关于六年级语文教学计划范文5篇

关于六年级语文教学计划范文5篇（精选范文）

六年级语文教学计划

　　时间流逝得如此之快
，我们又将迎来新的喜悦、新的收获
，我们要好好计划今后的学习
，制定一份计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编精心整理的六年级语文教学计划6篇
，供大家参考借鉴
，希望可以帮助到有需要的朋友。

六年级语文教学计划 篇1
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，本文出自828la实用文栏目：

　　一、学情分析：

　　本班共有72位学生
，男生40人
，女生32人。通过五年半的语文学习
，孩子们已经掌握了比较扎实基础知识
，平时的学习生活中
，进行了大量的课外阅读
，开展一些语文课外实践活动。但班级中也有个别学生由于学习、阅读习惯养成有欠缺
，以致于现在的语文素养不理想。本班学生在学习习惯、语文素养、性格特点上也存在着较大的差异
，两极分化较严重。本学期将教给学生合理的学习与复习方法
，奠定好良好的语文基础
，使他们能取得更大的进步
，以带着理想的语文素养踏进高一级学校的大门。

　　二、教材简析：

　　教材继续按专题组织单元
，共设计了六个专题
，依次是：人生感悟
，民风民俗
，深深的怀念
，外国名篇名著
，科学精神
，难忘小学生活。在六组教材之后
，安排了一组“古诗词背诵”
，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后
，还安排了“综合复习”
，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

　　本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式
，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

　　本册教材除去第六组
，共有课文21篇
，其中精读课文10篇
，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致
，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题
，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次
，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目
，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成
，“交流平台”“日积月累”是固定栏目
，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排
，不再设“展示台”栏目。其中
，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次
，“课外书屋”安排了一次。

　　三、教学目标：

　　课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在教学中
，认真学习全国基础教育工作会议精神
，落实素质教育“两全一主动”的教育思想
，确立“一切为了孩子发展
，一切为了发展孩子”的教育理念
，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫
，加大力度
，认真做好培优帮扶工作和学科竞赛辅导。在教学方法上
，对不同课题进行不同的教学设计
，分层次
，分类别训练
，在预习、课堂活动、课后练习、检测中
，围绕乐学、会学创设氛围
，引导学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展
，在发展中积极主动地参与。总之
，在深知教学是一门艺术的原则下
，奉行的是“教学有法
，教无定法
，教要得法”的理念。

　　本册课文共有六个单元
，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”(读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等内容
，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会100个字
，每课要求学会的字
，排在方格里。

　　1、通过本册课文的教学
，要使学生了解祖国的山河壮丽
，文化灿烂
，增强民族自豪感和振兴中华的责任感;了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质
，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献
，受到热爱党、热爱人民的思想教育;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法
，受到保护生态环境的启蒙教育。

　　2、复习巩固汉语拼音
，学会生字
，能读准字音
，认清字形
，理解字义
，能辨析学过的形近字
，同音字
，多音字。注意积累词语
，把词语归类进行正确的搭配。

　　3、乐于参加讨论
，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心
，能抓住要点。能根据讨论的话题
，稍作准备
，作简单的发言
，表达清楚
，有条理。

　　4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上
，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文
，养成认真修改自己作文的习惯
，复习学过的九种标点符号的用法。

　　四、教学重点、难点：

　　1、加强综合
，突出重点
，注重语言的感悟、积累和运用
，注重基本技能的训练
，从整体上提高学生的语文素养。

　　2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法
，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的序。

　　要把握教学重点
，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。

　　五、教学措施：

　　1、转变教学观念
，树立正确教学观
，立德树人。

　　2、认真学习新课标
，在课堂中渗透新理念
，以培养学生良好的学习习惯、自学能力及合作交往等能力为主
，提高学生的听说读写能力。

　　3、优化教学手段
，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣
，从而提高课堂效率。

　　4、加强读写训练
，启发督促学生多读课外书
，读好课外书
，和好书交朋友
，养成读课外书的习惯
，同时指导学生注意积累
，勤动笔
，养成做读书笔记的习惯。

　　5、做好每个单元的测试工作
，及时反馈
，补漏查缺
，加强培优帮扶
，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习
，减轻学生课业负担
，提高学生学习兴趣。

　　6、教师团结协作
，经常交流工作中的成功与失败
，群策群力
，让每一个学生都能成为合格的毕业生。

　　六、学困生的转化工作：

　　作为老师要想转化后进生
，首先要让学生找回自信
，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候
，老师要专门捡后进生会的东西提问
，不要在课堂上随便批评他
，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬
，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信
，他对学习就产生了兴趣
，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化
，不用做艰苦的工作
，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心
，就是要允许学生有多次反复
，就是要提倡一而再
，再而三地做教育工作
，循序渐进
，由浅入深
，由低向高发展
，这是历史以来有效的教育原则。在教学的过程中
，我用这种办法转化了一大批后进生
，效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。

六年级语文教学计划 篇2
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　　一、教材分析

　　本册课本主要由“培养良好的学习习惯⑿”“课文”“习作”和“练习”组成。“习惯篇”的主题是“读万卷书
，行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”
，让学生走出课本
，走出课堂
，丰富生活
，开阔视野
，逐步养成深入社会
，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。

　　本册共安排阅读课文24篇
，其中韵文3篇。大体上每个单元围绕一个主题组织课文
，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。各单元主题分别为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。本册生字均安排在阅读课文里。课后作业均因课设练
，不采取按单元设置重点训练项目的做法。

　　本册还向学生推荐的名著《西游记》
，让学生走进古典文学宝库
，增加读书兴趣
，有助于把《标准》中提出的读书要求落到实处。

　　本册习作共安排了7课
，内容分别为“童年趣事”、“一件往事”、“写一篇读书笔记”、“记一次实验”、“成长的烦恼”、“调查统计谈感受”、“给老师的一封信”。每课习作
，均对习作要求、习作要点等作了分析与指点
，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作课文还安排了范例
，以便学生借鉴、迁移。

　　本册还安排综合练习7个
，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容
，既相对独立
，又形成系列。综合性学习以“我的成长册”为主题
，让学生通过“整体策划”、“搜集资料”、“精心制作”这一系列过程
，做成反映自己小学学习生活情况的成长册
，记下自己六年来走过的足迹。

　　二、班级情况分析

　　本班现在学生50人
，其中男生25人
，女生25人。总体来看
，这个班的知识基础较差
，甚至近五分之一的学生几乎不识字
，根本无法读课文。班上的绝大部分学生还没有形成良好的学习习惯
，平时放松自己
，无论学习上还是生活等各方面表现都较为落后。上课时善于动脑
，积极发言
，平时又乐于帮助同学
，学习成绩优秀的也仅占班级总人数的约8%
，他们自身的学习主动性还有待加强
，竞争意识还有待进一步激发。那些基础较差但要求上进的学生
，缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力
，在某种程度上还不能够严格要求自己。本学期要加强培养训练
，希望能从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

　　三、教学总要求：

　　1、继续掌握正确的读写姿势
，养成良好的朗读、背诵和勤查字典的习惯
，培养课外阅读的兴趣。

　　2、继续培养专心听别人讲话
，能够当众说话
，声音响亮、态度大方
，爱护学习用品的习惯

　　3、继续培养留心观察、读书做记号的习惯及有选择地阅读课外书籍。继续培养写日记
，认真完成作业的习惯
，培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯
，学会使用工具书
，并养成习惯。

　　4、继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

　　四、教学重难点

　　1、朗读、默读并重
，提高默读速度
，学会浏览
，提高搜集信息、处理信息的能力。

　　2、体会词句的感情色彩和表达效果
，引导学生辨析比较其感情色彩
，领悟作者表达的思想感情
，然后通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等
，让学生接受情感的熏陶
，领悟课文的写法
，内化课文的语言。

　　3、揣摩表达顺序
，体会思想感情
，领悟表达方法
，提高学生的自学能力。

　　4、改进评价方式
，提高习作修改能力
，“评--改--评”相结合
，使学生养成了自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。

　　5、单元训练点与平时教学融合
，充分挖掘利用各资源
，强化自主实践意识
，有效促进学生的发展。

　　五、提高教学质量的措施

　　1、认真钻研教材
，认真备课
，准确把握教学目标
，不随意拔高或降低
，向课堂40分钟要质量。、

　　2、扎实进行语言训练
，着重进行分段的训练
，继续对学生的识字写字、积累词汇和变换句式给予重视
，掌握基本的表达方法。教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间
，努力让全班学生人人参与训练。教师应严格要求
，及时反馈和矫正
，讲求实效。

　　3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达
，从读中学写。在作文训练中
，要充分运用课文中学到的表达方法
，鼓励学生写自己熟悉的事
，提高他们的语言表达能力。

　　4、落实各单元训练重点
，重视学习方法的指导。在阅读教学中
，要以训练点为重点组织教学
，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时
，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能
，避免平均使用力量。在进行阅读重点训练时
，要根据课文的特点
，适时地指导学生掌握学习方法。

　　5、继续做好培优补差工作
，大力提高中等生。

　　六、教学进度表：

　　周一：习惯（12）~课文1

　　周二：课文2～课文3

　　周三：课文4～习作一、练习1

　　周四：课文5～课文7

　　周五：习作二~课文8

　　周六：课文9~课文11

　　周七：习作三~课文12

　　周八：课文13~习作一、练习4

　　周九：五一放假

　　周十：课文15~课文17

　　周十一：习作五~课文18

　　周十二：复习、期中检测

　　周十三：课文19~习作六

　　周十四：练习6~课文22

　　周十五：课文23~习作七

　　周十六：练习7~学和做（4）

　　周十七：期末复习

　　周十八：期末复习

　　周十九：期末检测

六年级语文教学计划 篇3
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　　学情分析：本班共有学生46名
，男生26名
，女生20名。根据升级成绩来看
，优等生25%
，中等水平的小学生占55%
，差等生占20%
，学生程度不一
，参差不齐
，在教学中的任务还是很繁重的。

　　教材分析：本册共有课文32篇
，精读课文24篇
，略读课文8篇
，8组课文
，每组一般4篇课文附带一个积累运用
，在每组课文之前设“导读”
，每篇精读课文后没“思考、练习”
，略读课文前设有“阅读提示”
，集中体现了“加强综合、突出重点、注重语言感悟、积累和运用
，注重基本技能训练”。

　　教学目标：

　　（一）政治思想方面

　　在语言文字训练中
，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育
，学习革命前辈的远大志向和献身精神
，从小立志为祖国刻苦学习的思想
，培养学生热爱科学
，勇于实践和创新的精神
，培养环境保护意识和社会责任感
，陶冶爱美的情趣。

　　（二）语文知识方面

　　1、对学习汉字有浓厚兴趣
，能利用汉语拼音知识识字、学习普通话、学会183个生字
，会认文中的二类生字。

　　2、加强朗读的指导
，用普通话正确、流利、有感情地朗读、默读
，理解生字、生词、关键句子等
，并能在口头或书面中运用。

　　3、留心周围事物
，乐于书面表达
，增强习作的自信心。

　　4、能用普通话交谈
，能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展等。

　　5、在家庭生活、学校生活中
，尝试运用语文知识和能力
，解决简单的问题。

　　方法措施：

　　1、激发学生的学习兴趣
，注重培养自主学习的意识和习惯
，尊重学生的个体差异
，引导学生在实践中学会学习。

　　2、努力改进课堂教学
，按课时提出教学目的要求
，突出重难点、课堂上学生多读多讲。

　　3、注重语言的积累、情感和运用
，注重基本技能的训练
，注重开发学生的创造潜能
，促进学生持续发展。

　　4、加强培优补差工作
，特别是对差生的辅导。

　　周次 时间 教学内容

　　1 9.6-9.12 组织班集体 1、北京的色彩 2、我的百草园

　　2 9.13-9.19 3、七月上天山 4、鸟的天堂 积累运用一

　　3 9.20-9.26 5、歌词两首 6、那棵高山榕

　　4 9.27-10.3 7、中华星 8、“零”的突破 积累运用二

　　5 10.4-10.10 9、烂漫的点地梅

　　6 10.11-10.17 10“妙极了”与“糟透了” 11.在急流中

　　7 10.18-10.24 12.把耳朵叫醒 积累运用三

　　8 10.25-10.31 13、卧看牵牛织女星 14、数字图书馆

　　9 11.1-11.7 15、仙人掌 16、神奇的音箱

　　10 11.8-11.14 积累运用四 预备期中考试

　　11 11.15-11.21 期中考试

　　12 11.22-11.28 17、古诗两首 18、永远记住您
，老师

　　13 11.29-12.5 19、韦德的心愿 20、回家 积累运用五

　　14 12.6-12.12 21、匆匆 22、收藏阳光

　　15 12.13-12.19 23、沙漠玫瑰 24、大海中的灯塔 积累运用六

　　16 12.20-12.26 25、看戏 26、回忆鲁迅先生

　　17 12.27-1.2 27、试飞 28、提灯女神 积累运用七

　　18 1.3-1.9 29、古文两篇 30、巨人的花园 31、景德镇的瓷器

　　19 1.10-1.16 32、将相和 积累与运用八

　　20 1.17-1.23 安排期末复习、考试、放寒假

六年级语文教学计划 篇4
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　　一、任教班级学生现状分析

　　本班学生通过近六年的学习
，对语文学科的学习比较感兴趣
，基础知识掌握比较扎实
，平时能主动地进行课外阅读
，开展一些语文课外实践活动
，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实
，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法
，奠定好良好的语文基础
，使他们能取得更大的进步。

　　二、教学任务、目的和要求

　　1、进一步培养良好的学习习惯
，

　　2、通过学习
，进一步提高分析问题、解决问题的能力
，

　　3、养成良好的语言积累习惯
，

　　4、通过语文课外实践活动
，培养多方面的语文能力
，拓宽知识面
，切实提高学生的语文素养。

　　5、会写简单的记实作文和想像作文。

　　三、教材重点难点

　　1、语言的感悟、积累和运用
，从精读课文的`学习中积累语文学习的方法。

　　2、针对教材中的习作训练
，开展一些语文课外实践活动
，提供写作的素材。

　　3、注重课内知识向课外的延伸
，力争使课内外的知识有机地结合起来。

　　四、主要教学措施

　　1、加强训练
，方法多样
，培养学生的良好学习习惯。

　　2、持之以恒
，不断地加强积累。

　　3、注重实践
，培养能力。

　　4、在平时的语文教学中
，加强朗读的训练
，培养学生的语感
，从而提高他们的语文理解能力。

　　5、充分发挥学生的积极性和主动性
，让学生通过自学理解课文内容
，并在自学实践中逐步提高语文素养。

　　五、教改设想和教研专题

　　教改设想：

　　在教学生习作时
，鼓励学生有创意地表达
，说真话、实话、心理话、表达真情实感。

　　教研专题：

　　农村小学语言积累训练的探索。

　　六、教学进度

　　第1～3周：①培养良好的学习习惯（十二）

　　②第一单元（第1课至练习1）

　　第4～5周：第二单元（第4课至练习2）

　　第6～7周：第三单元（第8课至练习3）

　　第8～9周：第四单元（第12课至练习4）

　　第10～11周：①期中复习

　　②期中测试

　　③期中分析、总结

　　第12～13周：第五单元（第16课至练习5）

　　第14～15周：第六单元（第19课至练习6）

　　第16～17周：第七单元（第23课至练习7）

　　第17-18周：①期终系统复习

　　②毕业测试

　　付圩小学六年级语文教学计划

六年级语文教学计划 篇5
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　　一、本班学生学习情况分析：

　　本班学生44人
，都是我校原五(3)班的学生。应该说
，这些学生的行为习惯和思想品德在整体上是比较好的
，是正气的。在学习的习惯方面
，绝大部分同学都很好。但有4——5名的学生学习习惯还比较差
，作业不主动
，要拖拉。本班学生的学习态度比较端正
，作业书写清楚工整。其中像陈枫、孙真怡等同学的书写让人感到舒服。本班学生的人均语文成绩
，在上学期期末考试中列全校第一。从整体上来看
，大多数学生已具备了一定的自学能力
，但发展还很不平衡。如何激发学生学习语文的兴趣
，促使学生均衡发展
，提高学生的语文综合素养是本学期努力的方向。

　　二、本册教材内容及前后联系：

　　本册教材的指导思想是：以培养学生勤学好问和勤于搜集资料这一良好习惯为基础
，积极创造条件
，让学生在自主、主动的学习中受到爱国、爱人民、爱他人的思想教育;了解我国的一些民风习俗
，以伟人为榜样
，刻苦学习
，在阅读中受到情感的熏陶和感染。培养自己勇敢、坚强的毅力。在阅读教学和语文学习的实践中增强学习语文的兴趣
，丰富自己的语言积累
，在提高自己品德修养和审美情趣的同时
，使自己的语文素养得到充分的发展。

　　本册教材共7个单元
，25篇课文
，文前有培养良好习惯(11)。其中24篇是精读课文
，一篇是自读课文。每单元安排习作一篇
，练习一个。综合性学习安排了“学和做”一个。全册教材大体围绕一个主题组织单元
，并根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。单元与单元之间联系密切。如第一单元的主题是“心中有祖国”
，第二单元的主题“人间真情”及第六单元的主题为“名人风采”虽独为单元主题
，但其文章的思想内容和语言文字的训练关系密切
，形成了循序渐进
，螺旋上升的趋势。适合学生的认知思维和语言学习的规律。

　　三、本学期教学目标：

　　1、学习习惯。

　　继续掌握正确的读写姿势
，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。继续培养积极发言、专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。继续培养勤查字典、主动识字的习惯。继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法
，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。继续培养自主预习、复习
，认真完成作业的习惯。能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。培养坚持写日记和爱护图书的习惯。培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。培养不懂就问和勤于收集资料的习惯。

　　2、汉语拼音。

　　继续巩固汉语拼音
，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

　　3、识字写字。

　　正确认读217个生字。能够按笔顺正确默写生字159个。能按字的结构把字写端正
，写匀称。继续练习用钢笔写字
，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字
，写得端正
，纸面干净。

　　4、口语交际：

　　能认真听别人讲话
，听懂别人说的一段话和一件简单的事
，能转述其基本内容
，能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后
，用普通话说几句意思完整
，连贯的话。能就所听所读的内容
，用普通话回答问题
，做到语句完整连贯。能当众说话
，愿意与别人进行交流
，做到语句比较通顺
，态度大方
，有礼貌。乐于参加讨论
，敢于发表自己的意见
，说清楚自己的意思。

　　5、阅读：

　　继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文
，能复述课文
，会分角色朗读课文。继续学习默读课文
，能不出声
，不指读
，一边读一边想
，并注意默读的速度。能联系语言 环境和生活实际
，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容
，想象课文所描绘的情境
，知道课文的大意。继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词
，初读课文
，提出疑难问题
，初步养成预习习惯。能阅读程度适合的少年儿童读物
，了解主要内容。学习浏览
，扩大知识面
，根据需要搜集信息。

　　6、习作：

　　能用学过的部分词语造句
，能理顺次序错乱的句子。学习有顺序地比较细致地观察图画和事物
，写出文从字顺的短文。能修改有明显错误的句子。学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号
，认识破折号。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文
，学习使用常用的修改符号。

　　四、教学进度表

　　略

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【结语】：关于六年级语文教学计划范文5篇（全文完），小编在下方为大家整理了更多好看的相关文章，希望大家能够喜欢。
【温馨提示】：早睡早起，按时吃饭，多运动，每天开心学习和工作，做个健康的正能量人士。