幼儿园大班音乐教案模板九篇

幼儿园大班音乐教案模板九篇（精选）

精选幼儿园大班音乐教案模板九篇

　　作为一名教学工作者
，常常需要准备教案
，教案是实施教学的主要依据
，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的幼儿园大班音乐教案9篇
，欢迎阅读
，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班音乐教案 篇1
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　　活动目的：

　　1．感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。

　　2．尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。

　　3．让幼儿感受歌曲《欢乐颂》欢快的节奏。

　　4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动材料准备：

　　物质准备：音乐磁带、录音机。

　　知识经验准备：《欢乐颂》作品介绍。

　　活动过程指导：

　　一．欣赏音乐：

　　*欣赏管弦乐队演奏的录音作品
，感受其宏大、辉煌的情绪。

　　*欣赏童声演唱的《欢乐颂》
，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。

　　二．组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。

　　三．学会合唱
，*跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱
，教师按节奏朗诵歌词。

　　*一部分幼儿唱"啦"音
，另一部分幼儿唱"呜"音
，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。

　　*教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。

　　四．创编动作表演唱
，*引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。

　　*跟随音乐边表演边进行合唱练习。

　　教学反思：

　　整个活动中
，幼儿的学习兴趣很高
，孩子们对于歌曲的重难点掌握的比较好。在形象的图谱的提示下
，合着音乐的美妙的旋律
，幼儿较快的学习了歌曲
，并能把握歌曲的情感。

　　小百科：《欢乐颂》其实是《贝多芬第九交响曲》的终曲乐章。《第九交响曲》是于1822年秋天开始进入创作阶段的。但贝多芬却几乎花了大半生的时间来酝酿、来筹划。

幼儿园大班音乐教案 篇2
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　　一、活动目标：

　　1、感受音乐雄壮有力的曲风
，尝试用肢体动作表现音乐的风格。

　　2、了解、喜欢中国工夫
，为自己是个中国人而感到自豪。

　　二、活动重点：

　　在对音乐风格、歌词内容进行体验感受的基础上加以想象和表现。

　　三、材料及环境创设：

　　1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的知识。

　　2、有关中国工夫的图片和媒体资料。

　　3、邀请叔叔现场表演。

　　4、人手一份红绸带。

　　四、活动过程：

　　一、复习律动、交流有关中国功夫的信息。

　　A、听音乐
，引出律动《我们跟着音乐走》
，在律动结束时
，用“最后我们一起亮个像”引出主题：中国功夫。

　　B、欣赏交流中国功夫

　　师：今天我带来了好多中国功夫的图片
，小朋友一起看看
，图片上有哪些中国功夫的动作
，去学一学、做一做。(幼儿模仿交流各自看到的动作,激励幼儿大胆学做)。

　　二、初步欣赏歌曲、体验乐曲的风格。

　　１．教师：刚才我们都练习了好多中国功夫的动作,现在让我们休息一下,听一首很好听的歌曲。（第一遍欣赏）

　　听完后提问：你听了这首歌
，心里有什么感觉？(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。你们知道这首歌曲的名字吗？（请几位幼儿回答后
，教师告诉幼儿歌名 “中国功夫”）

　　三、进一步欣赏歌曲
，感受歌曲的意境

　　1、教师：歌曲《中国功夫》真好听
，。我为这首好听的歌配上了美丽的图画
，我们再来听一遍（多媒体）你们听到歌里唱了些什么？（可让幼儿园尝试学唱最基本的几句歌词）。你们喜欢中国功夫吗？为什么？那么你们说说学中国功夫有什么用呢？

　　（中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动
，它能锻炼身体还能防身自卫。中国功夫有很多种
，主要有武术和气功。我们常见的武术散打、太极拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等
，有的武术要用器具武器来练习
，拿宝剑的就叫剑术、拿到的就叫刀术、还有棍术、枪术等等
，现在中国功夫传到了世界各国
，越来越受到全世界人民的喜爱
，还有很多外国人到中国来学习中国功夫。在20xx年的奥运会上
，中国功夫也已经成为一个比赛项目
，这样
，会有更多的外国人了解中国功夫
，了解中国）

　　2、中国功夫棒不棒？告诉你们一个秘密
，我们幼儿园的叔叔也会中国功夫
，我们一起欢迎叔叔来给我们的表演中国功夫（第三遍欣赏歌曲
，配合表演帮助幼儿感受）。提问：叔叔的功夫真厉害
，你刚才看见叔叔做了哪些动作？我们来问问叔叔这是什么动作
，我们一起学好不好？

　　播放音乐
，教师和幼儿一起跟叔叔学中国功夫的动作（鼓励幼儿动作有力
，表现中国武术的特点。

　　四、在感知理解的基础上自由创编与表演

　　1、配上漂亮的红绸
，把我们学的中国功夫表演一下。我们一起做一个神气的中国人
，做一个了不起的中国人。（幼儿人手一根红稠带
，播放音乐
，自由表演
，激励幼儿编出与别人不一样的动作。）

　　3、想不想知道
，刚才谁最棒最神气的？我们等会儿一起去看看我们表演的录象吧！

　　延伸活动：

　　将幼儿创编、表演时的录象回放
，欣赏自己与同伴的表演
，体验成功的快乐
，感受中国功夫的无穷魅力。

幼儿园大班音乐教案 篇3
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　　设计意图

　　在学前教育阶段,我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。音乐是人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流
，音乐欣赏是在听音乐的过程中通过美感接受教育的有效手段。《拉德斯基进行曲》这首世界上最为人们所熟悉的进行曲
，它在维也纳金色大厅举办的历届新年音乐会中是必演曲目
，其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏能够让孩子感受世界名曲的魅力
，让每个幼儿都得到情感的熏陶和培养
，提高幼儿感受美和表现美的能力。使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验
，培养幼儿对音乐活动的兴趣。结合大班幼儿的年龄特点设计了《快乐的音乐》活动。

　　活动目标：

　　1、结合自己的日常经验
，感受乐曲节奏的欢快、热情。激发幼儿对音乐的审美情趣。

　　2、能将这种感受以自己的方式进行表达。

　　3、乐于运用身势大胆表现对乐曲的理解和感受。

　　4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律
，理解歌词的含义。

　　5、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

　　活动准备：

　　音乐CD

　　重点难点：

　　感受乐曲节奏的欢快、热情。

　　活动过程：

　　一、 当你在生活中遇到非常快乐的事情时
，你会有什么样的表情?会用什么动作来表现你的快乐?

　　a) 谈谈日常生活中快乐的节奏。

　　b) 欣赏音乐《拉德斯基进行曲》

　　c) 再次倾听
，并介绍音乐背景。

　　d) 第三遍欣赏音乐
，仔细分辨。

　　二、 这是一首什么样的乐曲?你听了以后感觉怎么样?

　　三、这首曲子什么地方强劲有力些?什么地方又优美柔和些?

　　四、幼儿在音乐声中走出教室。

　　延伸活动：

　　鼓励幼儿在活动区中
，用绘画、手工等方式表现音乐内容。

　　相关信息

　　乐曲介绍

　　《拉德斯基进行曲》
，管弦乐曲
，作者奥地利作曲家——老约翰?施特劳斯。这是他最著名的代表作
，大概是世界上最为人们所熟悉的进行曲
，经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲
，并已成为一种传统。

　　但此曲有一个鲜为人知的背景：这首曲子本是老约翰?施特劳斯题献给拉德斯基将军的
，德斯基是奥地利的陆军元帅
，从1815年至1831年
，他在威登伯克、隆巴等地任骑兵总司令。拉德茨基积极维护奥地利帝国殖民统治
，曾率领军队侵略邻国意大利
，并在意大利北部任总督多年。从德、奥出版的历史书看
，拉德茨基被视为英雄式的人物
，而在意大利则认为他是一个侵略者。老约翰?施特劳斯所写的这首进行曲正是炫耀了奥地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威风。了解这段历史的人
，对这支曲子所歌颂的人并不感兴趣。尽管如此
，《拉德斯基进行曲》还是以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏征服了广大听众
，成为流传最为广泛的进行曲。常见的版本还有为管乐队所作的改编曲。这里选用的是维也纳新年音乐会结束时《拉德斯基进行曲》的录音片段
，为管弦乐曲。

　　这首曲子由对比鲜明的两部分构成。强劲有力的引子之后是第一部分主题
，仿佛让人们看到了一队步兵时而轻快时而有力的走过大街(片段1)。反复一遍之后
，音乐经过一个全乐队齐奏的过渡句
，随后出现的是与前面主题相对比的轻柔主题
，优美动听(片段2)。音乐最后在反复第一部分的主题后结束。

　　活动反思：

　　本次音乐律动所选用的乐曲就是《拉德斯基进行曲》
，这首乐曲有着明显的进行曲风格
，很适宜在行进中模仿律动。结合大班幼儿的年龄特点
，充分调动幼儿的想象力
，引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。教师在引导个别幼儿示范
，要求其他幼儿边看、发现问题、解决问题、集体做动作。充分调动幼儿自主探索学习的积极性
，从而发现音乐的节奏感。

　　不足之处：

　　没有更多的时间留给孩子多巩固
，最大的感受就是这个活动不单单是一节音乐
，更多的是在音乐活动中渗透了教师整合的教育理念和教育价值的取向。

　　音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中
，通过感知音乐作品的艺术美
，在情感上产生共鸣
，获得美的感受。因此
，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高
，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

幼儿园大班音乐教案 篇4
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　　活动目标：

　　1.理解歌词对国旗的含义和情感
，初步学会演唱进行曲风格的歌曲。

　　2.尝试用动作来帮助自己更好地理解和表达内容。

　　3.在唱歌时体验庄严、自豪的心情。

　　活动准备：

　　1.国旗一面
，录音机及歌曲磁带。

　　2.幼儿用书：《国旗多美丽》

　　活动过程：

　　1.帮助幼儿感知旋律
，了解歌词。

　　观看投影仪
，在音乐伴奏下
，教师范唱歌曲《国旗多美丽》。

　　师：你听了刚才的新歌
，它有几段？你听到两段歌词什么地方是一样的？

　　教师引导幼儿发现歌词重复与动作重复的对应关系
，帮助幼儿降低学习难度的方法
，从而较快地记歌词、学歌曲。

　　师：你发现动作和歌词是什么关系？（歌词相同的地方动作也一样。）

　　了解其他动作的含义。

　　师：刚才你还看到、想到了什么动作
，它是什么意思？

　　2.幼儿学唱歌曲《国旗多美丽》。

　　在教师动作、歌声带领下
，幼儿初步学唱歌曲。

　　师：现在我们一起来试一试一边唱歌一边做动作（2遍）。

　　师：刚才小朋友唱得很好
，这次老师不唱出声音来
，看看你们会不会唱？

　　演唱结束后
，教师引导幼儿反思自己自助的方法是什么。

　　师：我没有唱出来
，你们怎么还能唱得很好呢？是什么帮助了你们？（引导幼儿主动

　　记忆歌词。）

　　教师只用口型提示的方法
，让幼儿听音乐
，尝试自己演唱歌曲。

　　师：这次更难了
，老师不做动作了你们也能唱出来吗？

　　教师完全退出
，幼儿听乐曲
，尝试自己演唱歌曲。

　　师：现在老师什么都不做了
，完全靠你们自己来唱这首歌
，你们能行吗？

　　问：老师没有帮助你们
，你们怎么还能唱出来呢？

　　3.引导幼儿用捂住耳朵、轻声默唱的方法来演唱歌曲
，以检验自己是否能不要别人帮助
，真正学会本领。

幼儿园大班音乐教案 篇5
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　　活动

　　太阳是孩子十分熟悉而且喜欢的事物
，每天户外活动时都能在操场上晒到太阳
，孩子们对太阳有了许多的感性经验。而且
，每天点名前
，我们也都会说一说当天的天气情况。有时候
，天阴沉沉的
，孩子们都说太阳不出来、阴天一点儿也不好
，孩子们都喜欢阳光明媚的日子。另外
，孩子们喜欢唱歌
，他们在歌唱活动中能体验到活动的成功与快乐。

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲
，跳跃地演唱每一句句末的象声词。

　　2、通过图谱提示理解记忆歌词
，体验歌唱活动的乐趣。

　　活动准备：

　　图谱一幅
，小图片若干。

　　活动过程：

　　一、、练声：向太阳问好。

　　“太阳升起来了
，今天的天气好晴朗。太阳给了我们光明、给了我们温暖。小朋友
，让我们一起向太阳问个好吧！”

　　“太阳看见这么多可爱的小朋友
，听见这么有礼貌的问好
，它想给你们唱个歌了。听一听
，太阳唱了什么？”

　　二、引导幼儿倾听、感受歌曲。

　　1、教师清声范唱歌曲
，“你们听到歌里唱了些什么？”

　　2、教师随乐范唱歌曲。“歌曲里还唱了些什么？”(一一出示小图片
，教师念出歌词)

　　3、掌握跳音。

　　小鸟是怎么唱歌的？（出示跳音卡
，认识跳音符号）一起学一学、唱一唱。

　　树叶是怎么唱歌的？强化：汉字上面也有什么符号
，那我们应该怎么唱呢？

　　大海、小朋友怎么唱歌呢？（跳音部分连起来唱一唱）

　　三、看图谱学说歌词。

　　1、出示一张不完整的图谱。

　　“这首歌有个好听的名字
，叫《太阳升起来了》。老师这里有一张图谱
，我们可以把这首歌记下来！”

　　“老师先把跳音部分填进去
，其它空白的地方请小朋友来填。”

　　“谁出来了
，谁开始唱歌？这些小图片应该放在图谱的哪一块呢？”

　　2、教师边指图谱边演唱
，请幼儿填补图谱。

　　3、有节奏地集体朗诵歌词。

　　四、引导幼儿学唱歌曲。

　　1、轻声学唱。“让我们用好听的声音跟着琴声把这首歌来唱一遍。”

　　2、提醒跳跃地演唱歌曲每一句句末的歌词。

　　3、学习用接唱的方法演唱歌曲。

　　“我们换种方式来唱
，老师唱小图片
，你们唱跳音部分。”

　　“女孩子来唱小图片
，男孩子来唱跳音部分。”

　　五、延伸活动。

　　“除了太阳升起
，小鸟唱歌
，风儿吹来
，树叶唱歌
，海浪涌来
，海水唱歌之外
，还有谁也会来唱歌呢？请小朋友们找一找、想一想
，把他们编到这首歌里去
，一定非常好听！”

　　活动反思:

　　今天上午
，天气阴沉沉的
，看不见太阳。于是
，我直接导入和太阳打招呼
，让孩子们在歌唱活动之前亮一亮嗓子。在练声时
，我用手势指挥暗示连贯与跳跃
，为后面的学习作一小小的铺垫。

　　我拿到这首歌曲
，首先针对自己的孩子在词曲方面作了一些修改
，把旋律编得更为优美
，把歌词改得更为易懂。在设计这个活动中
，我考虑了以下两点
，在活动后我也觉得比较成功的就是：

　　1、结合图谱。

　　我把整首歌曲分成三部分图片
，实物图片、汉字图片、最后一个结束句是简谱。这首歌曲一共有五个乐句
，那么我在图谱上面划分为五行三列。我不仅从内容出发
，还兼顾美观
，最上面是歌曲名称
，并加上景物装饰
，显得这幅图谱既美观又大方
，更大的作用是让孩子从中理解歌词的意思。

　　2、难点前置。

　　在定位重难点时
，我把跳音作为难点
，并作为本次活动的一个知识点
，使活动有深度
，音乐活动就应该有音乐元素。在感受歌曲后我带孩子们掌握跳音
，让他们先观察跳音符号
，通过“像什么？”来形象地进行观察
，并告诉他们名称
，再让他们用跳跃的感觉去学一学、唱一唱。我觉得孩子们在这部分掌握得非常好。

　　总之
，整个歌唱活动环节清晰、过渡流畅
，活动充分体现出了幼儿的主体性、活动的完整性。幼儿的主体性表现在师幼互动中
，面向全体
，活动的完整性表现在歌曲的名称
，活动的延伸等等。

　　在活动的点评中
，众多老师也一致认同我的这两点设计策略。指出不足的一点是最后的一句结束句
，他们认为把简谱改成五线谱
，这样的话
，孩子们更容易理解和掌握音阶的高低变化
，我也是表示赞同。

　　在活动中
，我班天意的表现一直非常好
，举手回答问题也特别积极
，就是在演唱歌曲时
，他那爱表现的性格使得他的声音异常突出
，使得歌唱的声音很不和谐。在平时的歌唱活动中也是这样
，我也经常提醒他轻轻地、用好听的声音来唱。当然
，每个孩子的发展水平都不一样
，接受能力也参差不齐
，我觉得发生这种个别的现象也是教学中很常见的问题
，这需要在平时的教学中长期关注的事情。

幼儿园大班音乐教案 篇6
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　　活动目标

　　1.感受歌曲的温柔、宁静
，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。

　　2.借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等
，感受理解摇篮曲的性质。

　　活动准备

　　1.课件：摇篮曲

　　2.课件：哭声

　　3.布娃娃每人一个
，把桌子布置成小床。

　　音乐

　　活动过程

　　一、导入

　　播放娃娃哭声。

　　教师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭
，哦！原来是这个小娃娃
，小娃娃为什么要哭呢？

　　她一定是困了想睡觉
，没有妈妈哄她
，那我来做她的妈妈
，给她唱首《摇篮曲》吧！

　　你们和她一起安静得听
，别吵醒了小娃娃。

　　二、幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。

　　1.教师清唱歌曲
，边唱边轻摇摇篮中的娃娃
，让幼儿初步感受

　　《摇篮曲》的特点。

　　教师：听完这首歌曲你有什么感觉？

　　（好听、想睡觉、柔柔的、静静的）

　　老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》
，你们再听一听是不是有这样的感觉。

　　2.教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏
，并伴随自然的动作。

　　教师：听着这首歌曲你们想干什么呀？

　　（教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：

　　《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲
，它听起来温柔、优美、安静
，很容易让宝宝进入梦乡。）

　　三、用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。

　　1.教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。

　　教师：如果让你来哄娃娃睡觉
，你想用什么动作呢？

　　（引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。）

　　老师发现幼儿园有很多娃娃没有爸爸、妈妈
，谁来当他们的爸爸、妈妈呢？

　　2.幼儿选择自己的娃娃抱好
，边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。

　　教师：你们也来做爸爸、妈妈
，哄自己的小娃娃睡觉吧！注意哄娃娃的动作应该怎么样？

　　3.教师：请爸爸、妈妈一边哄娃娃
，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲
，让小娃娃快快入睡好吗？

　　四、幼儿欣赏歌曲录音
，进一步感受《摇篮曲》的特点。

　　1.教师指导幼儿把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡觉。

　　教师：你们真是好样的
，把小娃娃都哄着了
，快把他们放到小床上去睡吧！

　　2.教师扮演妈妈请幼儿做孩子
，一起听《摇篮曲》的音乐自由表演。

　　并引导幼儿用轻柔的动作舞蹈
，保持宁静的气氛。

　　教师：看到你们做爸爸、妈妈做得真好
，老师也想当妈妈
，那谁来当我的宝宝呢？

　　好！就请你们把小椅子当摇篮
，听妈妈唱《摇篮曲》入睡吧！

　　（欣赏过程中教师一边跟录音唱歌
，一边轻抚每个幼儿
，让幼儿通过听、身体接触进一步感受

　　摇篮曲的优美、温柔和宁静。）

幼儿园大班音乐教案 篇7
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　　【作品分析】

　　这是一首现在流传很广的现代音乐曲
，乐曲由三段的旋律构成。第一旋律和第三旋律运用了八分音符和十六分音符
，跳跃性很强。第二部分旋律紧张
，波动较大
，与主题形成了鲜明的对比音乐带有欢 快、跳跃的情调。

　　针对不同年龄幼儿的特点
，音乐要有选择和重点
，小班幼儿可以欣赏和游戏第一旋律欢快、跳跃
，中大班幼儿可以合作玩游戏。为了帮助幼儿玩这个音乐游戏
，我设计了以下游戏：

　　第一旋律：借助故事、肢体动作
，帮助幼儿感受、理解音乐的性质和游戏规则
，为幼儿创设一个想象的空间
，为他们接下来的经验进行建模。

　　第二旋律：体验音乐跳跃与紧张。通过玩与“猪猎人’的游戏情节
，使每位幼儿随时保持警惕和期盼
，提高幼儿玩游戏的兴趣。

　　第三旋律：体验成功的快乐
，宣泄愉快的情绪。

　　欢快、跳跃、活泼的乐曲
，总能让幼儿产生跳跃的思维
，随着音乐的起伏与对比
，激起孩子们的想象
，随着音乐进行游戏
，玩着玩着
，孩子们的创造又有了不同的变化
，能给孩子带来愉悦的情绪体验。

　　幼儿园大班音乐教案：疯狂的小鸟

　　【创编部分动作建议】

　　1-2小节
，幼儿准备。

　　3-4小节
，幼儿做小鸟扇翅膀的动作。

　　5-6小节
，拍肩的动作。

　　7-8小节
，两两拍手的动作。

　　9-10小节
，两两拍手的动作。

　　【游戏玩法建议】

　　1、游戏可以层层递进。开始幼儿可以单独进行创编动作进行游戏。

　　2、然后鼓励幼儿两两合作
，三三合作等进行挑战。

　　3、猪猎人的动作也是可以从简单的节奏型鼓励幼儿进行尝试
，然后层层递进引导助儿进行不断的挑战
，提高幼儿参与活动的'兴趣。

　　教学活动建议

　　【活动目标】

　　1、通过创设情景、肢体动作、手指律动等形式
，初步感受乐曲欢快、跳跃、活泼的特点。

　　2、幼儿尝试与同伴合作创编不同的肢体动作表现小鸟玩的游戏动作。

　　3、体验音乐带来的想象
，感受与同伴合作音乐游戏的快乐。

　　【活动过程】

　　（一）情景与节奏

　　1、出示手偶互动
，引发兴趣。

　　2、带领幼儿进行一些对乐曲相关的节奏练习。（如：点点手、拍拍翅膀等）。为后面幼儿创编小鸟玩的游戏做准备。

　　（二）师幼分享对音乐的想象与感受
，帮助幼儿理解、记忆音乐的性质与结构。（教师边讲故事边做动作
，幼儿倾听音乐。）

　　1、提问：

　　(1)小鸟们在草地上做了哪些动作？

　　(2)小朋友们看到小鸟手上的动作变了几次？

　　(3)小鸟脚下的动作变了吗？

　　2、教师带领幼儿做规定的动作2次
，熟悉乐曲。

　　（三）感受乐曲的欢快、跳跃
，尝试创编不同的肢体动作来表现小鸟玩的游戏。

　　1、教师引导幼儿创编小鸟的上肢动作表现音乐。

　　提问：小鸟除了拍手、扇翅膀
，还会在草地上做哪些动作？

　　(1)分别请4名幼儿创编小鸟玩的游戏动作
，感受音乐的节奏。

　　2、教师带领幼儿做轮流玩的游戏
，表现音乐的欢快、跳跃。

　　(1)教师与全体幼儿玩轮流的游戏。（提要求：教师做
，小朋友仔细看、认真听音乐、记动作
，当老师给手势的时候再模仿老师做的动作做一次）

　　(2)教师加入2个动作与全体幼儿玩轮流的游戏。

　　(3) 1-2名幼儿当发起者
，玩轮流玩的游戏。

　　(4)将幼儿分成4小组分别依次合音乐节奏做游戏。

　　（四）幼儿游戏

　　1、请幼儿两人合作进行游戏
，讨论两人合作可以怎样合作做动作？并完整的进行音乐游戏。

　　(1)两个幼儿第一次合作进行游戏。

　　提问：

　　你们喜欢刚才小朋友们做的哪些动作？如果两个人合作怎么做？

　　(2)交换朋友进行两人合作游戏。

　　提问：两个人合作还可以做哪些动作？

　　2、讨论三个或以上幼儿一组创编什么动作玩游戏
，提升幼儿的创造经验。

　　提问：你们喜欢两个人合作的什么动作？如果更多人一起做这个动作怎么做？

　　(1)尝试第一次3-更多人_一组进行合作。

　　(2)鼓励幼儿创编更丰富的动作与朋友合作做小鸟的动作。

　　3、幼儿自由选择角色玩游戏2-3次
，强化幼儿的游戏规则和自己的角色。

　　（五）跟随音乐走出教室
，结束活动。

　　附故事：

　　一只疯狂的小鸟来到草地上玩起了快乐的游戏戏。它一会拍拍手
，一会扇扇小翅膀。玩的很开心。突 然
，一只凶猛的猪猎人窜了出来
，小鸟悄悄的跟在它的后面
，仔细观察它的动作
，猪猎人做什么动作
，小鸟也做什么动作
，它往前走
，小鸟也往前走
，后面好像有声音
，猪猎人_转身
，小鸟们都变成了小花、小草、木头人
，逃脱了猪猎人的追赶。

　　友情提示

　　1、此音乐游戏在进行前
，孩子们已经有玩“我就跟你学…‘轮流做动作”的游戏经验
，此游戏是在彼此比较熟悉的伙伴间开展的。孩子之间能分辨交替做动作的经验。

　　2、在游戏的组织中要给幼儿一定的开放空间
，更多的发挥幼儿学习的主动性和创造性。例如：在圈上游戏的时候
，当幼儿提出很难创编出动作来的时候
，教师应该放慢速度
，鼓励幼儿大胆创造
，并且将主动权交给幼儿
，自己来评价是否已经掌握。

　　3、游戏贯穿了整个活动
，传递给幼儿喻快的体验及游戏精神。在此活动中幼儿除了游戏之外
，对乐曲中间一段的创编动作也是重要的学习内容
，在游戏的过程中充分的让幼儿进行创编
，在活动的最后
，教师应该对幼儿的大胆创编进行评价
，分享自己以及与朋友合作创编所带来的合作快乐。

幼儿园大班音乐教案 篇8
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　　教学目标

　　学会歌唱本首歌曲。

　　能跟着节奏打节拍。

　　体验歌唱活动带来的愉悦。

　　认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　教学准备

　　青蛙的图片。

　　一架电子琴。

　　《青蛙最伟大》视频。

　　教学过程

　　1、小朋友们来看看这都是谁的照片啊？你们认识它吗？

　　2、对
，它就是青蛙
，那小朋友你们喜欢青蛙吗？

　　3、青蛙都有什么本领啊？知道的小朋友来说说吧！

　　4、青蛙能抓害虫
，能帮助农民伯伯除害虫
，青蛙助人为乐
，伟大不伟大啊？

　　5、我是这就有关于青蛙的歌曲
，你们想不想学啊？

　　6、这首歌曲的名字就叫《青蛙最伟大》。

　　7、我们来一起看视频
，来欣赏这首美妙的音乐吧！

　　8、听完了《青蛙最伟大》
，小朋友有什么想说的吗？

　　9、我们学会了唱《青蛙最伟大》
，才能学习这首歌的舞蹈对不对啊？

　　10、我们先来熟悉熟悉这首歌的歌词
，我们先来一起读几遍歌词。

　　11、我们把歌词熟悉记了
，才能很快的学会
，更能流利的唱出来。

　　12、那现在老师边弹边唱一句
，小朋友也来跟着老师一起来唱
，一句句的多唱几遍。

　　13、唱的变数越多
，才能让小朋友们学会唱的更快
，正确的纠正孩子的音调。

　　14、小朋友们学会唱以后
，给以带领孩子举起小手
，有节奏的拍手
，打着节拍唱着歌。

　　15、锻炼小朋友们一起共同的合唱出来。

　　16、请小朋友们说说歌词里都唱了什么？

　　教学结束

　　小百科：青蛙（Frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物
，成体无尾
，卵产于水中
，体外受精
，孵化成蝌蚪
，用鳃呼吸
，经过变异
，成体主要用肺呼吸
，兼用皮肤呼吸。绝大部分青蛙通过体外受精繁殖
，受精卵在母体外孵化成蝌蚪。全球只有10至12种青蛙进化至体内受精
，部分会把受精卵排出体外孵化成蝌蚪。但青蛙在动物学上特指的是黑斑侧褶蛙。青蛙一向被认为是卵生动物
，不过科学家发现
，一种生活在印度尼西亚苏拉威西岛雨林的青蛙能够产下蝌蚪。这种青蛙是全球6000多种青蛙中唯一一种能够“下蝌蚪”的青蛙。

幼儿园大班音乐教案 篇9
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　　【活动目标】

　　1、体验音乐ABC三段体的表现形式
，乐于参与音乐游戏。

　　2、学会用XX XX ︱X O ︱和XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱的节奏进行念白。

　　3、在倾听音乐的基础上体验自主游戏的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣
，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　【活动准备】

　　1、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段。

　　2、各种颜色的手圈若干
，手鼓一只。

　　3、课前幼儿了解过水果沙拉的相关知识。

　　【活动过程】

　　一、热身：围绕XX XX ︱X O ︱的节奏进行问候游戏。

　　师：“小朋 友你 好！ ”
，引导幼儿有节奏的回应。

　　二、游戏：《魔法大变身》

　　1、幼儿尝试用水果的名称进行念白。

　　提问：你 爱 吃 什 么？（引导幼儿有节奏的回答）

　　2、幼儿熟悉游戏规则并游戏。

　　（1）教师交代游戏规则并示范。

　　① 重点练习“XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱”的节奏型。

　　② 教师交代游戏规则并示范玩法：跟着鼓的节奏
，说两遍自己爱吃的水果
，然后念出咒语（芝麻开门
，芝麻开门
，变变变！）最后用自己的身体创意水果的造型。

　　（2）幼儿集体游戏：《魔法大变身》。

　　三、音乐游戏：《水果沙拉》

　　1、幼儿完整欣赏音乐
，熟悉音乐的曲式结构及表现形式。

　　（1）初步欣赏音乐
，熟悉音乐的ABC三段体曲式结构。

　　师：“你们变出了这么多好吃的水果
，我来教你们做水果沙拉吧
，仔细看好哦！”教师随音乐表演。

　　提问：我是怎么做水果沙拉的？

　　教师根据幼儿的回答
，哼唱相应的段落
，引导幼儿分辨音乐的曲式结构。

　　（2）再次欣赏音乐
，掌握音乐的表现形式。

　　提问：我按什么步骤来做水果沙拉的呢？

　　2、幼儿进行《水果沙拉》自主游戏。

　　（1）教师出示各种颜色的手圈,讲解并示范游戏玩法。

　　①引导幼儿根据水果的颜色来选择手圈。

　　②游戏规则：放入自己爱吃的水果
，再用力的搅拌它们
，最后加上自己喜欢的调味料
，一道美味可口的《水果沙拉》就做好啦。音乐结束变回水果造型。

　　③幼儿集体随音乐游戏。

　　（2）两人合作自主游戏。

　　师：一种水果做沙拉口味有些单一
，我们邀请一个好朋友一起来做吧！

　　（3）多人合作自主游戏。

　　师：想让沙拉的味道更好吗
，那我们多邀请一些朋友一起来做吧！

　　四、结束：幼儿有秩序的离开。

　　师：今天做了这么多水果沙拉
，都有些累了。我们去休息一会！

　　【活动反思】

　　活动效果评析：通过“我会做水果沙拉”健康活动的开展
，我班幼儿有了很大变化。家长反映幼儿吃饭吃得香
，不挑食
，不挑菜
，也爱吃水果了。家长说这项活动帮助孩子养成了一个好的生活习惯。

　　优势：

　　（1）、选材实际
，来自于熟悉的生活环境
，

　　（2）、通过看、说、尝、做、吃一系列参与活动环节
，达到活动目标。

　　（3）、符合小班幼儿心理特征及教育。

　　（4）、增长了一些生活知识。

　　不足之处：

　　（1）、活动衔接不连贯
，

　　（2）、组织和设计活动时
，留给孩子自由空间较小
，

　　（3）、活动气氛差。

　　今后改进：考虑活动的衔接、氛围
，幼儿活动时的主动性。

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【温馨提示】：早睡早起，按时吃饭，多运动，每天开心学习和工作，做个健康的正能量人士。