小学生人教课本插画-小学生改课本插画

小学教材插画人物丑陋引起争议，设计师此前对此有何表示？

出版的小学数学教材中插画人物长相丑陋、引人不适的话题，多次冲上热搜，引发广泛关注。

值得一提的是，该教材自审定以来，已经使用了10多年。

如此丑陋，却被录入教材中，设计师却能在国际中屡获大奖，插画人物眼神奇怪、毫无美感，这个设计只是由一个设计人员来决定。

在这篇题为《吴勇：书籍设计是一种情怀》的采访文章中，对于自己从事书籍设计的理念，吴勇说：从“好看”转变为“好阅读”，其实是设计视野与格局的不同使然。

这种转变摒弃了唯“书衣”论、唯“整体设计”论的狭隘装帧观。

通过对信息的秩序梳理、设计转换成愉悦及功能化的视觉导读，试图给予读者更为多元的阅读享受和思维空间。

它借助形态、编辑、材料、信息、工艺、成本设计，甚至物化的“五感”体验性设计，努力调动读者的“全感官”官能享受，从而形成场景化的阅读设立，实现读者潜意识的心理诉求，进而与书籍本体产生共鸣。

由此不得不想知道小学生的教育靠一个工作室来进行设计已经偏离轨道，这些丑陋以及美国国旗在整个教材，五星红旗倒置等错误画法，影响的不仅是一代，而是多代人的想法，崇洋媚外的思想不可有，本种设计已经在人教材审核中着手重改，相信国家速度。

21世纪教育研究院院长熊丙奇介绍，教材起到教书育人的作用，教材的编写与修订应当建立开放的机制，将公众意见与专家意见有机结合起来，这有利于教材编写的创新并提高质量。

教育是由编辑共同选择，经过二审、三审，以及教材审定委员会审定的。

因此，并不是某个设计人员就可以决定插图风格，这是多个环节综合决定的结果。

人教版小学课本引起全网热议，插画的问题真的只是出在审美问题上吗？

最近，各大平台的热门搜索列表都是人民教育出版社出版的教科书插图事件，人尽皆知。

有网友晒出人民教育出版社出版的数学教科书上刊登了一些插图，并纷纷抱怨：“画的眼睛都无精打采，没有孩子们该有的活力和精气神”、“为什么他们都歪眉毛、斜眼睛和吐舌头？”......网友还比较了之前教科书上的配图，认为这个版本的插图存在明显的审美差距。

然而，很多人说，时代在进步，我们的审美也需要跟进，改变是无可厚非的；
但在这里，我想说，这些图片真的适合儿童教科书吗？更不用说美学问题了，让我们好好看看这些图片，就知道其心思：穿着五角星的衣服，戴着红领巾，伸出舌头，看着孩子的眼睛和表情，竟有一些挑衅心理和不屑一顾。

图片中的小女孩穿的粉色超短裙，戴着兔子耳朵发箍，但她的腿上却穿着黑色丝袜？在我看来，这根本不是一个审美问题。

这只是一个价值导向和意识形态问题。

让人更加气愤的是，教科书中的许多孩子都穿着星条旗服装。

难道我们辽阔的中国没有符合你们审美标准的服装，而应该穿有明显含义的服装吗？ 看到这样的绘画风格，让我对我们孩子的审美产生了莫大的担忧。

孩子从小就接受这种审美，甚至包含了一些明显的“意义”，这样的配图让我们想知道究竟是如何过审的。

随着此事的发酵程度越来愈大，人教社官方也作出了回应，表示会进行改正，也会虚心的听取意见，并且已经开始着手重新绘制。

随着这件事变得越来越激烈，人教社官方也做出了回应，表示会进行改正，虚心听取意见，并已开始重新起草。

尽管出版社及时出面回应，但大众的疑虑和愤怒并没有消失。

人教社的回应和解释立即在网民中引发了新一轮的热烈讨论。

有的网友称，这不是绘画风格的问题。

也有网友表示，人教版小学数学教科书中并不是一个问题，而是有很多问题。

插图设计方应该承担什么责任？内容创建是创作者的责任，设计和绘画应该是一样的。

绘画师负责绘画部分，审批人负责审批部分。

然而，在教科书上签名清晰的插画设计方——北京吴勇设计工作室一直保持沉默，什么也没表示。

教材局对中小学教科书有明确的管理办法。

2019年，教育部教材局发布了《中小学教材管理办法》，也有具体的要求与规范。

对此，教育领域专家、21世纪教育研究院院长熊丙奇称：无论封面和插图是否好看，每个人都会有不同的审美感受。

他还表示：我们需要根据内容进行创作，我们需要积极上进，教材的审查过程非常严格。

也有律师还表示，绘本的内容将对儿童产生微妙的影响，创作者承担着更多的社会责任。

因此，在提高艺术创作水平、培养儿童审美能力的同时，也要严格检查绘本的内容，避免误导儿童。

对此，我想说的是：我希望能好好的严格审查，让我们所有的家长都看到你们“拨乱反正”的决心，希望未来的教材会越来越好！。

人教社小学数学教材插图重绘已完成，如何评价新版教材插图示例？

新版教材插图示例比较中规中矩，图中的人物形象符合大众的审美要求，人物都是阳光向上的，能够体现当代少年的精气神。

人教版的教材事件终于有了一个结果，涉事的二十多个人被处理，给了孩子和家长一个交待，通过这事也提醒我们，只要涉及到孩子的教育就没有小事。

教材是孩子学习的工具，如果连工具都没有造好，孩子们怎么能够学习好。

教育部门的速度也快，几个月的时间里，重新绘制了教材，并在网上公示了新版教材插图的示例。

插图发到网上以后也引发了网友热议，不过这一次却是一片好评，可见大家对美的要求都是差不多的，之前的插图实在让人难以接受。

一、新插图中规中矩，符合大众的审美。

之前的插图存在严重的问题，图中的孩子眼神无法聚焦，双眼无神似乎看不到希望。

新版的插图比较中规中矩，有些80后觉得图中的场景和人物，就像是自己小时候的学习生活缩影，比较符合大众的审美，插图的颜色也更鲜艳丰富。

二、插图人物也是阳光向上的。

新版插图中的孩子、老师所表现出来的行为、穿着、眼神都能让人感受到一股积极向上的力量。

新插图也有更强的感染力，把当代青少年阳光、活泼的精神面貌表现了出来，图片简洁大方，受到大众的欢迎。

三、不能满足所有人的要求，但能让大多数人满意。

虽然也有人认为新插画太过规矩了，但是在大多数人的眼中新插图还是好的，我们的插图没有办法做到满足所有人的要求，毕竟有些人的审美还是不一样的。

但是新的插图可以让大多数人都满意，能够体现向上的精神就够了。