　　（二）语言技能目标：

　　-能根据听到的词语识别或指认图片或实物

　　-能听懂简短的课堂教学指令

　　-能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等

　　-能跟随录音模仿说英语

　　-能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣

　　-能用英语做简单的游戏

　　-能在录音和图片的协助下扮演本册教材学过的故事或对话

　　-能看图识字

　　-能拼读单词、背写局部单词

　　-能借助图片阅读课文、句子

　　-能熟练掌握26个字母
，了解相关的分类知识
，并用字母知识解决排序等问题。

　　（三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等
，乐于模仿
，敢于开口
，积极参与
，主动请教。

　　（四）学习战略目标：积极与他人合作
，一起完成学习任务
，主动向老师或同学请教
，在学习中集中注意力
，积极运用所学英语进行表达和交流。

　　（五）文化意识目标：语言是文化的重要载体
，学习语言同时也要学习文化
，要努力使同学在学习英语过程中了解外国文化。这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给同学讲解
，而是要结合自身的教学
，找好切入点
，适当地进行渗透。

　　四 具体语言项目的教学目标和建议

　　（一）字母教学

　　上学期我们已经完成了字母教学
，当时我们提出的要求是：同学能认读26个字母
，同学按顺序背诵26个字母
，同学能用手写体仿写26个字母。同学能够仿写模块词汇表中的单词。

　　在掌握了字母名称音的基础上
，为了坚持学习的连续性
，协助同学巩固好已经掌握的字母知识
，这个学期我们将继续把字母教学渗透到各个模块的教学中
，并进行适当的拓展和延伸。字母教学的具体目标是：

　　1 能够依照正确的顺序默写26个字母。能够随机听写26个字母。

　　2 能够区分元音字母和辅音字母。

三年级下学期教学计划 篇6
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　　一、教材分析

　　新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册
，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如
，在教学内容中设计了“观察大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的延续
，三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”
，在这一册中共安排了“游戏的科学”、“太阳与实践”、“点的本领”、“我们的身体”、“动物王国”、等五个单元。

　　第一单元主要引导学生从生活中有关里的现象进行探究
，体验科学探究
，体验成功的乐趣。第二单元主要让学生通过阅读大量的资料对太阳的概况有初步了解。第三单元单元主要引导学生从身边熟悉的用电器入手
，结合自己已有的生活经验
，通过观察
，设计实验等手段揭开雨点有关的相关探究。第四主要从自己的身体入手
，引导学生涉猎神秘和新奇的生命领域人体。第五单元以学生对常见的几种动物的人是为基础
，层层展开
，使学生亲历科学探究的过程。体验探究够成功的乐趣。

　　二、学生分析

　　1、三年级儿童想象丰富、思维活跃
，天生的好奇心是科学学习的起点
，他们对花鸟鱼虫、日月星空奇心
，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

　　2、通过一个学期的《科学》学习
，学生们对《科学》这门课已经有所了解
，知道科学课是由一个一个的活动组成
，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

　　3、虽然经过一个学期的科学学习
，学生们已具备一定的观察能力
，但是他们的观察力、思维力有待提高
，学生往往只看事物表面
，而不知事物的内在
，难以把握事物之间的相互联系。

　　4、对实验感兴趣
，但容易停留在表面
，而不去研究内在。

　　5、受传统观念的影响
，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

　　三、教学要求与评价

　　1、教师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料
，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。教师的引导应能够使学生产生强烈的好奇心和积极的探究欲望。教师应能够给学生的每一项探究活动以比较充分的时间保证
，使学生的感受、思考、表达等都能得以比较充分地进行。学生在经历探究活动的基础上
，知道空气是一种透明的物质
，没有一定的开关和体积
，但具有质量
，知道固体、气体、液体的主要区别
，知道空气可以被压缩
，压缩空气有弹力等
，同时
，潜移默化地意识到
，借助于可见的物质媒介可以发现并研究不可见的物质
，意识到通过搜集、整理和分析资料
，也可以获得对一些问题的认识。

　　2、通过亲历种植、培养辣椒的活动
，认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子
，了解植物的生长过程
，知道一粒种子能够发育成一株植物
，并再次结出多粒种子
，从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中
，使学生领悟珍爱生命的意义
，知道爱护花草树木
，学会持续地、多方面地对一事物进行观察
，提高科学探究的能力
，学会与人合作
，让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法
，学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果
，运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。

三年级下学期教学计划 篇7
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　　一、基本情况

　　三年级共有学生36人
，学生经过了一学期的学习
，大部分学生对英语保持着比较浓厚的学习兴趣
，但也有少数学生由于遇到困难
，学习习惯也不太端正
，有待于端正学习态度
，掌握良好的学习方法
，使之有所进步。所以
，在教学中
，以学生的发展为宗旨
，以培养学生的创新精神和实践能力为重点
，面向全体学生
，始终把激发学生的学习兴趣放在首位是本学期教学的关键。

　　二、教材分析

　　本套教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承和发展
，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上
，取其精花
，博采众长
，形成了人套教材特有的编写体系
，同时
，本套教材借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我国小学英语教学的成功经验
，努力探索适合我国小学英语教育状况的模式和方法。本套教材的编写思路是以话题为纲
，以交际功能和语言结构为主线
，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。本册教材具有以下几个特点：

　　1. 强调语言的运用

　　2. 注重能力的培养 学习方法

　　3. 突出兴趣激发

　　4. 重视双向交流

　　5. 融合学科内容

　　6. 重视灵活扩展

　　7. 实现整体设计

　　8. 提供多媒体的配套材料

　　三、教学目的

　　激发学生学习英语的兴趣
，培养他们学习英语的积极态度
，使他们建立初步的学习英语的自信心
，培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础
，以及良好的学习习惯
，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时
，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化
，培养学生爱国主义精神
，增强世界意识
，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　四、方法措施

　　1、认真备课
，钻研教材
，抓紧课堂教学
，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语
，在生活中学习英语。

　　4、多为学生营造一些学习氛围
，如：创设英语角等等。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多看英语画报
，多读英语故事
，多看英语书籍。

　　7、多与学生交流
，进行口语交际训练。

　　8、教练结合
，有目的地测验学生掌握所学知识的情况。

　　9、加强写的训练。主要包括：单词听写、句子书写、作文练写
，

　　10、做好每节课后的教学随笔
，及时反思自己的教学方法和教学手段是否有效
，并及时根据学生的学习情况做出调整
，

　　11、加强平时的质量监控
，做好每一课、每一单元、期中、期末各个阶段的检测工作
，即使查缺补漏
，有侧重的对出现的问题及时解决。

　　五、教学进度（略）

三年级下学期教学计划 篇8
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　　一、基本情况分析

　　通过半年来的科学课的自主学习和科学探究
，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法
，本学期在学生在以有知识和经验的基础上
，并通过主动探索知识发生和发展的过程
，发展他们对科学的理解
，思维能力
，创造能力以及多方面的科学素养。

　　二、教材分析

　　苏教版《科学》三年级下册教材
，主要突出两个方面的教学
，一个是通过《植物的一生》
，《关心天气》单元教学
，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察
，记录
，研究
，从而发展学生认真
，细致
，坚持性等科学态度
，并初步认识到事物的周期性变化规律。另一个是通过《土壤与生命》
，《固体和液体》单元教学
，培养学生对一个事物进行多种感官
，多种方法
，多角度的认识和描述
，从而发展学生更全面的认识事物的能力。

　　第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中"地球与宇宙"的具体内容标准——地球的物质之一：岩石
，沙
，土壤来组织的
，是以土壤为话题
，把土壤当成一个认识的材料
，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体
，并且通过探求土壤奥秘的活动
，使学生获得一种真切的体验
，对土壤产生亲近感并心存感激
，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。

　　本单元由4课组成。1。我们周围的土壤2。了解土壤3。肥沃的土地4。土壤的保护

　　第二单元《植物的一生》第1课中"我们已经知道哪些植物的知识"这个问题
，将他们已经掌握的科学知识充分调动出来
，并与他们在本单元中即将获得的知识联系起来
，对植物完成一个阶段性的认识。

　　本单元的重点是进行一次"种油菜"活动
，这是对一个生命周期作连续观察
，记录
，描述的活动
，是孩子们真正去"种"的一个活动
，是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。通过这一活动
，学生们要了解种子
，花的结构和作用
，学会使用镊子进行解剖和制作标本的简单方法：完成种子和花生长过程中的一些探究实验
，连续记录下油菜生长各阶段变化的并进行资料汇总
，总结规律
，使学生对继续探究植物世界的奥秘充满浓厚的兴趣。种植活动是本单元最重要的一条主线
，伴随着这个活动
，学生们将会遇到许多有趣的问题
，井从中感受到生命的美好。

　　本单元共分为4课。1。植物和我们2。果实和种子3。根和茎4。叶和花

　　第三单元《固体和液体》是以生活中常见的固体和液体为切入点
，进一步研究物质世界。这一单元的编写与《土壤与生命》有相似之处
，都是用多种感官和多种方法认识和描述一个具体事物
，并且
，不是单纯地认识固体或液体的性质
，而是在此基础上再通过大量
，反复的实验
，认识固体与液体固体与固体
，液体与液体之间的关系
，以此培养学生比较全面
，客观的认知能力。本单元分为6课。1。认识固体2。把固体放到水里3。认识液体4。把液体倒进水里去5。使沉在水里的物体浮起来6。认识船

　　第四单元《关心天气》
，属于《标准》的"地球与宇宙"中"天空中的星体"部分
，从关心天气的角度谈天气预报
，即"今天天气怎么样"。讨论天气与人的关系
，介绍气象预报的过程
，方法
，手段和表现形式。指引观测天气
，包括"气温是多少"
，雨下得有多大"
，"今天刮什么风"指出天气现象存在规律性
，季节的气候特征影响动植物的生存方式。本单元分为6课。1。今天天气怎么样2。气温是多少3雨下得有多大4。今天刮什么风5。气候与季节

　　三、教学目标

　　1．观察能力：培养学生把整体分为部分有顺序的进行观察的方法
，观察物体的形态构造和变化
，以培养学生的观察方法。采用的方法：运用各种感官和多种观察的方法来观察物体。

　　2．实验能力：继续学习实验操作的方法
，培养学生自己设计实验
，并学会一些简单的实验操作技能。

　　3．通过养蚕的体验活动的经历和体验
，进行珍惜生命
，保护生态环境教育。使学生了解我国科学技术的成就
，向学生进行爱国主义教育。

　　4．通过观察
，实验
，制作等活动
，培养学生认真细致
，实事求是
，与人合作
，不怕困难等方面的科学态度
，并进行学科学
，用科学教育。

　　四、教学措施：

　　1．现场考察：科学课就是使学生亲近大自然
，让学生在大自然中的探索科学秘密。

　　2．实验：科学课就是通过各种实验
，使学生亲身体验和感知各种科学秘密
，培养学生的科学素养。

　　3．养殖种植：通过种植花
，培养学生的动手能力
，观察能力和思维能力。

　　4．科学游戏：游戏是活动方式而不是目的
，让学生在玩的过程中
，悟出其中的科学秘密。

　　五、教学进度

　　周次教学内容

　　1我们周围的土壤

　　2了解土壤

　　3肥沃的土壤

　　3土壤的保护

　　4植物和我们

　　4果实和种子

　　5根和茎

　　5叶和花

　　6认识固体

　　6把固体放到水里

　　7认识液体

　　8把液体倒进水里去

　　9使沉入水里的物体浮起来

　　10今天天气怎么样

　　12气温是多少

　　13雨下得有多大

　　14今天刮什么风

　　15气候与季节

　　16自由研究、观察

　　17测量

　　18复习

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